有时看见“一节棍子”，有时看见“一截棍子”。请问“节”跟“截”的用法有什么不同？“节”常见的意思有：物体各段之间相连的地方。例如“骨节、关节、竹节、节外生枝、盘根错节”中的“节”都是这个意思。段落。例如“节拍、音节、章节、逐节讲解”中的“节”都是“段落”的意思。节日、节气。例如“中秋节、教师节、清明节、过节”中的“节”都表“节日”。值...

一、书写篇1.‍【提问】是“二十几”还是“20几”？【答案】“二十几”√【正解】数字连用表示的概数、含“几”的概数，应采用汉字数字，不应采用阿拉伯数字。【示例】三四个月四十五六岁二十几一百几十2.【提问】是“100多件”还是“一百多件”？【答案】都可以！【正解】如果表达计量或编号所需要用到的数字个数不多，选择汉字数字还是阿...

看两个例子：（1）中国古代知识分子一生最重要的现实遭遇和实践行为是争取科举致仕。（《文明的碎片》）（2）章申先生的作品使我想起中国书法史上一个很有趣的现象，即历代书法大家多为致仕通达者。远至李斯、蔡邕，后有王右军、颜鲁公、苏轼、赵孟頫、董其昌等继起，群星闪耀，云蒸霞蔚，不可胜数。（《风神灵秀藏高格线性流美出清真——读吕章申书法》）以上...

“制订”与“制定”“制定”与“制订”的搭配习惯大致可概括为：大政方针用制定，具体条文用制订。制定，常常是定出具有强制性和决策性的法令、政策。如《国家通用语言文字法》：“为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。”制订，常常是创制...

“以为”和“认为”有什么不同问：如何区分“以为”和“认为”？以下两句话该用“以为”还是“认为”？1、你不要（）我是为他们伤心，我是为他们骄傲！2、我们（），一个领导干部，应该把人民利益放在第一位，而不应以权谋私。答：“认为”表示肯定的看法和判断，语气肯定，也比较郑重。“以为”语气不大肯定，也比较随便。“认为”可用于重大事物，也可用于一...

乱用、误用公文中的标点符号，不仅影响公文质量，还会妨碍后续公文办理和执行工作，甚至有损发文机关的形象。小标点，可以“撬动”大文章。公文处理人员不可掉以轻心。检视当下公文中标点符号的运用情况，总体比较规范。但是，仍有一些公文、文稿在运用标点符号方面存在错讹、“陷阱”。分析其原因，有的属于疏忽大意，只要汲取教训、认真细致就可避免；有的属于...

御史台：封建国家最高监察机关。西汉时称御史府，长官为御史大夫。东汉光武时改为御史台，又名兰台，长官为御史中丞，历代多相沿不改。明初改为都察院，清代亦称都察院。九卿：封建国家中央各行政机关的总称，历代的内涵均不同。秦汉以奉常（太常）、郎中令（光禄勋）、卫尉、太仆、廷尉、典客（大鸿胪）、宗正、治粟内史（大司农）、少府为九卿；汉以太常、光禄...

编者按《标点符号用法（GB/T15834-2011）》自2012年6月正式实施以来，在教育界、新闻出版界得到广泛应用，也引起社会公众的一定关注。但由于该标准为推荐性国家标准，加之宣传力度不够，因此发布施行5年多来，很多人还不了解甚至不知道有这个新的国家标准，当然也就不能严格和自觉地执行这个标准。《光明日报》特邀该国家标准修订课题组首席...

编者按《标点符号用法（GB/T15834-2011）》自2012年6月正式实施以来，在教育界、新闻出版界得到广泛应用，也引起社会公众的一定关注。但由于该标准为推荐性国家标准，加之宣传力度不够，因此发布施行5年多来，很多人还不了解甚至不知道有这个新的国家标准，当然也就不能严格和自觉地执行这个标准。《光明日报》特邀该国家标准修订课题组首席...

新华社发布《新华社新闻信息报道中的禁用词和慎用词（2016年7月修订）》。在2015年11月发布的《新华社在新闻报道中的禁用词（第一批）》45条禁用词、规范用语基础上，这版新增57条内容（新增内容用红色标出）。供大家参考。一、时政和社会生活类1、对有身体伤疾的人士不使用“残废人”“独眼龙”“瞎子”“聋子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑称...

等助词，表示列举，有两种用法。一、表示列举未尽。用于部分列举，有省略或替代未列举部分的作用。未列举部分或因不重要或因项目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而无法列出。例如：(1)本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙等地。(2)在这届奥运会的田径、体操、游泳、射击等比赛项目中，我国体育健儿有出色的表现。(3)他喜欢的中国古典...

有许多文章在谈论媒介融合、媒体融合、传媒融合，但仔细看来，他们谈论的是同一回事。其他如媒介管理、媒体管理、传媒管理，媒介素养、媒体素养、传媒素养等说法也是如此。这些词的混用，正反映了传播学科的年轻，也不利于讨论的深入，有必要加以厘清。汉语地区从西方引进传播学词语时，对medium和其复数media有的都译为媒介，有的都译为媒体或传媒，...

摘要介词“对”和“对于”在汉语中的使用频率很高，本文主要是通过举出这两个介词用法的常见错误，将其语法意义及用法结合句例进行分析归纳，以及对比“对”和“对于”这两个介词用法上的异同，力求弄清这两个介词的不同义项及语法特点，希望有助于对外汉语教学。关键词对对于语法意义用法一、介词“对”和“对于”用法常见错误（一）外国留学生出现的错误“对”...

所谓句子的歧义，就是指一种语言表达形式产生两种或两种以上可能的理解。近几年来，语文高考试题中关于歧义内容的考查也常有出现，有的考查歧义句的辨识，有的考查歧义句多种意思的理解，也有的考查歧义的消除，等等。因此，很有必要引导学生对歧义现象产生的常见原因及消除方法进行分析和归纳，以有效地提高学生理解和运用语言的能力。那么，句子歧义产生的常见...

永州一中刘小忠1．荦荦大端:指主要的项目,明显的要点。荦荦:清楚、分明的样子。2．皮里阳秋:指藏在心里不说出来的言论。本来写作“皮里春秋”，到了东晋，简文帝司马昱的母亲郑太后名叫阿春，为了避她的讳，遂改为“皮里阳秋”。皮指外表，里指内心，春秋即孔子所修的史书《春秋》。意思是表面上不作评论，内心却有所褒贬。3．扫眉才子：扫眉：妇女画眉毛...

在汉语书面语中，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。在一般情况下，三者的区别是显著的，但有的时候容易用错。下面说说几种容易用错的情况。先说“的”跟“地”。我们知道，定语的后面写“的”，状语的后面写“地”，一般不会错。有一种情况容易搞错：在偏正词组中，修饰成分是双音节形容词，中心语是双音节动名词（具有名词作用的动...

“前苏联”的“前”该不该加《咬文嚼字》编辑部“前苏联”的“前”该加不该加，这是个老问题。从语用实际看，对“前苏联”不宜“一刀切”，简单地肯定或否定都不恰当。我们认为“前苏联”的使用有三种情况：一、绝对不能用。在苏联存在的1922年到1991年期间，称“苏联”为“前苏联”会产生语义矛盾，像“l941年前苏联遭到德军入侵”之类的说法是错误...

摘要校对文稿是秘书人员的经常性工作，看似简单，做好不易。校对是保证文稿质量的重要一环，是对写作、修改、编辑工作的补充和完善，可谓写作开流、修改正本、编辑清源、校对净后。近代以来，校对工作已经成为独立的专业和专门的学科。笔者长期从事党报校对工作，愿将自己积累的经验体会与大家分享。校对方式以读校和点校为主。在过去电脑普及率不高的情况下，最...

语句排序题，从命题形式上看，可分为语境类和非语境类两种。非语境类排序题由于没有语境设置，不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。语境类排序题由于增设了语境，因此在排序的基础上，又增加了与整个语境协调的考查。很多同学在做这类题型的时候往往存在着“碰运气”的心理，不太关注解答这种题型的方法，也就形成不了规范、准确...

“作”与“做”普通话的读音没有区别。在一些方言里，这两个字的读音是不同的（“作”读入声），一般口语能够根据读音区别词义，但涉及书面语（如“作贡献”之类），也没有取舍的依据。这两个字本来就有联系，不过“作”字出现较早，而“做”字出现较晚，明代《字汇》才有收录。因为二者经历的时代不同，所以在构词和使用上有一些相互纠缠的情形。分辨两个字，当...