本报讯 11月19日，图书馆报告厅内一年轻老师正对着自己精心准备的PPT说课。这不是普通的教师上课，而是我校一年一次的青年教师教学技能比赛。从2005年起，我校每年都开展青年教师教学技能比赛，今年已是第五届了。今天参加比赛的共有9名教师，分别来自学校各教学部门，是在部门初赛的基础上选拔出来的。从7月份开始，校工会就下发通知要求各二级学院、教学部门组织报名和初赛，到11月份的决赛，这一届的教学技能比赛历时近四个月。
    为什么我校这么重视青年教师教学技能？“要实现我院高职教学目的，专业建设是关键，课程建设是支撑，师资建设是基础。”教务处王建老师表示，作为一个合格的高职院校教师，必须能够从全局的高度，掌握自己所讲的这门课的教学目标，认清它在整个专业课程体系中的地位、作用以及这个专业的培养目标。
    信息工程学院院长黄云龙表示，高职学生逻辑思维能力相对较弱，而对实训项目比较感兴趣。针对高职学生的这一特点，我们教师在教学中必须直接面向岗位群，对典型工作任务进行分析，掌握典型工作过程，设计基于工作过程的典型教学项目，真正做到教学做一体化。“本次信息工程学院参加比赛的赵燕娟老师所讲的《Photoshop图像处理》，就是抓住课程进行分析，对课程在专业中的作用准确定位，基于学生今后所面对的工作过程而设计典型教学项目的。”黄云龙说。
    “青年教师教学技能比赛对我院青年教师教学技能水平的提高具有明显的促进作用。” 机电工程学院副院长周明安向记者介绍，机电工程学院教师都比较年轻，平均年龄还不到三十岁，对青年教师的培养非常重要。近几年，该院以青年教师教学技能比赛作为交流平台，促进青年教师在课堂上将理论与实践相结合，加速成长。
    青年教师，特别是刚迈出大学校园的青年教师，理论教学比较熟稔，但在实践教学方面，却或多或少会有些欠缺。如何帮助青年教师站好高职讲台？目前，我校正通过导师制、教师教学技能比赛等形式，不断引导青年教师总结思考高职教育自身的特点和规律，逐步提高实践教学效果。近年来，我校青年教师已有两人获得省级教坛新秀称号，一支老中青相结合的合理教学师资队伍正在逐步形成。