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“80后”教师当博导，在众多高校还闻所未闻，但在南开大学已经不算新鲜事了。
环境科学学院教授王莹莹，瑞士联邦理工大学博士毕业后，于2008年被“引进”南开园，两年内，她已在“松花江流域水生态分区及其机理研究”、“农业生态新型复合污染形成机理及控制途径”等国家和教育部重大项目中担任核心成员，还实现了教授、博导“连级跳”。
“王莹莹现象”，在南开不是偶然发生的，很多优秀人才都不约而同地感叹：南开真是人才成长与成就事业的好地方。
在人才竞争日益激烈的全球化时代，将人才资源视为“第一资源”的南开大学，进行了人才机制的一系列重要改革，找准引进、培养海内外高层次优秀人才的着力点，为早日建设成为世界一流高水平大学打造了一支精良之师。
放眼世界 广纳贤才
在不久前揭晓的天津市“海河友谊奖”获奖名单中，我校生命科学学院特聘教授马克·巴特兰姆榜上有名，荣膺这一授予在津工作的外国专家的最高荣誉。马克·巴特兰姆说，自己受邀来到南开工作后，非常喜欢这里的工作环境，喜欢这里的同事，更喜欢自己的中国学生。
在南开大学，像马克·巴特兰姆这样的外籍专家或海外归国人才不乏其数。据统计，2003年至今，我校共引进人才165人，其中153人具有海外背景。
在迈向世界一流高水平大学的征程中，南开大学始终放眼全球，以开放的姿态和胸怀从海外延揽各类杰出人才。
南开大学初创之时，严修、张伯苓便广泛联系在美的中国留学生，前后约聘姜立夫、邱宗岳、饶毓泰、竺可桢、杨石先、何廉、方显庭等一批青年学者来南开执教。
20世纪80年代，南开大学全力促成了美籍院士、国际数学大师陈省身回国出任南开数学研究所所长，使其成为改革开放后我国第一位被引进的外籍高层人才。
自2003年召开第七次党代会并确立“人才强校”战略以来，南开大学通过多种举措，加大海内外优秀人才引进和培养力度。
2004年，我校设立了“陈省身百名讲席教授”职位，斥资近千万元人民币，面向国际学术界公开招聘100名左右的讲席教授来校执教。美国威斯康星大学教授张洪明、瑞典皇家工学院教授胡晓明等国际知名学者先后走上南开讲坛。此后，更有奥地利物理学家拉普担任泰达应用物理学院院长，他也成为新中国成立以来南开首位“洋院长”。
学校先后制定了《南开大学特聘教授岗位制度实施办法》和《南开大学人文社会科学学科特聘教授岗位制度实施办法》，面向海内外公开招聘在国际学术界有一定影响，具有创新性构想和战略性思维，能带领本学科跟踪国际科学前沿并赶超国际先进水平的学科带头人，并于2004年5月首次在《Science》杂志上刊登招聘信息。
同时，学校还通过聘请兼职教授、名誉教授等方式，为学校发展和学科建设出谋划策，促进我校科研、教学水平的提高。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁肇中、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提，美国前国务卿基辛格、韩国前总统金大中、法国前总理洛朗·法比尤斯，摩托罗拉公司董事长兼首席执行官爱德华·詹德等一批海内外知名学者、著名政治家、企业家均加盟南开。
我校拥有广泛的国际学术联系和学术资源，加拿大皇家学会院士叶嘉莹等许多世界著名学术大师都会长期或定期地到南开讲学交流，因此吸引了一批杰出的青年人才来校。学校充分发挥大师的“磁场效应”与人才团队的“雪球效应”，在大师领衔的优势学科设立各种研究教学岗位与博士后流动站，广泛吸引海内外优秀人才加盟，建起一个汇聚大量英才的学术高地。
正所谓“千里马常有而伯乐不常有”。为鼓励在引进优秀人才工作中作出突出贡献的人，我校还设立了“伯乐奖”，奖励金额每人10万元。倾心举才、育才、甘为人梯的国际数学大师陈省身和物理学家张光寅被授予首届伯乐奖。这一举措在全校教师和干部中引起很大的反响，营造了举才荐才的浓厚氛围。
筑得高台引凤栖。校党委书记薛进文说，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，也是高校改革与发展的头等大事。面向世界延揽人才的诸多举措，不仅树立了南开在国际教育界和科技界的开放形象，更实实在在地加强了南开的师资力量。
进军国际 蓄“师”待发
前不久，随着我校2010年度“百人计划”启动，100名本科生脱颖而出，奔赴世界各地的一流大学，师从一流导师攻读研究生。根据协议，他们学成回国后，将留在南开任教。南开的这项“品牌”项目，使数百名优秀学子有机会赴海外深造，形成了一条独特的师资储备路径。
学校不仅以强大魅力引来海外高水平人才纷纷落户南开，更是坚持引进与培养并重，不断出台新措施，让“本土”人才具有国际视野和创新能力，让“海归”人才获得再成长的空间，让“事业”成为凝聚人心的“源头活水”。
搭建科研平台。南开以“973”、“863”、国家自然科学基金项目、国家社科基金重大项目、教育部攻关项目等为契机，大力扶持有实力的教师立项，瞄准高新技术项目的开发，还创造性地推行“杰出人才+创新团队”的人才组成模式，制定了《创新学术团队建设实施办法》，以“985工程”科技创新平台、重点科研基地为依托，以院士等拔尖创新人才为核心，整合资源、优化重组，组建若干个优势突出、竞争力强的创新学术团队。（下转第2版）
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（上接第1版）提高教学水平。学校出台 《“希望之光”青年教师培养计划》，设立专项基金，选派并资助青年骨干教师到国外一流大学或一流专业专项培训，赴国内重点高校的重点科研基地、优势学科专业做访问学者，追踪学科发展前沿，提高学术水平和教育教学能力。
追求长效发展。近几年，学校先后派遣50多名专职中青年管理骨干赴香港中文大学、美国密歇根大学、英国利兹大学、澳大利亚墨尔本大学进行学习培训，吸收借鉴这些高校的先进管理经验，建设与一马当先的教学科研水平相配套的国际化管理模式。
从中科院院士饶子和领衔完成的有关禽流感病毒聚合酶结构研究，到王磊在世界上首次实现对一株重要采油微生物的全基因组解码，以及他参与绘出的人类第一幅转基因木瓜基因图谱，再到青年教师刘海涛发表的 《纳米金属孔阵列的光学异常透射现象微观理论》……两年内，南开学者的科研成果使“南开大学”的名字5度与世界顶尖科技期刊《nature》结缘。
在南开园里，不仅一大批中青年教师越来越具有雄厚的科研竞争力，不少资深学者更是老骥伏枥、躬身垂范，展示了南开学者宽广的国际视野。“世纪老人”、经济学院教授杨敬年，90岁时翻译出版了苏格兰经济学家、哲学家亚当·斯密的经济学著作《国富论》。年逾八旬的历史学院教授魏宏运曾与日本一桥大学三谷孝教授为代表的7名日本学者，共同展开了对华北区域5个村庄的追踪式访问调查，发表专著《中国农村的国家·社会·家庭》，引起了极大的反响。
深受国际数学大师陈省身先生影响的龙以明，不仅以出色的科研成就荣任中科院院士、发展中国家科学院院士，而且还培养出3名 “全国优秀博士学位论文”获得者。他与自己的学生、陈省身数学研究所教授朱朝锋合作的论文曾发表在权威数学杂志——美国《数学年刊》上。
“作为学者，科研成果层出不穷；作为教师，培养出更多具有国际竞争力的‘生力军’，这才是一所高校迈向世界一流的希望。”在南开，持此观点的绝不仅龙以明一人。
化学学院博士生导师程鹏指导的两名本科生张磊、易龙先后摘取第七、第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。他的弟子赵斌，不仅做出了“全国优秀博士学位论文”，而且在留校任教后，指导自己的学生陈智捧回了第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的特等奖。
“南开优秀人才的培养力度实现了国际化标准。他们不仅获得了良好的工作平台和深广的发展空间，专业优势、学科互补、创新能力强的优秀人才‘集群效应’更是得到高效发挥。”薛进文说。
凝聚人心 迈向一流
“成立高层次人才工作办公室；充分利用校内外资源，广罗海内外高层次人才信息，编制高层次紧缺人才开发目录，定期向海内外发布需求信息；选拔一批在相关学科领域处于国内外领先水平、业绩突出、引领作用显著的领军人才，研究制定个性化的培养方案……”在前不久出台的《南开大学关于加强高层次人才工作的若干意见》中，像这样影响深远的措施比比皆是。
在长期的工作实践中，许多蜚声学术界的人才都不约而同地选择南开，在这里，他们满怀热情地投入教学科研工作中。他们有一句心声：留在南开并不是因为南开的经济待遇最具吸引力，而是因为南开有较好的学术环境和较多的发展机会。
学校党政班子认识到，环境氛围对人才的作用十分重要，对人才的成长具有决定性的意义。凡能吸引人才、留住人才的高校，尽管硬件条件各不相同，但都有一个共同特点，就是有一个良好的有助于人才发展的环境氛围，这是吸引人才、留住人才的关键因素之一。
为此，学校制定了《南开大学关爱教师行动计划》，优化引进、培养、使用人才的环境，把“感情留人，事业留人、待遇留人”提升到“环境留人”的层面。率先改革人事制度，确立职务评聘优先原则，明确规定对引进高层次人才的职务晋升，不受来校时间和任职时间的限制，不受各部门单位指标限制，可直接参加高级职务评审。在这一人才“绿色跑道”的鼓励下，近几年来，已先后有数百名40岁以下的优秀中青年人才破格晋升为高级职称。
随着外籍学者、引进人才和留学生的增加，多文化的交流与融合，成为南开造就留人留心生态的新课题。南开大学致力营造宽松自由的学术风气，及友好和睦的人文环境，不仅使“外来”教师们获得归属感，也催生了更多思想火花和科研成果。
每年，数百场高水平的国际学术会议，为海内外人才学术交流创造了平台；在陈省身数学研究所，“海归”学者们将“下午茶”的习惯变成一项著名的“日常工作”，一边品茶，一边交流最新成果，破解学术难题；每年春节、端午等节日，南开大学都会组织外籍师生共度佳节，在情感交流中为他们植下南开之根。
用事业吸引人才、用平台造就人才、用政策激励人才、用环境凝聚人才，南开大学不断以新思维、新理念、新举措，诠释着“人才强校”战略，实现人才资源开发的跨越式发展，努力向世界一流大学的行列前进。
