本报讯（记者王秀清齐汝林）10月27日，我校在办公楼A—111会议室召开“十二五”发展规划编制工作推进会，对进一步寻求新的“突破”，做好“十二五”发展规划编制工作进行再动员。校党委副书记、校长李喆出席会议并发表重要讲话。会议由党委常委、副校长冯健主持。副校长李剑萍，党委常委、副校长窦建民出席会议。
　　李喆指出，本次会议的主题词只有一个，那就是“突破”。我们要从学校、16个规划编制工作小组和学院三个层面入手，以学科建设、人才培养、科学研究、服务社会、国际化办学、文化环境为重点领域，深入思考“十二五”期间我们究竟要“突破”什么，“突破”的标准是什么，怎么去实现新的“突破”。
　　第一，要明确做好我校“十二五”发展规划编制工作、寻求实现新的“突破”的背景。党的十七届五中全会精神、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神、山东省教育工作会议和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，是指导我们科学编制“十二五”发展规划、求得“新突破”的重要依据，是我校开展“十二五”发展规划编制工作的大背景。不难看出，未来五年、十年，我国的高等教育事业发展面临着宝贵的发展机遇，“优化结构、提高质量、办出特色”已经成为办好高等教育的突出命题。当前，谁抢先一步把握住先机，找准自己的位置，谁就能编制好“十二五”发展规划，求得新的“突破”。
　　第二，要从大学的起源、大学的理念、地方性大学的概念等原点问题再出发，解决“突破”的视角问题。首先，我们要对大学的职能有一个清楚的认识。从诞生于中世纪欧洲的第一所大学开始，大学的职能经历了由传统单一的知识传授职能扩展为教学、科研和社会服务三大职能的演变历程。其次，我们应深刻理解大学应该怎么办，即大学理念这一命题。大学理念的核心应是“大学是学术共同体”和“教授就是大学”。作为学术共同体的大学，其成员应该以学术为生存方式，应该不断完善制度安排，要明确行政部门的责任与义务；教授应是大学精神、大学文化传统的主要塑造者和弘扬者，是大学教育教学水平和质量的尺度，是对大学生的人品学品最具影响的群体，教授与大学之间共生共息、共荣共辱。再次，我们要认清地方性大学的使命与责任，那就是在服务地方经济社会发展中，扮演着地区“思想库、引领者”、“学术中心、文化中心”、人才培养和培训基地、高新技术产业的“孵化站”和传统技术改造的服务站等角色。通过对以上原点问题的分析，我们可以把大学的内涵概括成三句话，并以此作为“突破”的视角和方向：一是大学是继承、传播、探索知识的地方；二是大学是学术的社团；三是大学的根本使命是人才培养，永远的中心是教学，永恒的主题是提高教育教学质量。
　　第三，要把“好”与“强”作为我校“十二五”期间“突破”的标准。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出了“上好学”的问题和高校如何“做强”的问题，这是未来5年甚至是10年，所有高校都必须回答的两个问题。