旗帜问题至关重要。毛泽东同志曾经说过：“主义譬如一面旗帜，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”我们党对“旗帜”这个称谓是相当慎重的，历史上只有三次党的全国代表大会讲过旗帜问题。第一次是党的七大，确立毛泽东思想为全党的指导思想。第二次是党的十五大，第三次是党的十六大，两次代表大会的主题和灵魂都是“高举邓小平理论伟大旗帜”。在党的十七大上，又提出了高举中国特色社会主义伟大旗帜，并将“中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系”这一马克思主义中国化的最新成果写入新党章，这就从制度上将中国特色社会主义伟大旗帜确立为新时期党的指导思想。
　　如何正确理解“中国特色社会主义伟大旗帜”的基本内涵呢？就中国特色社会主义而言，旗帜、道路、理论三者之间是具有内在逻辑关系的统一体。作为引领的方向，中国特色社会主义就是一面旗帜；作为实践的模式，中国特色社会主义就是一条道路；作为思想的概括，中国特色社会主义就是一种理论。理论正确，道路才不会走歪了；同时，道路走正了，理论才有科学发展的空间。旗帜规定了道路、理论的方向和性质，高举旗帜又必须依靠道路、理论来付诸实现，正确的道路和科学的理论是保障实践成功的两个前提。中国特色社会主义的“特”，恰恰体现了它既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。
　　社会主义高校的改革、发展离不开中国特色社会主义伟大旗帜的指导。我们应当在这个理论体系的指引下，深入开展调查研究，紧密结合当前我国高校办学和改革发展实际，紧密结合当前高校教育教学质量、人才培养现状以及国家对人才结构的需求状况，紧密结合当前大学生思想、学习和生活状况，努力探索和尊重大学生完整独立人格塑造、健康成长和全面发展的规律，走中国特色社会主义教育事业的健康发展之路。对于我校来讲，提升办学层次，整合办学理念，转变人才培养模式，必须按照十七大报告提出的要求，始终将提高教学质量作为全校工作的中心任务，始终将推进教育公平作为构建和谐校园的基础性工作，始终坚持“育人为本、德育为先”，大力推进社会主义核心价值体系进头脑，始终坚持弘扬中华优秀传统文化进行校园，继续推进地方文化进课堂活动，始终坚持校园精神文明建设的创新，努力提高校园文化软实力，在地方社会发挥示范和辐射作用，为社会主义文化大发展大繁荣作出贡献。