11月8日，校长温孚江在山东农业大学与山东金正大集团战略合作签约仪式讲话中强调，高校的科学研究，要解放思想，与时俱进，确保为国家经济社会发展的战略目标服务。
　　会后，温孚江接受了记者采访，并与随行的科技处、人事处负责人谈话，对学校科研如何定位、如何评价教师的科研水平和社会贡献、如何修改完善教师的聘任条件，发表了重要意见。
　　温孚江指出，建设社会主义新农村，建设创新型国家，农业高校既面临发展的机遇，也面临严峻挑战。农业高校应该适应新形势，大力解放思想，明确工作任务，发挥优势，乘势而上，跟上时代发展的步伐，发扬成绩，创新学校的人才培养和科技创新工作，在农业科技创新中发挥引领作用，确保为国家经济社会发展的战略目标服务。山东农业大学是一所区域性地方高校，科学研究应着力做好两方面工作，即加强基础性原始创新与加强产学研结合。一方面，坚持有所为有所不为，围绕863项目和国家自然科学基金课题，搞好基础研究和应用基础研究，力争在原始性创新、知识创新方面做出成绩。在基础研究和应用基础研究中，只有第一，没有第二，要发表高水平论文，出高水平成果，在国内外学术界占有一席之地，产生一定影响力；另一方面，重点搞好应用技术研究。要针对国家经济建设需要开展应用研究，在农作物和畜禽品种选育、种植和养殖技术、农资产品研制及生产技术、农产品加工技术、农产品质量安全检测技术、农业经济管理、农业生态环保、农业资源循环利用等方面提供更多更实用的新成果、新技术，为经济社会发展提供科技支撑。
　　温孚江强调，企业是科技创新体系建设的主体，是中国经济发展的引擎。因此，学校要把服务社会的重点转移到企业上来，重点为农业企业，包括为农村各类经济合作组织提供信息与技术服务。学校要加强管理，进一步规范和开展科技服务活动，学校主管部门都要与企业及各类经济合作组织签订合作协议，认真履行协议，深化产学研结合，促进校企双方共同发展。社会服务是一个学校行为，要坚决反对不规范的所谓“社会服务”行为。
      温孚江强调，学校要强化学术至上、育人至上、服务社会至上的办学思路，并以此为导向，将学校的发展回归到科学发展、内涵发展的轨道上来。学校内涵发展要与学习实践科学发展观教育活动结合起来，紧紧围绕提高教育质量、提高自主创新水平、提高服务社会能力，抓好人才培养和科技创新工作。适应经济社会发展的需要，山东农业大学要着力培养两方面人才：一是要培养大批县级以上管理干部，二是要培养大批与农业相关的创新型、创业型企业家。学知识，练胆量，谋思路，求发展，是当代大学生应该具备的专业和心理品质。广大教师也应适应时代的要求，把人才培养的目标融入到人才培养的全过程。
　　温孚江强调，学校办学要回归高校的本能，围绕学术至上、育人至上、服务社会至上谋事创业。为此，教师必须从思想和工作上回归常态，改变学术浮躁、急于求成的心态。要提高山东农业大学教授的含金量，弘扬正气，端正学风，脚踏实地地工作，增强科技研究的针对性、超前性和实效性，把科学研究与生产实际结合起来，解决农业生产和农业产业化发展中的技术难题，为经济建设做出实实在在的贡献。
　　温孚江希望，中青年教师要向张民教授学习，从中悟出“十年磨一剑”的深刻道理。温孚江说，1996年6月，张民从美国留学归来，一边坚持在简陋的实验室里做研究，一边到国外考察生产设备和市场信息。13年来，他带领青年教师杨越超，系统研究了控释肥的制作技术和控释机理，创建了热固性树脂、热塑性树脂、硫和硫加树脂四套不同包膜材料和工艺的包膜控释肥中试生产线，制订了包膜控释肥生产技术规程与质量检测技术规范，定型了12个包膜控释肥系列数百个品种，其核心技术获得5项国家专利，走出了一条“引进、消化、吸收、再创新”的科技创新之路。2006年，包膜控释肥生产技术转让给山东金正大集团，三年内使原来生产3公斤的技术设备，放大为生产能力60万吨的生产线，建成了亚洲最大的包膜控释肥生产基地，为学校和企业带来了显著经济效益。张民教授把科研成果、企业资源转化教学资源，促进了学科发展和研究生培养，扩大了学生就业，丰富了产学研结合的内容，为学校科技成果推广转化积累了宝贵经验。
　　张民教授的工作，得到社会同行、企业、消费者、当地政府以及学校的高度评价，这个教授的称谓货真价实，含金量高。
　　温孚江对科技处和人事处负责同志说，要认真反思学校的科研定位、科技水平评价体系和政策导向，反思学校的人才政策，决不让那些默默无闻、一心扑在科技研究上、扎扎实实做学问和技术研究的教师吃亏。全校都应该研究如何为科技人员创造有利于创新的科研环境问题。
　　温孚江强调，评聘教授不是搞福利，不能搞平均主义，不能降低聘任条件。学校专业技术职务聘任要回归常态，严格条件，教授要有教授的水平，副教授要有副教授的水平，专业技术职务要与教师的教学水平、科研成绩和社会贡献相匹配。职称聘任工作要回归到内涵式发展、科学式发展的轨道上来。