本报讯（记者 刘观浦）７月２日，校长温孚江、副校长董树亭专程到南校区农学实验站考察科研工作，看望科技人员，了解科研情况，并与科技人员亲切交谈。温孚江在谈话中强调，要端正学风，大力提倡做好应用科学研究，为区域经济建设服务，特别是为山东省农业经济发展提供科技支撑。
　　科技处、人事处、农学院、南校区负责人陪同考察。
　　上午９时许，温孚江一行来到农学实验站挂种楼、玉米和花生田间，看望科技人员，并且与小麦育种专家田纪春、赵檀方、李安飞，与花生育种专家万勇善亲切交谈，详细了解小麦、花生育种进展及推广情况，了解玉米栽培技术创新研究进展情况。
　　在黄淮海区域玉米技术创新中心，董树亭把刚从田间管理玉米回来的２００７级硕士研究生安宏明介绍给温孚江，温孚江与安宏明亲切交谈，询问参与教师科研的情况，充分肯定并赞扬了这位“赤脚研究生”的务实精神。
　　温孚江指出，科学研究是一项十分神圣而创新性强的工作。应该看到，我校的强项是农业应用科学研究，要培养一批应用研究专家，大力提倡理论联系实际，做好结合文章，针对经济建设需要开展应用研究，选育更多生产亟需的新品种，创新更多农业实用的新技术、新成果，为山东经济社会发展提供科技支撑，在服务经济建设中发挥更大作用，赢得社会地位和政府支持。同时，我们也要大力提倡搞好基础研究和应用基础研究。在基础研究和应用基础研究中，只有第一，没有第二，要发表高水平论文，出高水平成果，在国内外学术界占有一席之地，产生一定影响力。
　　温孚江强调，坚持理论联系实际，坚持教学、科研、生产三结合，是我们山东农业大学的办学特色和优良传统。过去几十年，几代农大人实践这条正确的办学道路，在教师和毕业生中走出了７位中国科学院和中国工程院院士，获得十几项国家技术发明一等奖、二等奖，国家科技进步二等奖，国家教学成果特等奖、一等奖。当前，我们要继承优良传统，弘扬正气，端正学风，脚踏实地地把科学研究与生产实际结合起来，解决农业生产和农业产业化发展中的技术难题，为新农村建设作出更大贡献。现在，有些年轻人搞科研不愿意下地，不了解生产中的问题，不联系生产实际，只顾在实验室里埋头写论文，这不是我们所提倡的学风。年轻教师要淡泊名利，自觉向余松烈、束怀瑞、李晴祺、包文翊、张忠义、孙兰珍、杨景林、慕立义、于振文等老教师学习，学习他们严谨的学风和为探寻真理而孜孜不倦追求的科学精神。他们把科研当成事业，当成毕生的理想追求，有的甚至退休多年了，还离不开心爱的田野，这种为科学事业默默奉献的精神，应当在年轻教师中大力提倡和弘扬。
　　温孚江指出，建设社会主义新农村，建设创新型国家，农业高校既面临发展的机遇，也面临严峻挑战，我们应该适应新形势，大力解放思想，明确工作任务，发挥优势，乘势而上，跟上时代发展的步伐，发扬成绩，创新学校的人才培养和科技创新工作，在农业科技创新中发挥引领作用。温孚江对科技处和人事处的同志说，要认真反思学校的科研定位、科技水平评价体系和政策导向，反思学校的人才政策，决不让那些默默无闻、一心扑在科技研究上、扎扎实实做学问和技术研究的教师吃亏。当前，学校对外影响力大的主要是科学研究工作，而学校科研环境存在着某些问题，其中最主要的是政策导向问题。学校对科研人员实行的“短平快”评价考核办法，违背科学规律，不利于出人才，不利于出成果，不利于建立诚信的科研环境。政策导向不是激励科技人员去科技创新，去探寻科学规律，去有效解决生产实际问题，而是引导科研人员为职称、为获奖、为竞争岗位、为晋升而奋斗，这很不利于学校可持续发展。全校都应该研究如何为科技人员创造有利于创新的科研环境问题。
　　温孚江强调，为了学校科学发展，内涵发展，和谐发展，实现第三步发展的办学目标，我们要在充分调查研究的基础上，广泛征求各方面的意见，逐步修改和完善对科研人员的评价标准和评价体系，为科学研究营造宽松的工作环境，使学校的管理政策更贴近科学，更贴近实际，更能激发每个人科技创新的动力和潜力，而不是把科研的动力定位于提职称、报奖、晋级的需要。例如，可将“１５１２工程”中一些骨干教授聘为终身教授，让他们安心地没有后顾之忧地从事科学研究，不急于发论文，不急于报奖，厚积薄发，为将来获国家大奖创造条件。有关单位要认真研究这些问题，为我校的科技创新提供优质的体制机制和舆论氛围。科技人员创新环境的营造也将纳入干部业绩考核的主要内容。
　　据介绍，农学实验站始建于１９７１年，现有试验用地５００余亩，作物标本园１０亩。拥有各种农田作业机械３０多台（件），价值数百万元，做到了栽培管理全程机械化，灌溉自动化，布局田园化，教学科研条件达到国内领先水平。本站目前建有国家小麦原种生产基地、国家小麦高新技术示范基地、国家小麦改良中心泰安分中心、黄淮海区域玉米技术创新中心、作物标本园、粮食作物园、经济作物园、药用植物园区。该实验站已成为科研创新基地，农学及农学类专业学生的实验实习基地和农业高新技术的示范基地。农学院依托实验站先后创立了“三阶段”、“三结合”和“三位一体”人才培养新模式，获国家级教学成果特等奖、一等奖和优秀奖各一项。国家科技进步奖二等奖五项，目前承担“９７３”、“８６３”、国家科技攻关、国家自然科学基金，农业科技跨越计划项目等各类科研课题１００余项。在农学专业教学改革和复合型人才培养中发挥了重要作用，带动了山东及黄淮海农业的高效发展。