基于历史基础、现实条件和宏观政策的考虑，校党委提出并在第一次党代会上重申了“强本科、办硕士、升大学”的“三步走”战略。作为学校未来发展的“路线图”，“三步走”战略对于明确方向、凝聚人心、群策群力、促进发展无疑有着深远的意义。
　　那么，以质量求生存、加强科研，整合资源，形成“拳头产品”，是我们实现这个高远目标、跨越生存发展“三重门”的可行之路。
目标必须高远
2007年成功改制对我校来说是一个历史性跨越，学校性质和办学功能、宗旨随之发生变化，学校的发展也步入一个新的生态环境，面临的参照系也发生了变化，可以说实现了“华丽的转身”。
　　我校有着近80年的办学历史，然而，历史往往是一把“双刃剑”，它可能有积淀、是资源，也可能有制约、是包袱。“我们要尊重历史”，党委办公室主任傅华强说。
　　同时，作为普通本科院校里的“新兵”，我校存在着基础薄弱、经验不足、学科、师资、专业课程建设、实验室建设差距比较大等不足，而《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》在勾勒出国家未来十年的“图景”同时，也为我们敲响警钟：在高等教育从精英化到大众化的过程中，必须要依靠质量来生存。每个高校都在这个过程中经历淘洗，优胜劣汰。
　　于是，校党委提出了“建设特色师范大学”的宏伟目标和“三步走”发展战略。古人云：求其上者得其中，求其中者得其下。“客观地说，这样的目标实现起来是有相当的难度，但作为学校发展的蓝图，目标必须高远。”傅华强说。
　　“千里之行，始于足下。”十年何其短，但我们可以扎扎实实地做很多卓有成效的事情，一步步朝着我们的既定目标迈进。
以质量求生存
“强本科是当前的一个重点，是未来5-10年的中心工作。”教务处副处长、评建办常务副主任夏力说，“强本，需要全校上下进一步转变观念，遵循高等教育发展规律，加大管理力度，真正做到以生为本，努力提高质量，这是最终的落脚点。”
　　我校现有35个本科专业，“今后几年我们不再大幅度增加本科专业的数量，每年限制在3个以内。在现有的基础内，集中力量办好已有的本科专业。”教务处处长王志敏说，“今后一段时间的工作将以迎评为契机，全面提高我校本科办学整体水平，加强专业与课程建设，把教学、人才培养提高到一个新的层次。”
　　目前，我校迎评的各项工作遵循“以评促建、以评促改，以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，严格按照评估指标在积极准备，逐条落实，力争能够顺利通过本科教学合格评估。“我们认真研读了评估标准，并按照一级指标和二级指标的要求，制定出了三级指标细化方案，共有200多条。”校长助理、评建办主任曹曼说,“我们的迎评工作‘重在建设’，没有功利性。我们严格按照评估标准的要求规范教学各个环节，以评创建，脚踏实地，切实提高我校的教学质量。”另外，为了保障学校的教学质量，学校进一步完善了教学质量监控体系，如开展评学评教活动，组织教学督导团和老师听课评课，听取学生信息员和学生的意见等等。
　　去年，我校进行了新一轮人才培养方案的修订工作，聘请了校外几十位专家学者对方案进行了论证审查。据王志敏介绍，新的人才培养方案注重强调师范类专业的通识、专业、职业教育。对于非师范类专业要厚基础、宽口径、强能力、高素质。
　　近几年，我校学生考研率、大学英语四六级过级率逐年提高。去年英语四级考试我校一次性通过率首次超过60%，与同类本科院校相比属于中上水平。“很多数据反映出我校的教学质量和办学水平都在逐年上升”，王志敏说。
　　“要强本，我们必须加强师范专业本科生的技能训练，使得他们毕业一上讲台就是一个合格的老师。”我校教师素质训练中心主任谭细龙说，“3年内，我们要建成省级一流的示范中心。希望中心既为师范生提供训练技能的平台，又成为老师对学生进行教学指导的中心。”
　　就业是一个学校教育培养质量的体现，我校一直以来十分重视。针对今年毕业生的具体情况，就业办采取多种举措，广开就业渠道，截至6月11日，我校2010届毕业生总就业率达到82.18%。
　　
加强科研，整合资源
科学研究工作是我校重要任务之一。科研处处长刘鸿翔说。“一个学校的教学质量要提高，关键在于科研。要提高我校的社会影响力，科研是重要的一方面。尤其今后我们要办硕士，科研方面一定要加强。”近年来，我校的科研有了很大的进步。EI、SCI等收录的论文以及项目的数量和层次都有一定的提高。
　　不过相比其他同类院校，我校高水平的成果比较少，科研氛围还不够浓，“科研要成气候，必须要靠团队，改变过去的单打独斗局面。”刘鸿翔说。
　　对于我校来说，学科建设遵循优先发展的原则，进行资源配置和整合，举全校之力，形成合力显得尤为重要。“我们要在易出成果、基础好的专业学科优先发展。”夏力说，“重点学科建设不可流于形式，要踏踏实实做好每一步：要有明确的三到五年的规划和年度执行计划，明确在一定时间内建成省级基地、国家级团队，申报国家级课题，培养专业带头人。既不能好高骛远，也要能够跳起来够得着。学校也将对此加大考核力度。”
　　图书馆专门成立了专题小组，为我校重点学科开展特色服务。他们组建具有鲜明学科特点的教师教育特色阅览室，开展文献资源建设，开展特色信息服务，服务重点课题。副馆长刘莹表示，“通过3-5年的建设，在图书馆形成具有鲜明教师教育特色的文献资源体系，高质量、高效率为学校教学科研和教师教育服务,建设能提供切实有效文献信息保障的专业特色型图书馆。”教心系主任熊华生认为，很需要图书馆提供这样专业和高层次的服务，院系学科建设离不开专业服务。
　　教育学作为我校第一个省级重点培育学科，虽然存在教学团队建设薄弱、科研力量单薄、培养经费不足等困难，但是，展望未来,熊华生信心满怀，“我们要克服一切困难，早日完成重点学科的培养目标。”