杨欣欣  代希奎  张莺  闫小莉
    1978年3月23日，30岁的於可训第一次踏进珞珈山。眺望碧波浩淼的东湖，面对绚烂夺目的樱花，他顿时觉得浑身充满了朝气和活力。虽然已是两个孩子的父亲，但此刻，他心里满怀希望和抱负，他的人生将从这里驶向更加光明的未来。
    1977，注定要被铭记和感恩——那是一个时代和国家的拐点。就在那个寒冷的冬季，沉寂10年的高考再度复苏，它不仅改变了整整一代人的命运，也直接推动了中国的教育改革和教育发展，成为一个国家复兴和兴旺的基本。
    当改革的号角吹响，武汉大学，走在了中国高等教育改革和发展的最前沿。

    天降大任 查全性首倡恢复高考，2000余学子迈进珞珈
    1977年8月，人民大会堂，第三次复出的邓小平召集了一次科学教育座谈会，这是一次历史性的会议。
    武汉大学，责无旁贷地担当起历史赋予的神圣使命。当时还是副教授的查全性在会上建言：“招生是保证大学质量的第一关。”“必须废除群众推荐、领导批准那一套，恢复高考招生，凭真才实学上大学。”“从今年开始就改进招生办法。今年能办的就不要拖到明年去办。”
    查全性院士成为“倡议恢复高考第一人”。
    “从报纸上得知恢复高考，我们到处奔走相告。”回忆起当时的情景，信息管理学院刘家真教授仍然十分激动，“在此之前，我已经把所有的书籍全部焚毁，但是听到这个消息后，我的求知欲再次被唤醒，我看到了希望。”于是，像刘家真这样已经走上工作岗位的大批青年开始复习，准备参加高考，“机会只留给有准备的人。”
    “高考是一个新的机会，是人生的转折点。”考上武大，对当时属于“黑五类”的钟家柽来说，兴奋的心情难以言表，如今已是化学与分子科学学院教授的他对此记忆犹新。
    文学院於可训教授还真切地记得初入武大时的情景：“报到时，正逢樱花盛开，武汉大学尚处武汉郊区，自然环境相当漂亮。但由于文革刚过，校园还有很多标语、口号等残留物，被破坏的教室、宿舍等也还没来得及整修。生科院一带是园林科、养殖场，又脏又乱。”
    当时的武大，与整个国家一样，百废待兴。
1978年的春季，1977、1978级共有2000余人迈进武大校园，与这所站在改革前列的知名学府一同起跑，开始他们新的人生，也亲历武大的改革和发展。

    珍惜光阴 承担起时代重任，为祖国的富强发愤苦读
    “个人被耽误了最宝贵的10年，我们对知识的需求如饥似渴；国家经历了动荡的10年，更需要我们这一代人勇敢地承担起时代的重任。”这是接受采访的10多位老师高度一致的观点。
    是啊，武汉大学在数十年的历程中，始终以民族复兴、国家昌盛和社会进步为己任，学校的发展与国家民族的命运息息相关。在这历史发展的关键时刻，珞珈山下的天之骄子们，更是抱定一腔热血，为祖国的繁荣昌盛而发愤苦读！
    他们珍惜光阴，更珍惜这来之不易的学习机会。於可训回忆说：“当时学习氛围相当浓厚，而且不带什么功利。大家在寝室学习，鸦雀无声，完全不会相互影响。打饭时很多人一边排队一边背单词，乘公汽时也会抓紧时间看书。天不亮湖边就坐满了读外语、读古文的学生。桂园操场上当时还是黄沙地，每天下午黄昏前，总是坐满了学习的学生。”
    当时的武汉大学，物质条件和今天不可同日而语，但是学生的求知欲可以用“疯狂”来形容。测绘遥感信息工程国家重点实验室廖明生教授告诉记者，他们曾经排长队去买《英语900句》，做完早操后学校满院子都是学英语的人。很多人的英语都是从ABC开始，谁有磁带听录音那都是稀奇事。“每次上课我都去得最早，总坐第一排。”刘家真说。
    饱含着对国家民族的责任而奋斗的同时，造就了一代精英，这使他们不能不倍感自豪。刘家真的同学如今大部分都在国外，很多已是首席科学家。他们在自己的岗位上千方百计寻找机会为国家和母校出力，很多校友和武大有合作项目，希望把自己所学传授给国内的学生，也把自己掌握的技术尽可能多地贡献给祖国。

    敢为人先 走在改革前列，成为中国高等教育发展典范
    “回顾这30年，我们学校发生了很大的变化。”钟家柽说，“例如化学实验室，现在仪器设备已经是世界领先水平了，鸟枪换大炮，变化翻天覆地！”
    而上世纪七、八十年代的化学实验室，设备既简陋又有限，很多实验都是人停仪器不停，大家轮流使用。当时学化学的刘家真回忆，毕业设计要做实验，没有氧气瓶，她就想了个办法，用气球装氧气，给仪器供氧。就是在这样的条件下做出的论文，被拿到国际化学论文大会上交流。
    是啊，沐浴着改革开放的春风，学校发生了翻天覆地的变化。1978年以来，学校率先在全国实行学分制、导师制、主辅修制、双学位制和插班生制等，武大被称为中国高等教育改革的“特区”；上世纪90年代，国际权威期刊《科学》周刊把武汉大学列为中国最杰出大学之一；2000年四校合并，更是强强联合，优势凸现；如今，学校整体实力已居全国前列，成为合并高校的典范。
    本科专业从14个到108个，国家级重点学科（专业）点从9个到46个，招生人数从1213人（老武大）到14292人……对比30年前和今日武大的几个数字，老师们更是感慨良多。
    “特别是合校以后，学校的变化有目共睹。”基础医学院伍欣星教授说，就拿医学部来说，现在可以和全国的重点大学，甚至是美国、日本的名校联合培养医学博士，这在以前是想都想不到的。
    教学科研都离不开仪器的测绘学院刘宗良教授，面对眼前精确的GPS定位仪，对比以前简单的三脚架，也深有感触。於可训则记得，当时老图书馆资料有限，不能满足同学们的学习需求。虽然穷，但很多同学都会自己买书，原来学校有个新华书店，总是人山人海的。如今，图书馆建设可谓有了飞跃的进步，图书馆馆长燕今伟感叹，学校硬件条件的确在改善，道路也从石子路变为水泥路，直到今天的沥青路。
    30年前入校的学子们见证了学校改革的历史，毕业留校的老师们对学校的发展历程更有着深刻的感受。

    寄语后学 培养自觉向学之心，铸造国家栋梁之材
    “最重要的是，武大培养出了一批批优秀学生。”校长助理孙庆桥说，武大一直保持良好的教学质量，“三创”教育卓有成效。开放的学习氛围，给了学生更多自主学习的空间，培养和激发了学生的创造、创新和创业能力，造就了很多出类拔萃的人才，学校得到了社会的认可。
    但勿庸讳言的是，在社会风气普遍变得浮躁的今天，这些“80年代的新一辈”都有着明显的失落感。他们的忧患意识来自植根于灵魂深处对国家民族的责任感，来自中国知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的传统襟怀。
    “30年来，武大在不断前进，但也有值得我们反思的地方。”人文学科地位有所下降，学术力量有所削弱，这是我们不愿看到的；同时，传统的好风气、好氛围有所失落，一些年轻人欠缺人文素养，不扎实打基础，坐不住冷板凳。“武大有深厚的人文精神底蕴，年轻人要培养自觉向学之心，重拾良好的学习氛围。”於可训和历史学院李工真教授等在表示忧虑的同时提出建议。
    “每一个设想都需要有配套的措施，并把措施落到实处。只有全校师生团结一致，同心协力，拧成一股绳，才能把学校建设好。”伍欣星也提出了自己的看法，“当代大学生是国家和民族未来的希望，应该继承和发扬77、78级前辈的好学精神、艰苦奋斗精神，不能过于计较个人利益和得失，要意识到自己身上的责任和重担。”
    钟家柽从青年学生身上看到了希望：“现在的大学生思维活跃，有想象力、创造力。只要脚踏实地地干，能够把天空看清楚，也能把脚下的路看清楚，就一定能挑起国家的大梁。”测绘学院刘宗良教授希望青年学生更重视综合能力特别是实际动手能力的培养，牢固掌握专业基础知识，为未来做好准备。
“建设国内外知名高水平大学”的接力棒，必将传到年轻一代的手中。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。再过30年，樱花依旧的珞珈山，又将是怎样一翻景像？让我们一起憧憬，满怀期待，满怀信心。