●本报讯学校新近出台了“十一五”三大教学规划。三大教学规划提出的总体目标为我校教育教学水平进一步提升勾绘了蓝本，它将助力于学校实施“三步走”的发展战略、进一步提高学校的竞争力。
　　三个规划是：专业建设规划、课程建设规划和教材建设规划。它们是根据学校中长期发展规划、并结合我校教育教学工作实际研究制定的。
　　专业建设规划的总体目标是：以学科建设为依托，改革和完善专业设置，进一步加强对现有专业的优化组合，建立科学合理的本科专业结构，实现教学资源的合理配置，提高办学效益。保持林学、园林、水土保持与荒漠化防治、农林经济管理、风景园林、生物科学等优势专业在全国的领先地位。继续提高工科、经济管理、信息、环境、人文、艺术等类专业的教学水平。积极开辟空间，发展一些适应社会需求的新专业，到2010年，本科专业数达到46个左右，年招生人数控制在3200人左右，形成多学科协调发展的完善的专业框架，专业设置与人才培养符合社会需要，传统基础性学科专业发展稳定，品牌特色专业优势明显,有4-7个国家特色专业点。
　　课程建设规划的总体目标是：主动适应社会发展对人才质量的需求，以提高课程质量和教学质量为中心，以课程体系、教学内容的改革和更新为主线，以教学方法的创新与实践为重点，以教学手段的现代化、信息化为依托，及时反映学科发展的新成果，建立以合格课程为基础，优质课程为重点、精品课程为示范和特色的，富有创新活力的课程建设体系，全面提升课程内在质量。力争经过3-5年的建设，使新专业必修课程全部达到合格课程标准，同时，有计划、有步骤地打造一批能体现我校办学水平和特色的精品课程，带动整体课程质量的提高，为培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有国际视野的创新型人才打下良好基础。
　　教材建设规划的总体目标是：建设一定数量的国家级、省部级、校级规划教材和精品教材，编写出版校级以上规划教材70-100种，加大立体化教材的建设力度，初步建成适应我校人才培养需要的高质量高水平的教材体系，以满足教学的需要。完善教材选用、评价机制，力求近三年出版的优秀教材的使用率达到75%以上。
　　此外，三大教学规划还就各自建设过程中所面临的形势、具体建设目标、主要任务及保障措施做了解释和说明。（方正）