●北京大学陈平原教授前不久在浙大有个演讲，内容是有关阅读大学的。
　　按照他的观点，“上大学”
　　和“读大学”是有区别的。
　　对此，我很赞成。上大学只是指拿到了录取通知书、走进了大学校门而已；而读大学则是把大学当作一本厚厚的书来读，读出它的历史、读出它的传统、读出它的文化、读出它的精神、读出它的风骨和品位。
　　陈教授将对大学的阅读归纳成了六种方式，即作为话题的大学，作为文本的大学，作为象征的大学，作为箭垛的大学，作为景观的大学以及作为文物的大学。对照一下，我们每个上过大学的人、正在上大学的人，又读过多少大学呢？
　　在高等教育飞速发展的今天，在全民关注教育的今天，在家长把孩子的求学看得比命根子还重的今天，在娱乐化风靡全球、渗透社会的今天，大学成为热门话题一点儿都不新鲜。媒体报道中、公众舆论中有些报道和言论对大学是公允的，但也有一些并不那么准确、那么客观、那么公正，甚至还有大量的歪曲、虚假的报道。我们身在其中，亲历亲为，能否在阅读大学中练就一双慧眼，把作为话题的大学看得清清楚楚、明明白白、真真切切？这对于我们认识大学、了解大学、接受大学、享受大学有重要的意义。
　　每所大学都有自己的文化底蕴和传统积淀。这些饱含历史沧桑的大学精神，渗透在大学校园里的每一个角落。学校精神的传承，不是记住校训、高唱校歌就可以做到的，需要我们投身其中，慢慢地品味和咀嚼。
　　人进了大学，心没在大学，这是个问题。大学里有大楼、大树更有大师。并不否认如今的大学尚有许多不尽人意之处，但却不能因此而否认阅读大学的价值。阅读大学应该是思考中的阅读，而不是盲从；应该是细细阅读，而不是囫囵吞枣。
　　阅读大学的结果，让我们更加充分利用大学的时光，使大学生活更加充实多彩，让我们从大学里除了得到一纸毕业文凭之外，还看到了许多在其它地方看不到的风景，学到许多在其它地方学不到的东西。机，不可失；失，不再来；从现在开始，把上大学变成读大学还为时不晚。