初夏的校园，安静而有序。而机电综合实践教学中心却是一派忙碌的景象，一排排轰鸣的机器旁，一群穿着迷彩服的学生在聚精会神地观看老师进行数控车床操作的现场演示，然后三三两两在车床上动手做了起来。电子工程学院大一的吴同学拿着自己亲手做的模型，兴奋地说：“车磨铣刨，每种定型机床我们都能自己动手操作，几周下来，我对工业生产已经有了初步的认识。”
　　为了切实提高学生的动手能力和创新能力，学校按照“上手快，后劲足”的人才培养目标，不断加强实践教学环节建设，促进了教学质量的提高，取得了良好的成效。
　　2009年7月，面积达11500万平米的工程训练中心新大楼拔地而起，从单纯提供金工实习的小工厂到集机、电、控于一体的现代工程实训基地，工训中心的建成无疑是学校大力加强实践教学的有力见证。从简单的工程认知训练到全方位的现代工程训练，中心已逐渐成为我校培养学生实践创新意识的重要平台。学生除了可以在这里感受真实的工程环境，独立操作并掌握材料选用、制作工艺、装备技术之外，还可以自我设计，进行探索性、创新性的小试验。机械工程学院大二的王同学每次在做完规定实验后，就急忙开始了自选实验，“有一回在做筛子模型时，我试着把书上程序稍加变动，输入自己算出的数据后，筛子竟变成了国际象棋的模样！从那以后，我进行了许多小试验，很有发明家的感觉。”
　　如果说优质的资源为学生提供了良好的实践教学条件，那么实验室开放、创新激励、经费保障构成的保障体系，为不断拓展实践教学的内容和空间，强化实践教学育人效果打下了坚实基础。
　　随着学校实验室开放范围的不断扩大，开放的项目不断增加，越来越多的同学有机会参与到开放式实验教学和科研活动中。各实验室根据不同层次学生的需求，定期发布计划外的综合设计及创新类实验课题，学生可以自主选择实验时间，独立完成方案设计和实验；此外，良好的创新激励机制吸引了越来越多的同学从教室走进实验室，参与教师的科学研究，学校定期评选在培养学生创新能力方面成效突出的开放实验项目作为优秀项目，优先推荐参加省部级以上各类创新比赛，并对获奖者和指导教师实行奖励。学生参加开放实验项目经考核成绩合格后，还可以获得相应的创新学分。与此同时，学校每年都投入一定经费，鼓励和支持学生参加数学建模竞赛、（下转2版）