人物简介:
蒋平，男，教授，博士生导师，汉族，生于 1945 年 8 月，1968 年毕业于北京大学数学力学系力学专业，1979 年 6 月到我校任教。1983～1985 年在英国 Liverpool 大学进修，1990～1991 年和 2003～2004 年应邀在 Liverpool 大学冲击研究中心从事合作研究，2000 年和 2007 年分别应邀到美国加州大学伯克利分校和德州大学阿灵顿分校进行学术交流。首届校教学名师，1997 年度全国优秀力学教师，主要从事工程力学、冲击动力学和断裂力学领域的教学和科研工作。“八五”以来主持和承担各类科研、教改项目 10 余项，获中石油优秀教学成果二等奖 1 次，省部级科技进步二等奖 1 次。在国内外核心刊物和国际会议发表论文 30 余篇，出版“十五”和“十一五”国家级规划教材各 1 部，译著 1 部。曾任四川省力学学会和四川省工程爆破协会常务理事。
因为喜欢做教师袁所以最终来到了学校
很高兴接受校史馆的采访遥 我是半路出家袁1979 年才到学校袁来了以后一直在学校机电院力学教研室工作袁直到退休遥工作了 30 多年袁对学校有很深的感情遥一位北大的毕业生怎么会到我们学校来任教钥这个疑问不是只有你们提出来袁我来校后经常有学生和老师问我这个问题遥 这主要是由当时的历史背景造成的遥我是野文革冶期间毕业的袁当时开了全国教育工作会议袁定了性袁野文革冶以前是资产阶级教育路线占统治地位袁 教出来的学生都是资产阶级知识分子袁所以这些人必须接受工人尧贫下中农和解放军的再教育遥 当时的毕业分配方案就是依据这个精神来制定的袁 一般都没有按照学校的培养目标来进行分配袁大部分都要送到基层去袁这在当时是普遍的现象遥 现在的人很不理解怎么会有这种事情袁 但我们国家历史上确实发生过这种事情遥 不管是不是北大清华袁都是一样袁而且越是重点大学分配的单位越差遥为什么呢钥譬如说石油部门的部属院校袁大部分学生分到石油部门尧油田曰北大清华这类教育部直属的院校袁没有对应的企业袁所以他们的分配比部属院校还要差遥比如说
河北省要的 5 万名大学生袁很多都是北大尧清华尧北师大毕业的袁一半下生产队当农民袁一半到社队小厂当工人袁几年后才有所调整遥当时河北省隆化县的一个中学里去了 20 多个北大清华毕业的学生袁这就是当时的历史情况遥 就我个人而言袁在我们那届毕业生中我算是分配得比较好的袁 因为陕西汽车制造厂是生产军用卡车的三线厂袁 算是个部属大厂遥 当然去之前我还是到部队农场接受了再教育袁种了一年多水稻遥 我有个同学分到遂宁袁是学力学的袁工厂不好安排袁因为懂点电袁就当了电工曰还有个分到中江县的同学袁当了长途汽车司机袁文革后考上了钱伟长的博士遥总之那时有很多匪夷所思的事情袁是扭曲的遥 我在工厂里袁不算太差遥 开始几年在车间劳动袁后来恢复技术科尧设计科袁我就到设计科工作袁我是学理科的袁就自学了叶机械原理曳尧叶机械零件曳尧叶金属热处理曳等袁这些都是工厂工程师需要的遥我自学起来比较容易袁掌握起来也比较快袁就到工厂车间当技术员袁负责非标设备制造袁搞实验袁自己制造科研设备和一些测量仪器袁自己设计自己画图袁加工装配出来遥当时设计科的领导比较重视我袁 为什么我还是调走了呢钥 主要因为当年我考北大就是冲着以后搞教学尧 搞科研去的曰 另外我的家庭是教师世
家袁从小对教师这个职业很羡慕很尊重袁觉得教师这个职业很好遥所以野文革冶以后纠正错误袁允许调动袁我就希望能回到高校遥我本身愿意并喜欢从事这个职业袁所以来到了我们学校遥 那以后袁由于搞科研和绵阳的核九院联系比较多袁 他们找过我几次袁 很想把我调到九院去遥 虽然九院也可以搞科研袁但是我还是更喜欢在学校搞教学袁所以最终我也没有去袁一直干到退休遥一开始没有能够到学校是因为历史背景袁 后来到了学校是因为自己对教师这个职业的热爱袁 愿意把它作为自己终身从事的职业遥虽然文化大革命耽误了我们很长时间袁 大约10 年袁我们那届毕业生在最应该出成绩的年龄出成绩的很少袁这说明政策是错误的袁也耽误了我们的青春袁 但是也不能说到工厂工作那么多年一点好处都没有遥到工厂设计科工作后袁我知道一位工程师需要哪些知识尧素质尧能力遥到了我们学校袁培养的学生今后主要就是工程师袁 我对怎样培养他们比较明确袁我知道培养的学生今后会干什么袁他们需要什么袁 这样我就会在今后的教学中有的放矢遥工厂的工作对我搞科研也有好处遥开始他们不了解一个北大的学生怎么对工科挺了解袁 因为我在工厂干了 10 年遥 我搞科研很重视实验袁很多创新都是实践出来的袁 这对我的教学和科研是很有好处的遥但你不能说那个时候的政策就好袁总的来说还是错误的袁 耽误了我和我的同学为国家做出更多的贡献袁这是历史的教训遥
热爱就舍得投入
因为喜欢教师这个职业袁 就会把全部精力投入进去袁能坚持很多年袁这是主要原因遥 如果你对从事的工作不喜欢尧没兴趣袁就不可能做好遥 第二
个原因袁 得益于北大对我的教育遥 北大的文化传统尧学术环境以及北大的老师袁对我的影响很大遥譬如说袁 当年给我们上课的很多老师都是骨干教师遥教我们高等代数的丁石孙老师袁后来当了北大校长尧中国民盟主席袁他的教学非常严谨尧认真袁水平很高袁我印象很深的是他给我们上高等代数袁铃声一响就开始讲课袁没有讲稿袁没有教案袁什么都不带袁最后一句讲完袁下课铃就响了袁并且每一堂课都这样遥教我们微积分的老师袁原本我们用的教材是苏联的比较权威的教材袁但他不按教材讲袁自己用另外一种方法推袁虽然推到一半推不下去了袁但这种独立思考的精神对我们的影响很大遥 北大的教育告诉我袁治学要严谨袁教学工作要认真袁要舍得下功夫袁精益求精遥 第三个原因袁是机械系和教研室教师的大力支持遥最后袁得益于我的夫人的全力支持遥 我精力全部投入到教学教改中袁 家务事尧管小孩等所有事她都承担了下来遥我记得编写第一套教材时袁那些手稿我写得很潦草袁她全部帮我誊抄下来遥 那时编教材不像现在可以用计算机复制剪切粘贴袁只能用笔在稿纸上写下来袁工作量很大袁没有她的支持就不行遥我经常在英文刊物上发表文章袁需要输入英文袁她为此专门学了英文盲打遥由于受这些影响袁 所以我舍得下功夫遥 我1979 年到学校袁那时学校规模比较小袁学生大概四千多人袁教研室老师比较多袁教师的工作环境比较好袁进校以后先安排辅导遥工科院校力学教研室的主要课程是叶材料力学曳和叶理论力学曳遥 我就把当时国内最权威的哈工大的叶理论力学曳的习题集约 1000 多道题全做一遍袁叶材料力学曳我就选了清华大学的习题集袁700 多道题全做一遍袁就像学生做作业一样遥要当老师袁要给学生讲题尧批改作业尧
辅导袁自己不清楚怎么行钥 这是基本功遥 我们教研室就是这样要求的袁 后来也是要求新来的教师做足基本功遥另外袁1983 年到 1985 年袁 我第一次到英国做访问学者两年袁主要做课题研究袁但是我还花了很多时间去听利物浦大学本科的叶工程力学曳的全部课程袁每堂课记笔记尧收集每堂课布置的作业单尧历年的考卷及课表遥 当时并没有人给我这个任务袁学校没要求袁教育部也没有要求袁但我就愿意干这样的事遥 不为什么目的袁只是好奇为什么人家跟国内不一样袁想去完整地了解袁一切源于热爱遥 这事很费时间袁因为有时搞课题某堂课去不了袁我在那两年中袁哪次课没听到就记下来袁下期再开这个课的时候袁我就把这个课补上遥 所以袁我完整地听了这个课程遥我发现这门课程和国内的差别很大遥我想知道中外力学教育有什么不同袁 他们的教学体系尧教材尧方法到底跟我们国内有什么差别遥 我做了完整的笔记袁 这对我今后从事教改是一个很好的积累遥 但我当时做这事只是为了了解中外的教育遥 我系统地完整地听了这门课程袁 它的教学内容尧教学大纲是什么样的袁老师是怎样讲的遥 我的导师和合作者 Jones 教授是系主任袁 是有名的教授袁每年都要给本科一年级的学生上课遥 这为我今后的教改打下了基础遥 有这基础就眼界高袁视野宽袁吸收国外经验跟国内结合起来遥访谈人：陈建 文字整理：肖玉文稿撰写：陈建 文稿审核：姚明淑
