高等学校是以学科为基础构建起来的学术组织，学科是高等学校赖以生存、发展的基石，是教学、科研的载体，更是办学水平、办学特色、社会知名度的重要标志，学科水平反映了一所大学的整体水平和综合实力，学科建设是培育和增强高校核心竞争力的关键。
　　我校办学时间不长，学科基础相对薄弱，学科建设还处于起步阶段，但我们前进的脚步却不可阻挡。2009年，学校正式推行校院（系）二级管理体制，赋予院系更多的自主权，在学科和学术科研方面取得了可喜的成绩。在学校2010年寒假处级干部学习班上，计算机学院院长龚义建和教育与心理科学系主任熊华生作典型发言，交流了院系围绕办学特色加强学科建设的经验和做法，突显了院系学科发展推动学校整体水平提升的必要性。
科研和育人并举 扩大学科影响力
在学科建设方面，教心系抓住机遇，突出特色课题研究，扩大学科影响力。今年“教育学”被评为湖北省重点（培育）学科，结合学校办学历史和办学优势，教心系制订了2010年学科建设规划，明确了学科发展方向，并将班主任研究作为突破课题。“班主任在中小学工作中地位重要，而我省目前还没人做专门研究。我系因出版《班主任之友》，与全国的优秀班主任、研究者都有密切联系。这些优势为该课题的研究提供了便利。”熊华生说，“在学科建设方面，各院系必须深刻认识自身优势，抓住一切机会扩大学科影响力。”
　　除了做好学科建设的整体规划外，教心系还从细节处完善专业建设，提高专业教学成效。该系从2005年开始举行“素质修炼”活动，主要针对教师须具备的专业素质展开培训，开设三笔字、沟通与面试、专业阅读、写作与创新、美术等课程，收到了良好效果。为了进一步提高学生的专业水平，该系今年还扩大了修炼范围，针对教育专业的同学增开了见习、说课等内容；此外，应用心理学专业也被纳入修炼的行列中，强调实证能力、中小学咨询、组织管理等素质的修炼。教心系为每一个学生配备了一本关于素质修炼的书，书上明确介绍了修炼内容、时间、考核方法以及项目负责人，对培养学生职业技能有很好的导向作用。“加强学科建设的目的在于更好地发挥高校教育功能，因此加强学科建设除了注重科研，还得立足人才培养。”熊华生总结。
以专业建设为龙头 建立学科特色
“计算机学院在我校14个院系中，师资力量、科研成果、学科建设等方面都是靠前的，但与其他高校相比仍有差距。在学科建设方面，我们以计算机科学与技术专业为龙头，全面推进学科建设跨越式发展和师资队伍发展的规划，加大赶超力度。”龚义建说。建立学科特色方面，该院计划将学科建设与武汉地区社会经济发展相结合，加强与省内名牌大学合作，借助他们在学科、人才、教学、科研等方面的优势推动学科发展；让学院的优秀中青年教师团队面向中小企业寻求合作，组建科研团队进行计算机应用开发，以提高自身科研力量水平。
　　在2010年的具体规划中，该院在2009年科研基础上力争今年科研成果上档次，完成已经申报成功的省、校两级科研课题的后续工作；同时争取更多的省、校科研项目，争取在省科技厅的项目或者湖北省自然科学基金项目上取得零的突破；三年内争取成功申报国家级项目；加强校企合作，成立面向中小企业计算机应用研究所。由计科院负责组织、承办工作的2010年第二届亚州控制、自动化和机器人信息国际学术研讨会的成功举办，加强了对外学术交流，达到了以“科研促教学”的目的，扩大了学校（院）在国内外的学术影响和地位。
　　
集思广益 以特色促发展
2009年在我校学科建设历史上具有“里程碑”式意义。各院系在校方领导下，积极开展学科建设工作，积极探索适合本学科的建设之路，以特色促发展。
　　为了找准学科建设方向，文学院于2009年5月先后邀请国内知名专家张昆和胡亚敏教授莅临学校出谋划策，初步确立了瞄准交叉学科构建特色的思路。文学院院长陈洪波表示：“针对专业发展不平衡的现状，我院实施抓强补弱的方针。”对汉语言等强势专业，主要“以学科建设为主，向纵深发展”；而对广告学、对外汉语等相对弱势专业则“以专业建设为主”。化生院在学校的大力支持下，围绕学科发展定位积极筹建生物、化学专业重点实验室，充分利用学校地处光谷生物城的地缘优势和化学与生命科学学科交叉的学科优势，积极申报纵、横向科研项目和不断拓展校企合作范围。外国语学院确立了在5年内将“英语”学科建设成为湖北省的重点学科的目标。物电学院、经管学院等院系也在加强学科建设的道路上积极探索。
　　学科建设的根本目的是促进学科发展，提升学校发展的核心竞争力，为学校硕士学位授权点的申办、培养高规格的人才打下坚实基础。学校的学科建设应该以各院系的学科建设为基础，各院系的学科建设则应该以学校的学科建设为指导和依托，只有两者相结合我校才会尽早地在学科建设上取得突破，续写“二师模式”的华章。