本报讯 每次碰到汇华学院的学生，不管是在读的还是已经毕业的，都会自豪地夸赞自己有一个非常团结的班集体，是这个班集体让其中的每一个人都能感到集体归属感，感到成功的动力。汇华学院的辅导员老师们认为这是加强班级建设所取得的实际效果。
　　汇华学院自2003年以来，以班风带动学风，以班风带动院风，采取多项措施加强班集体建设，让学生在班集体这个大家庭中健康快乐地成长、成才。
　　从新生入学开始，对每个学生进行养成教育。每年新生入学后，该院都以军训为载体，从言谈、举止、早操、早自习、宿舍作息、卫生习惯、打饭秩序等生活和学习的各个细节入手，使每个学生都养成良好的习惯。军训结束后，继续采取集中教育和分散教育相结合的方式，把养成教育贯穿于整个第一学年。该院负责学生工作的副书记崔建国对养成教育做了一个形象的比喻，他说，新生从中学刚刚跨入大学，就像一块新布料，你把他裁剪成什么样式的服装他就成为什么样子的服装。抓好入学养成教育，可以为形成一个良好的班风、院风和学风打下坚实的基础，也为学生的成长成才创造条件。去年下半年该院学生在顶岗实习中，对于中学实行的早操和早读制度，他们适应起来很快也很自然，学生们说这得益于大学中的养成教育。
　　做好班委选举工作，以班委为中心团结同学。“班级是一个整体，班委是联系老师和同学最好的桥梁，班级团结与否，在很大程度上取决于班委的工作。班委团结班级才能团结，各项工作才能顺利展开。”汇华学院文学部辅导员李超老师如是说。汇华学院的每一个学部每一个辅导员都非常重视班委的选拔工作，从新生被录取后还未入学时，辅导员就开始酝酿班委的人选问题，通过查学生电子档案的方式对学生有一个初步的了解，趁着家长送子女入学的机会向家长了解学生的情况，军训期间细心观察每一个学生的特长。在组建班委时，先让学生自愿报名，然后再采取竞选与投票相结合的方式，适当参考高考成绩确定第一学期的班委人选。第二学年在班委述职，在同学中进行满意度调查的基础上再进行一次班委改选，充分体现同学们的民主意愿，使班干部真正成为全班同学的核心，使每一个班集体在班委的影响下更加团结。
　　通过以“新生杯”联赛等一系列课外活动，加强班级的凝聚力。青年大学生的特点是争强好胜，荣誉感强。开展课外活动是增强学生荣誉感的有效途径， 也是增强班级凝聚力的有效载体。该院每年以“新生杯”联赛为开端，经常组织各种形式的课外活动。每次活动都以班级为单位，一个班级是一个整体，班级的荣辱得失与每一个学生息息相关。这样，每一个学生都会积极为班集体着想，每一个学生都不愿因为自己影响班级的荣誉。通过活动，不仅培养了学生的集体意识，也让学生们体会到了集体的力量，体会到力争上游对一个人发展所起的作用。
    辅导员不辞辛苦，为班级建设奉献自己的劳动与爱心。汇华学院的辅导员队伍是一支年轻的队伍，他们多数是近年毕业的学生，与在校的大学生在心理特点、兴趣爱好等方面有很多相同之处。他们视学生为自己的弟弟妹妹，全身心地投入到学生的学习生活之中。新生入学后，他们和学生一起摸爬滚打，一起出早操。有的一个年级200多号人，为了叫出每一名学生的名字，辅导员们把每一名学生的照片贴在笔记本上，一个一个的辨认，一个一个的记。要是那个学生生病了，有了困难，他们总是第一个和第一时间出现在学生面前。化学专业的一名辅导员，在学生准备考研的过程中，请在读的研究生给学生们传授考研经验、备考技巧，亲自为学生找英语试题。辅导员老师们用爱心去感动学生，使班集体充满了温暖，使学生们充满了进取的信心。
    良好班风的建立，促进了良好学风的形成。走进汇华学院，无论是那个学部那个年级，也无论是在教室还是在宿舍，都会感到学生们朝气蓬勃、刻苦学习的氛围。2007届化学专业毕业班考研率高达42.7%，在这个拥有104人的班级中，一名成绩排在90多名的学生，成功考上了研究生，每当谈起此事，该生总是深有感慨地说：“是我们班的学风给了我勇气，是我们班的氛围成就了我。”                              （李丽平）