摄影/高 杨


　　30年风云激荡，30年岁月如歌，30年大业初成，30年卓越辉煌。
　　30年，一个具有国际视野和雄心的高水平新南开巍然崛起。
　　数字的真记忆
数字是触摸历史的链条。时间的确在流动，但铸就的数字，在无言地见证历史的变迁。改革开放前的南开大学是什么样子？我们把历史的镜头拉回改革刚刚起步的1979年：
　　全校教师干部职工共计3489人（1980年，专任教师为1253人），本科生3571人，研究生190人，留学生45人。此前的几年中，只有26名教师和研究生被派往美国、日本、法国、西德等少数国家进修。
　　专职科研人员168人，理科实验室17000多平方米，仪器设备共计约11000件，价值约1500万元。全校承担各类科研课题不到200个，科研经费不足300万元。教育部分配本校经费934万元，外汇额度23000美元。
　　全校共有数学、物理、化学、生物、中文、历史、哲学、经济、外文等9个系，29个专业，科研机构只有经济、元素有机化学、历史等研究所。
　　党的十一届三中全会是一次历史性转折，从此开始了改革开放、建设中国特色社会主义的新征程。南开大学沐浴改革开放的春风，拨乱反正，焕发英姿，开辟新的前进道路。经过30年的拼搏奋斗，今日的南开大学又是什么样子呢？
　　全日制在校生22296人（截止到2008年9月，下同），其中本科生12451人，是改革开放前的近3.5倍；硕士生6594人，博士生3251人。此外，在校留学生1147人，成人教育学生5913人，远程教育学生7374人。南开大学从以本科教育为主导发展成为多层次办学，培养学士、硕士、博士及博士后等各类人才的完整教育体系。
　　学校教职员工，经过30年总人数并无显著增长，为4221人，仅比1979年增加732人，而作为教学主体的专任教师队伍明显壮大，达到1848人，其年龄结构、学历、学位及职称构成，都有了显著变化，博士学位教师达1271人，几占63%。
　　学科发展是改革开放30年的标志性成果。早已摆脱了多年“九龙治水”（9系）的学科固化模式，至今专业学院已发展到22个，本科专业71个，国家重点学科26个，天津市重点学科48个。16个一级学科博士学位授权点，214个硕士点，118个博士点，18个博士后科研流动站；8个国家基础科学人才培养和科学研究基地，6个全国高校人文社会科学重点研究基地。学科结构覆盖了文、史、哲、经、法、教育、管理、理、工、农、医和军事学等12个学科门类，形成了特色鲜明的学科发展态势。
　　科学研究是改革30年的又一亮点。南开大学已经成为服务社会经济发展的学术重镇。自然科学方面取得了一批国内外关注的研究成果，2007年入校科研经费1.56亿元；人文社会科学研究在全国高校中处于前列，科研经费近3千万元；有了一批国家重点实验室、国家工程中心及教育部、科技部、天津重点实验室，遍布各学科前沿的众多研究中心充满活力。学校固定资产总值近22亿元，其中教学科研仪器设备总值达6亿多元，这是改革开放前难以想象的。
　　事实胜于雄辩。以上仅是列举一些可比性数字，但它足以说明：改革开放30年，的确是南开最好的发展时期，真正摆脱了私立南开“小”大学的遗传基因，真正实现了历史性跨越，正在建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明的国际知名高水平综合性、研究型大学。
　　办学思想的锐进，办学理念的升华，办学视域的开拓，办学实力的增强，办学效益的提高，成为南开30年改革开放的丰碑。
　　改革开放三阶段及其特点
改革开放，解放了南开的生产力；改革开放，焕发了南开人的智慧和力量。综观南开改革30年，大致可以分为三个阶段：
　　1978年至1989年，是南开改革初期。这一阶段的历史标志是1984年研究生院的成立和1988年我校被列入国家教委6个综合改革试点院校之一。
　　这一阶段改革的特点是，从拨乱反正、恢复南开优良办学传统开始，转变观念，积聚力量，提高教育质量，逐步推进改革力度。整个10年的改革，是渐进、向前的，没有大激大扬，大轰大嗡，而是不温不火，举小步不停步，重实践，重探索，体现了理论与实践、自发性与自觉性、偶然性与必然性的辩证关系，为90年代的深化改革准备了物质的和思想的条件。
　　1990年至2002年，是南开改革的深入发展阶段。这个阶段我国开始实行从高度集中的计划经济体制到社会主义市场经济体制的历史转折。深化改革，大学功能更加自觉地适应现代化建设需求，是这一阶段的突出特点。这一阶段改革的历史标志是：1992年南开大学成为国家教委第二批进行校内管理体制改革的试点院校和1995年成为国家“211工程”首批建设的大学。2000年，南开大学跻身“985工程”建设的大学行列和教育部与天津市政府签署共建协议，提出要把南开大学建设成为国际知名的高水平综合性、研究型大学。南开大学由此进入快速发展的阶段。
　　2003年至今，是在新的历史起点上，稳定规模，苦练内功，夯实南开办学特色，各项改革和事业全面发展的阶段。这一阶段，我国从人力资源大国正向人力资源强国迈进，高等教育迈入了国际公认的大众化发展阶段，提高教育质量成为最紧迫的任务。这一阶段改革发展的历史标志是：中共南开大学第七次党代会的召开，明确提出动员和凝聚全校力量，通过“两步走”和实施“五大战略”，使南开大学在教育质量、学术水平和整体实力上有显著提高，某些优势学科达到国际先进水平、成为我国高层次创造性人才培养、知识创新和服务经济建设与社会发展的重要基地。在学校党委的领导下，经过全校师生员工的共同努力，这一奋斗目标正在逐步实现。近期，深入学习实践科学发展观，立足天津滨海新区的开发开放，又使南开大学改革发展呈现新的特色和活力。
　　回顾南开大学30年的风雨历程，综览南开大学30年的巨大成就，就在于我们始终坚持解放思想，遵循大学教育的规律；始终坚持改革开放是发展的强大动力；始终坚持以人为本，和谐稳定，求精求强，开拓创新。
　　这是南开改革30年的基本经验。
　　这是南开继往开来的宝贵财富。
　　这是南开在新时代的强校之道。