12月23日，我校在1号办公楼第一会议室召开2011年本科教学年会暨实践教学工作总结会，全面总结学校2011版本科培养方案制定工作。校党委书记杨仁树，校长乔建永，副校长孙继平、范迅、王忠强，校党委副书记朱书全，校长助理吴郭泉出席会议。教务处、研究生培养管理处、人事处、学生工作处等职能部门负责人，各学院院长、教学副院长、教学秘书，以及本科教学督导组专家等有关人员参加会议。副校长范迅主持会议。
　　会上，乔建永对我校2011版本科培养方案制定工作给予了充分肯定，指出培养方案是本科教学工作的指导性和纲领性文件。各学院在新版培养方案的制定过程中，紧扣本科教学的工作实际，明确了人才培养的基本理念和工作思路。新版培养方案既体现了一定的理论深度，又具有很强的实践操作性，为进一步提高人才培养质量奠定了良好的基础。
　　乔建永在回顾我校研究型本科教育教学体系的建设历程后强调，经过十多年的努力，研究型本科教育理念已经深入人心，在新版培养方案制定过程中又有了新的提升。新版培养方案提出了构建“创新教学环节”，使创新教学在本科教育过程中占有了更大的比重，对今后学校本科教学改革工作具有非常深远的意义。结合科研开展毕业设计（论文），组织本科毕业设计（论文）学术成果奖的评选等，极大提升了学生的实践能力与创新精神，取得了显著的培养效果，应该继续坚持下去。
　　乔建永对新版本科培养方案制定下一阶段工作提出了要求，他要求各学院要仔细研究培养方案中仍存在的问题，认真修改和调整；要遵循人才培养和教学的基本规律，合理平衡各学期学时分配；要充分利用北京高科大学联盟等平台，加强与兄弟院校的合作与交流；要重视专业导论等课程的建设，鼓励学院知名教授上讲台，为本科生讲课；要加强学院系或教研室的建设，广泛开展教学法研究活动，提高教师教学水平。对下一阶段的教学工作，他要求要重视学生实习安全等问题，组织开展专题调研，制定相关措施；要加强教学信息化建设工作，丰富网络教学资源，充分挖掘网络教学的潜力。
　　教务处处长常维亚从制定背景、结构设置、主要特点、实施建议等四个方面，系统介绍了学校2011版本科培养方案。新版本科培养方案通过构建“理论教学环节”、“实践教学环节”和“创新教学环节”三位一体的人才培养新模式，在人才培养过程中更加注重夯实基础和能力培养，突出教学过程研究性内涵，建立开放的培养体系和多种培养途径，形成富有弹性和个性的教学计划，努力培养基础知识扎实，专业面向宽厚，科学精神与人文素养协调发展，实践能力与创新精神突出，具有国际视野，可持续发展的高素质人才。
　　各学院主管本科教学工作的副院长作了发言，分别从人才培养的整体思路及特色、专业培养目标及体系结构介绍、创新环节的设计及教学实施方案等三个方面，对本学院2011版本科培养方案制定工作进行了总结和交流，对需要进一步研究解决的问题进行了探讨，对深化研究型本科教育体系、打造精英教育体系进行了有益的探索。
　　会议对2011年本科实践教学工作进行了系统总结，并组织评选了优秀本科毕业设计（论文）奖、本科毕业设计（论文）学术成果奖、实践教学工作优秀奖和单项奖。
　　各评审专家通过实践教学网上评价系统，对各学院实践教学工作总结材料进行了认真审阅和细致评价。本科教学督导组专家还对各学院毕业设计（论文）工作进行了点评，提出了中肯的意见和建议。最终评选确定机电学院获得实践教学工作优秀奖一等奖，地测学院、化环学院获得实践教学工作优秀奖二等奖，力建学院获得毕业设计（论文）工作优秀组织奖，理学院获得实验教学优秀奖，资源学院获得实习工作优秀组织奖，文法学院获得学科竞赛优秀组织奖，管理学院获得实践教学创新奖。各评审专家还通过投票表决形式，评选出优秀毕业设计（论文）奖58个，其中一等奖28个，二等奖30个。评选出本科毕业设计（论文）学术成果奖79个，其中特等奖7个，一等奖35个，二等奖16个，三等奖21个。
　　2011年学校进一步完善研究型实践教学体系，加强对学生实践能力、研究能力和创新能力的培养，学生在学科竞赛获奖、发表论文等方面取得了大量标志性成果，人才培养质量得到进一步提升，学生实践能力和创新精神得到加强。研究型本科毕业设计（论文）工作制度化建设进一步完善，2011届毕业设计（论文）选题来源于科研的比例达到59.1%，（理工类专业为70%），2010和2011届本科生依托毕业设计（论文）共发表学术论文114篇。2011年大学生创新性实验计划实施力度进一步加大，北京市和学校共立项资助创新性实验项目100项，受助学生达414人；2011年结题的83个大学生创新性实验计划项目中，依托大学生创新性实验计划发表论文69篇，其中发表在核心期刊27篇；2011年获得市级以上大学生学科竞赛奖学生202人次；在校本科生发表论文106篇。这充分展示出我校在实施创新人才培养方面取得的成果。（教务处）