本报讯（记者 陈卓琬 刘蔚如 程曦）10月13日下午，校党委书记胡和平与30余位来自全校各院系的青年教师一道，在经管学院参加了新一期的青年教师学术沙龙。
　　本次沙龙邀请了经管学院李宏彬、吴沙莉两位青年教师作主题报告。
　　李宏彬从全球股市波动、伦敦骚乱、希腊主权债务危机等热点事件切入，为大家解析了影响经济发展的一个重要因素———人口以及中国的人口转型。吴沙莉则围绕自己在“角色取代”研究方面所作的实验，用生动有趣的案例和详实的数据分析了营销中文化和心理因素的影响。
　　两位老师的报告引起在场青年教师的极大兴趣，大家纷纷提出疑问、交流观点、探讨方法。胡和平饶有兴趣地参与讨论，不时和大家交流自己的看法与体会，热烈的讨论把现场气氛推向了高潮。
　　报告人之一吴沙莉与来自信息学院、生命学院和理学院的多名教师进行了交流。让她欣喜的是，无论是自动化系老师所做的空调设计，还是生命学院老师研究的人脑深层加工机制，都可以与自己的研究对象“挂起钩”来。理学院的老师们则指出了她所采用的归纳法的局限性。大家的讨论深入而富有新意，彼此都受到很多启发。吴沙莉深有感触地说：“通过参加青年教师学术沙龙，不仅能了解到其他学科的老师在做些什么，还能对自己研究的方法、角度甚至对象都产生新的认识，增进跨学科的合作。这是非常有意义的一项活动。”
　　胡和平在总结讲话中表示，非常高兴来参加青年教师学术沙龙，听到了很多新鲜的观点。青年教师思维活跃、富于创造力，学校希望能为青年教师创造良好的工作学习环境和更多的交流机会，青年教师学术沙龙就是一个能够让大家相互交流、共同学习的很好的载体。胡和平说，希望通过青年教师学术沙龙进一步活跃学校的学术氛围，在青年教师以及全校范围内营造一种崇尚学术的氛围，树立良好的风气，推动和加强学科间的交流合作，同时也倾听青年教师对学校发展、自身成长的要求与想法，使学校能够更好地为青年教师服务。
　　作为一项旨在促进青年教师间相互沟通、相互交流、相互学习，促进学术创新和学科交叉的活动，由学校人事处创办的青年教师学术沙龙已经走过了15个年头，近年来更呈现出崭新的面貌和蓬勃发展的态势。
　　青年教师学术沙龙始创于1996年。举办初期，为了便于青年教师相互了解，每次由一个院系的教师介绍学科基本情况和相关跨学科领域。从1996到1998年，沙龙共举办了近20次活动，几乎所有院系的青年教师都主持过专题沙龙。多少个春秋或隆冬的周末，一台幻灯投影仪架在屋子中央，散坐在四周的青年教师们自由交流着。伴着茶水“登场”的，是一个又一个的学界热点问题，以及轻松而热烈的讨论……到2002年，青年教师学术沙龙走过了它第一阶段的7年历程。在这7年里，沙龙共组织了40多场活动。平时忙于工作、难得见面的青年教师们聚会在学术沙龙，在自由活跃的气氛中交流，从相互认识到相互了解，促进了不同学科、不同思维方式之间的融合，开阔了眼界，也拉近了感情上的距离。许多青年教师非常珍惜这样的活动机会，家住校外也不舍放弃参会，甚至还有人为了参加活动调整出差时间……在学术沙龙活动的带动下，各院系青年教师以多样的形式、在更广阔的范围内开展交流。这些交流活动对青年教师的成长和发展产生了深远的影响。
　　2003年后，参加学术沙龙活动的成员多数成长为学术带头人以及学校和各院系的负责人。虽然因“非典”影响减少了接触，随后学术沙龙活动日渐减少，但每次活动的热烈场面仍然是他们经常回味的美好记忆。
　　随着老教师逐步退休，又一批青年教师成长起来。至2009年底，全校45岁以下的教授 （研究员）增加至378人，其中近5年引进和新晋升的占60%以上。为了增进他们之间的交流与合作，学术沙龙的重启被提上了议事日程。为了办好青年学术沙龙，学校人事处通过问卷调查的形式，广泛征求青年教师对重建沙龙的必要性、可行性及其内容、形式、频率等方面的意见和建议。根据反馈信息，绝大多数青年教师支持重建沙龙。于是，在校领导和相关部门的大力推动下，在一批“老沙龙”参与者的殷切关注下，（下转第2版）