8月29日，新学期伊始，我校在国际学术报告厅召开全校干部大会，对假期学校工作进行小结，并就新学期各项工作做出部署。
　　校领导在大会上对我校2011年招生录取、国家自然科学基金和社科基金的申报以及开放办学等方面工作给予了高度肯定，号召全校师生员工要再接再厉，通过多方面取得的成绩落实学校的教育质量提升工程，推动教学质量整体水平上台阶，全面提高人才培养质量。
百年大计，树人为本。人才培养是大学的中心任务，保证和提高质量是高等教育的永恒主题。今年3月，我校成功召开成都理工大学第一届党代会，党代会确立了建设优势特色显著高水平大学的奋斗目标，把人才培养确定为学校的首要任务。
　　一直以来，学校以提高人才培养质量为根本，坚持教学工作的中心地位，重视教学质量工程建设，学校整体的办学质量和水平得到大幅度提高。在新的形势下，如何提高人才培养质量是我校持之以恒的主题。
　　生源质量助推教学改革“铁打的营盘，流水的兵。”每年九月，理工校园都会注入新鲜血液。今年9月，学校将迎来2011级7109名新生，包括首次一本招生的832名新生。
　　今年我校有土木工程、地质学等8个专业在11个省份首次一本招生，第一志愿招生录取率达到97.5%。8个专业中有6个为工科专业、2个理科专业。
　　普通二本面向全国30个省 （自治区、直辖市）招生，第一志愿招生录取率达到99.1%。二本理科的录取分数线有15个省份高出二本线50分以上，超过二本线60分以上有10个省份，8个省的录取分数线超过二本线70分以上。二本文科的录取最低分高出二本线40分以上有10个省份，高出60分以上有6个省份。无疑我校2011级新生生源质量得到较大提高。
　　生源质量的提高，对学校教学质量提升工程的建设提供了有力的支撑。随着这7109名新生的入学，如何加大力度推动教学改革，进一步提高教学质量，特别是对于一本招生专业学生的培养，成为学校当前最重要的事情。
　　学校计划在人才培养模式、实践教学改革、教学管理机制等方面推出新的举措。各学院要重新配备教学资源，严格按照教务处的要求，巩固教学成果，通过对一本学生的培养推动学校教学质量整体水平的提升。
　　针对今年一本招生的专业，学校要求一本招生工科专业的教学计划要按照“卓越工程师教育培养计划”的标准和要求进行。“卓越工程师教育培养计划”是教育部、中国工程院共同推出的人才培养计划，其目的就是要在工科的本科生、硕士研究生和博士研究生中培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质的各类型工程技术人才。
　　而对于一本招生的理科专业教学计划，将按照国家理科“基地班”标准培养，以培养适应21世纪经济建设和社会发展需要，具有坚定正确的政治方向、强烈的事业心与责任感、扎实的地学基础理论、熟练的地质工作技能、较高的科学素质、较强的科学创新能力、较高外语水平的高层次创新人才为目标。
　　同时，学校按照教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的要求，在质量标准建设、专业综合改革、国家精品课程建设与共享、实践创新能力培养、教师教学能力提升等方面进行改革探索，进一步提高学校整体教学质量。
　　学校还要求每一个学院推出一个专业进行人才培养模式改革试点，探索创新人才培养改革新举措。
　　科技创新提升教学质量经过连续十余年的快速发展，我国高等教育已经进入了全面提高教育质量的新阶段，更加注重人才培养质量，注重科学研究水平。我校也不例外，确立了人才培养在学校工作中的中心地位，抓好教学质量，抓好科技创新与教学的结合，进而提高人才培养质量。
　　围绕提高学生培养质量，学校一直以来重视增强科技创新能力，为教学质量的提升提供有力的平台。
　　我校建有“地质灾害防治与地质环境保护”和 “油气藏地质及开发工程”（与西南石油大学共建）2个国家重点实验室，有4个省（部）重点实验室；设有2个博士后科研流动站。2010年全校科技研发合同经费2.63亿元，至2010年底执行中的国家级项目291项，省部级项目65项，企事业单位委托项目498项。2010年SCIE收录论文56篇，其中SCI论文25篇，发明专利申请54项，授权30项。
　　在今年刚结束的2011年度国家自然科学基金和国家社会科学基金学科评审中，我校获得国家自然科学基金资助共39项，获资助总额2018万元，国家社科基金项目今年我校共获立5项，获资助总额69万元。在此次国家基金的申报中，广大中青年教师是申报的生力军，而他们同时又是我校教学的主力军。科研和教学的有力结合，必将促使教师教学质量质的飞跃，进而保证了教学质量的提高。
　　科技创新是人才培养的重要内容。学校把科技创新列入人才培养方案，鼓励学生个性发展，建立创新创业人才脱颖而出的培养机制，促进学生科学、健康和快速成才。
　　学校积极组织学生参与各类重大科技创新和竞赛活动。近十年学校在国内外重大科技竞赛中获得国际奖9项、国家级奖735项、省级奖524项。在今年8月刚结束的第五届全国大学生自动化大赛暨自动化创新设计竞赛中，我校核技术与自动化工程学院电气工程及其自动化专业学生设计的作品《“2012诺亚方舟”———救生舱生存系统》和《智能楼宇照明监控系统》分别获得一等奖和二等奖。
　　开放办学给力人才培养今年8月，我校与江苏省泰兴市人民政府签订了全面科技合作协议。学校利用自身人才和科技研发方面的优势，在共建人才培养基地、学生实习基地、创办高新技术企业、联合开展科技申报项目、科研成果交流、推荐毕业生到泰兴就业等方面达成全面合作意向。这是我校努力实现多元开放办学，依托行业，融入地方，把课堂向社会延伸、实现人才对接的又一具体体现。
　　无论是与泰兴市的校地合作，还是其他多种方式的合作办学与人才联合培养都是我校在开放式办学模式上的不断探索和尝试，敞开校门，推倒“围墙”，学校主动去适应经济建设和社会发展对人才的需求。
　　开放办学模式是高校激发办学活力的有效途径，是对教育资源科学运筹的客观要求。我校通过开放办学，坚持以经济社会发展重大需求为导向，加强专业学科建设，力争重点建设学科项目对全面提升办学水平发挥更大的带动作用，促进教学、科研与社会服务三大功能紧密结合和良性互动。
　　学校不断加强开放办学力度，先后与英国等国家多所著名大学开展了国际合作办学；与攀枝花市、遂宁市等10多个地方人民政府实施了市（区）校合作，特别是经过十年努力实现了国土资源部和四川省人民政府共建成都理工大学；与中石化等10多个大型企业集团实施了校企合作办学；与中国地质科学院等科研院所实施了学研合作。学校服务社会能力也不断增强，学校依托学科专业技术优势，为国家和地方经济社会发展提供了强大的科技和智力支持。
　　学校2011-2015年发展规划中明确把加强对外合作作为教育质量提升工程的主要内容之一。未来五年，学校将进一步加强对外合作，聘请政府、相关企事业单位专家参与人才培养模式改革、教学评估和发展规划等，开展多种方式的合作办学与高层次人才联合培养；进一步推动与国际高水平大学的合作办学，将目前的专科层次合作办学提升到本科层次，新增1～2个本科层次的国际联合办学项目；大力加强科学研究的国际合作与交流；拓展研究生联合培养途径，积极吸纳国际留学生和外籍教师。
　　通过多种方式的共同努力，我校学生培养质量得到极大的提高，研究生和普通本科毕业生就业率连续七年分别稳定在96%和90%以上，就业质量稳步提升。