育人为本就要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
    育人为本重点要面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
    育人为本就是要大幅提高教育培养创新人才的能力和水平。
    育人为本就要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性

    记者：孙校长您好！年初学校工作研讨会您提出以“一个不能少、一个不能闲”的工作理念开展学生教育管理工作，很有新意，我们很受启发。请您先谈谈“一个不能少”的内涵。
    孙副校长：好的。大学应以“一个不能少”的精神关心、培养、教育大学生，这是一种工作的精神、一种工作的态度。无论哪种原因造成学生的中途退学、被开除、意外伤亡等，我们都应考虑一下能否把工作做得再细些，不让学生犯错误或者少犯错误、少犯大错误。尽管我们不能预测意外事件的发生，但我们可教给学生生活的知识，从而避免、减少事故的发生。我们要站在学生父母的角度去看待这个问题，学生选择我们是对我们学校的信任，学生进入大学，我们对学生、学生家长就有一种责任，要把学生培养、教育成才。我们应总结经验，查找自身工作的不足，把工作做得更好。为此我们要进一步加强队伍建设，研究新形势下学生工作的特点，研究出一套行之有效的工作方法和措施，来减少、避免类似事件的发生。我们要进一步增强责任意识，完善预警机制，特别是针对学生网瘾、旷课、作弊等现象，我们的工作应该做得更细致，更到位。增强学生工作者的责任感，将每一名学生培养成才，要以“一个不能少”的精神去抓教育、抓管理。
    记者：“一个不能少”是否意味着对学生降低要求，与严格管理是否矛盾？
    孙副校长：两者并不矛盾。实现“一个不能少”并不是降低标准去要求学生，而是要求我们工作有目标，工作更细致、更靠前、更贴近学生。能考入大学的学生都是好学生，但学生从小学到大学，接触社会的机会少，对社会的认知较浅。学生在大学不仅要学习文化知识，更要了解社会、认识社会，学会社会生存、发展的常识和技能。“师者，传道、授业、解惑”，三方面一个不能少，“传道”排在首位，这与我们“育人为本”、 “德育为先”是一脉相承的。严肃纪律是一个过程，不能只重视结果，前期的教育更重要，要工作前移，化解矛盾危机。一是加强规章制度的学习，让每一名学生清楚地知道该做什么，不该做什么；二是吸取历年来的经验、教训，引起学生的重视；三是对小错不断的同学多做一些工作，避免他们犯大错误。特别是加强考风考纪、安全、心理健康、家庭经济困难学生等方面教育。我们的工作做到位了，对于该处理的学生事件一定要认真、严肃处理。工作中我们要总结过去，好的经验要推广，对教训要接受，查找工作的不足，在今后工作中尽量避免、减少意外事件的发生。把问题学生教育管理成好学生，才是我们教育的成功。
    记者：立德树人是教育的根本任务，请您再谈谈“一个不能闲”的内涵。
    孙副校长：“一个不能闲”就是指全员育人。发挥每一名教师员工的积极性，参与到大学生的培养工作中去，实现教书育人、管理育人、服务育人，各方面相辅相成、相互促进，营造全方位、全员育人的氛围。大学的教职工是大学办学的主力，学校的发展，与我们每一名教职员工都息息相关。每一名教职员工都在不同岗位的第一线，直接担负教书育人、管理育人、服务育人的重任，我们教职员工的政治立场、思想观点、道德品质，甚至一言一行都对大学生成长有直接的影响。每一个人都应该在自己的工作岗位上为学生的成长成才出一份力，尽一份心。大学教育要人性化、个性化，不能一刀切，希望每一名教职员工都成为大学生成长的导师。学生的教育管理光靠一支队伍是不够的。无论是教师还是教辅、后勤管理服务部门等全体人员都有义务、有责任，把教育管理学生看成自己的事，认识上提高了，思想上重视了，我们的工作就会再上新台阶。
    记者：学风建设是高校永恒的主题，“一个不能少”、“一个不能闲”在学风建设中是如何体现的？
    孙副校长：学风建设是一项系统工程，是学校的重点工作之一，需要我们常抓不懈，更需要发挥全体教师员工的聪明才智，以全员参与为动力。“加强教风学风建设”是去年年初学校工作研讨会的三项议题之一，教风、学风是校风的灵魂，也是相互促进、影响的两个方面。同一门课不同的老师来讲，学生的感受和反应是不一样的。教师是教书育人的主体，教书育人，育人为本，教师的一言一行，都会给学生以深刻影响。教风、学风一起抓，以优良的教风去影响和培养学生，促进学风，优化校风。教师“一个不能闲”，教师个人在政治思想、教育思想、学术道德、尊重学生、严谨治学、教学方法、学习指导、为人师表等方面做好了，自然会带动学生的学习风气。今年，我们将继续全面落实《烟台大学学风建设实施方案》，强化宣传教育、管理督促、载体构建、目标牵引和评价激励五种工作体制，并着力抓好入学教育、专业认知教育、考风考纪教育、请销假等重点环节，着力抓好学习困难、受学习警示等重点学生的教育管理，进一步强化“重点关注学生档案”建立和完善工作，有针对性地加强教育和管理，切实推动学风建设。只有全校教职员工真正做到“一个不能闲”，用真心、诚心去关爱每一名学生，我们的学生就能实现“一个不能少”了。
　　相信在全体教职员工的共同努力下，我们的学生教育管理工作一定会朝着更好的方向发展，这必将对学校的发展起到重要的推动作用。
    记者：谢谢孙校长接受本报采访！