目 录
一、现状分析1.“十一五”成就2.优势与不足3.机遇与挑战二、发展思路1.指导思想2.基本要求三、发展目标1.总体目标2.重要指标四、发展任务1.以学科建设为龙头，切实增强学校核心竞争力2.以师资建设为关键，着力加强人才队伍建设3.以人才培养为中心，全面提高教育教学质量4.以科技创新为重点，稳步提升科学研究水平5.以“学研产”为特色，不断增强社会服务能力6.以校园文化为载体，积极推进文化传承创新7.以开放办学为途径，大力增强学校办学活力8.以改善民生为根本，全力构建和谐发展环境五、保障措施1.优化教育资源配置，提供财力物力保障2.加强公共设施建设，提供优质服务保障3.积极推进管理创新，提供体制机制保障4.加强党建思政工作，提供坚强组织保障六、组织实施1.广泛宣传动员，营造良好环境2.明确目标任务，制定实施方案3.加强检查评估，确保落实到位附表 湖南农业大学“十二五”发展规划重要指标
现状分析
为适应经济社会发展的需要，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020）》，促进学校教育事业又好又快发展，努力建设特色鲜明的高水平教学研究型大学，特制定本规划。
　　1.“十一五”成就“十一五”期间，学校学科专业建设取得进展，人才培养工作成效显著，师资队伍素质不断提升，科技创新能力显著增强，社会服务水平稳步提高，对外交流与合作不断扩大，党建思政工作坚强有力，管理改革不断深化，办学条件明显改善；在国家级教学团队、国家级科技创新团队、长江学者、国家级教学名师、国家级精品课程、全国百篇优秀博士学位论文、国家工程技术中心、国家级重点实验室培育基地等方面实现了零的突破；获得了“全国文明单位”、“全国先进基层党组织”、“全国高校科技管理先进团队”、“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国五四红旗团委”等一系列重大荣誉。
　　———学科专业。学校现有10个一级学科硕士点，67个二级学科硕士点，5个一级学科博士点，42个二级学科博士点，7个博士后科研流动站，63个本科专业；一级学科硕士点、二级学科硕士点、一级学科博士点、二级学科博士点、博士后科研流动站、本科专业等的数量分别比“十五”末增长400%、86%、150%、50%、250%、43%；新增工程硕士、工商管理硕士、公共管理硕士等3种专业学位；新增推荐和接受优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格；新增国家特色专业建设点6个，省级特色专业建设点17个。
　　———人才培养。2010年底，全日制本专科生达到25155人，在校研究生达到3245人，研究生与本专科生比例由“十五”末的1:11.6提高到“十一五”末的1:7.7；共计招收各类留学生120人，比“十五”期间增长了7.5倍；中外合作办学规模稳步扩大；本科录取分数线领跑省属同类院校，本科生就业率名列全省高校前茅；立项教学改革研究项目664项，其中国家级13项；获国家级和省级教学成果奖26项；新增2个国家级实验教学示范中心、4个省级实践教学示范中心建设单位、4个省级示范实验室、12个省级优秀教学实习基地、3个省级研究生培养创新基地；196人次在全国性比赛中获奖；2008年在教育部本科教学工作水平评估中再次荣获“优秀”。
　　———师资队伍。专任教师达到1189人，具有博士学位的教师达到342人，分别比 “十五”末增长25%和249%；引进各类高层次人才76人；“拔尖人才”计划取得显著成效；建立了一支以院士、国家教学名师、“全国教书育人楷模”等为核心，基本能满足学校发展需要的师资队伍。
　　———科学研究。到校科技经费达5.67亿元，是“十五”期间的5倍；国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家科技支撑计划项目获得数分别比“十五”期间增长450%、550%和162%；国家级科技成果奖、省部级科技成果奖获奖数分别比“十五”期间增加25%和46%；审（认）定动植物新品种数、获得国家专利数分别比“十五”期间增长134%和550%；SCI、EI、ISTP等三大检索机构和CSSCI收录的论文数分别是“十五”期间的5.1倍和10.6倍；《湖南农业大学学报》影响因子自科版达1.163，社科版达0.786，分别比“十五”末提升110%和320%。
　　———社会服务。推广新成果、新技术197项，推广农作物新品种1.02亿亩，增加经济效益200亿元以上；与企业联合开发新产品150多个，为企业增加经济效益40多亿元；“双百”科技富民工程大力推进，与全省8个市（州）和20多个县（区）签订了科技战略合作协议，与240多个涉农企业建立了紧密的学产研合作关系，启动了8个重点产业技术联盟基地建设。
　　———办学条件。校舍建筑面积达到106.5万平方米，仪器设备总值达到2.66亿元,除土地外的固定资产总额达12.44亿元，分别比 “十五”末增长74.8%、204.4%、134.8%；图书馆纸质藏书达174.6万册，电子图书数据库达48种，分别比“十五”末增长81%和269%；建成了“万兆为主干，千兆到楼栋，百兆到桌面”的数字校园网络；引进资金1165万元，完成了数字化校园一期工程建设。
　　回顾学校“十一五”建设与发展的历程，主要有五个方面的体会：一是坚持解放思想，抢抓机遇；二是坚持团结协作，艰苦奋斗；三是坚持以人为本，关注民生；四是坚持突出重点，统筹兼顾；五是坚持改革创新，激发活力。
　　2.优势与不足学校是湖南省一所具有悠久历史的省属重点大学。经过历代农大人的共同奋斗，已经发展成为以农科为特色、多学科协调发展的教学研究型大学，在湖南乃至全国具有较高的声誉。在60年的办学历程中，学校始终坚持“立足湖南，面向全国，服务‘三农’，服务社会”的办学宗旨和 “质量立校、学术兴校、人才强校”的办学理念，形成了 “爱岗敬业、求真务实、艰苦奋斗、乐于奉献”的崇高精神，“朴诚、奋勉、求实、创新”的可贵品质，“‘学研产’结合，培养高素质人才”的办学特色，“实施‘六求’活动教育，促进学生全面发展”的育人特色；积累了朝着“高水平教学研究型大学”目标迈进的精神财富和强大动力；学校办学目标明确，办学定位准确，办学特色鲜明，办学基础良好，形成了一定的比较优势。
　　与省内外办学水平较高的同类院校相比，学校处于国内外领先水平的学科和发展势头强劲的学科还比较少，学科结构还不合理，发展还不协调；高水平的人才和教学科研团队不多，一些特色优势学科人才断层现象比较突出，人才队伍结构和数量不能适应学校科学发展需要；吸引数量充足的优质生源任务艰巨，实践教学环节有待加强，人才培养质量与社会需求和广大群众的期盼之间还存在差距；科技创新能力还不很强，高层次科研平台、高级别科研项目、高档次论文成果仍显不足，培育“大项目、大成果、大平台、大团队”的机制与措施有待进一步建立健全；对外开放力度不大，与学校进行实质性合作的国内外著名大学、研究机构不多，国际化程度还需提升；校内体制机制改革进展不快，现代大学制度体系还需建设，服务和管理水平还需提高，一些教职工特别是部分领导干部忧患意识和进取精神不强，工作执行力有待提高；办学经费比较紧张，教职工经济收入提高不够快，和谐校园建设任务艰巨。
　　3.机遇与挑战世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，更加凸显高等教育特殊战略地位。我国正在步入全面建设小康社会的关键时期、深化改革开放的攻坚时期，将以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家；完善以工促农、以城带乡的长效机制，加大强农惠农力度，加速推进城乡一体化和社会主义新农村建设，提高农业现代化水平和农民生活水平，建设农民幸福生活的美好家园，高等农业教育肩负着培养农业生产和农村经济发展所需要的高级人才的时代使命，同时也肩负着面向农业生产开展科技开发和科技服务的历史重任，必将获得良好的政策支持和社会环境。湖南是农业大省，正在加快推进“四化两型”，着力打造“四个湖南”、大力推进建设教育强省的各项工作，分步实施省属高水平大学建设计划，加快建设一批重点学科，加大对高校的支持力度。学校作为农学学科特色明显、生物学科优势鲜明、多学科协调发展的农业院校，必将发挥独特而又重要的作用，获得更加良好的机遇。
　　在看到重大机遇的同时，也必须看到，除了人民群众对优质高等教育资源的需求更加强烈、人才供给与市场需求存在结构性失衡、大学生就业形势日益严峻、保障和提高教育质量面临巨大压力、高校债务负担日趋沉重、高校教育资源配置效率不高、内部管理水平有待提升等这些高等教育共同面临的挑战困扰着学校外，学校还面临着同类院校更加激烈的竞争。省内其他本科院校已经或正在抢占发展先机，新兴本科院校正在迅速崛起；省外教育部直属农林院校具有较强的办学实力和较多的发展机会，其他省属农业院校发展势头强劲，学校要实现赶超办学水平较高的同类院校的目标，任务十分艰巨。此外，湖南是中部省份，财力有限，教育投入不高，教育经费短缺的问题将较长时间困扰学校。（下转二、三、四版）