当2010年最后一抹晚霞即将散尽的时候，当远方破晓的天边迎来雄鸡的第一声清啼，我又一次站在年华的粘合处，义无反顾地迈向我人生的第二十七个春秋。2007年毕业到现在，我一直在三大队工作，直到2009年6月，我调到了现在的大队———十一大队。
　　加入十一大队这个大家庭一年多来，真的有太多的感触。正是自己这“插班生”的身份，才能更为深刻地感受到我们大队的不同。
　　创新，是我在大队感受最深的一点。大队领导一直致力于对管理与教学的推陈出新，拒绝墨守陈规，为此，进行了大量的尝试。学生学习资料包的创建，减少了教员教学过程中的重复劳动，同时也培养了学生自主学习的能力，提高了教学效率，统一了教学手法。大组制的建立，是基于教学手法的统一之上而实施的，将全大队分成三个大组，加强了内部协作和竞争意识，优化了教员配置，充分发挥了每个教员的教学特长，同时增强了教员的自主性，发挥了全员作用，提高了大队整体的教学质量。基于大组制建立而实行的师生双选，其本质就是对大组制度的一次检验和升华，给双方提供互选机会，提高教员对于大组的集体荣誉感，强化了竞争意识。不难看出，大队的一系列改革是不断摸索、循序渐进、以人为本的。但无论是何种改革，其最终目的只有一个，那就是提高教学效率和教学质量。
　　大队非常注重安全问题，不断强化教员及学生的安全意识，强调万事皆以安全为前提。我想，这也是整个学院乃至整个民航业高度关注的问题。尤其是伊春空难事件之后，全社会对航空飞行安全问题关注空前。大队加强了对教员教学的监控，发现问题，及时纠正学习，并让大家以此为戒。从源头着手，杜绝教员出现违规操作或因教员自身技能水平问题而造成的失误，不定期举行全员安全讲座，提高教员及学生的安全意识。
　　此外，大队一直贯彻以人为本的管理理念，“重视人、关心人、尊重人、塑造人”。重视教员在大队的地位、追求、尊严和发展前景，鼓励教员创新工作，激发大家的工作热情，提高大家对大队的认同感和归属感。
　　如何在保证教学安全和质量的前提下，提高教学效率，将在今后很长一段时间继续成为我们的核心关注点。我个人认为：第一，可进一步加强全员的培训工作，提高教员自身素质。第二，建立较为完善的激励机制，其措施包括但不局限于目标激励、示范激励、尊重激励、荣誉激励及处罚等，充分调动教员的工作积极性。第三，加强大组教员的优化配置，能力水平互补，扬长避短，发挥每一位教员的教学能力。
　　大队的管理工作是一条没有尽头的路，它需要不断的思考和坚持不懈的探索与实践。我就是在这样的集体里，仰望并且追寻着自己生命中最有意义的生活，在每一处云朵投下的阴影里，在每一个俯首与仰望的瞬间，在每一次蹙眉与微笑的罅隙里，遥想着今后的生活，眼神笃定！□广汉分院李辉