今年暑期，学校开展第三届 “美丽中国行———百名博硕进百村，生态理念入万户”社会实践活动。我作为风景园林学院2014级研究生，根据研究生院的要求，结合所学专业，在导师的指导下，到南京市高淳区漆桥村开展了调研。9月，学校在教五楼报告厅召开研究生暑期社会实践汇报会，我作了“走进历史文化名村———高淳区漆桥村”的项目汇报，受到评委老师的称赞，获得一等奖。这一活动虽告一段落，但我的学习、思考没有结束。
　　在社会实践中磨练吃苦在烈日炎炎的7月，对于一个在城市长大的学生，以往大多是在空调房间，坐在电脑前，浏览网页。现在跑到农村，吃住在乡村，无法睡懒觉。走村串巷，汗流浃背，发放调查表，宣传环保知识，这是一个学生的全新生活。我去的高淳漆桥古村落，老人居住者多，方言交流困难，给问卷调查增加难度，这就需要学会耐心，尊敬老人，多叫几声“爷爷”“奶奶”。盛夏季节，古村落蚊子奇多，跑一趟回来，膀子和腿上均是蚊虫叮咬后的疙瘩，还有农村养的狗，见了生人叫个不停。这时，我学会了坚持，不放弃，并注意安全。这对于我走进农村，体验民情，磨练吃苦是一次很好的锻炼，是成长过程中的必修课。
　　在社会实践中学会计划我们出发前制订了4天的日程计划，并做好每一天的日记，以便总结汇报。在漆桥村的调研主题是传播生态理念，建设美丽乡村。内容主要有景观绿化、生产模式及耕地、环卫基础设施、居民生活习惯等。调研问卷内容包括：村民的基本情况、村民对生态环境基础知识的掌握情况、村民对生态环境的总体评价、村民的环境保护意识、政府对环境保护的重视程度等。
　　第一天，一早乘大巴车到达高淳区的车站，徒步走到漆桥村，一路有意识地观察当地的环保情况，下午走访村里的领导，得到地方政府的支持。第二天，发放调查表，同时向村民宣传社会调研的目的，争取村民的配合。由于漆桥村老人居多，填写调查表困难，部分采取问答的形式帮助填写，当场完成。表格一时难以收回的，暂时留在村民手中，给他们有考虑的时间，这样可以减少敷衍现象。在发放调查表的同时，对村落的村头、祠堂、古街道、河道等环境状况进行调研观察，拍照记录。第三天，全部收回调查表，汇总分析调研资料，认真修改，完善漆桥村环境保护PPT宣讲材料。宣讲图文并茂，针对性强，村民听得很认真，收到良好效果。第四天，根据实际情况，对个别环保意识差的住户上门指导，对没有听宣讲的住户酌情补课，社会实践活动圆满结束。有目标、有计划，勤实践，就有收获。
　　在社会实践中体现专业本次社会实践传播生态理念，建设美丽乡村，与自己所学园林专业联系密切。漆桥村位于南京市郊，是世界第二大孔子后裔聚集地，已有两千多年历史。现存文物古迹十分丰富，古民居、商铺等传统建筑较为集中。通过实地调研，宣传生态环保理念，规划园林美景，对发展漆桥村旅游产业，探索建设美丽乡村，意义深远。
　　在宣讲中，我们利用所学专业知识，结合村庄旅游发展，提出了绿化景观布局等策略。如在景观绿化整治的策略上，提出建设村东、村西滨水绿化景观带，加强河塘水系沿岸和村庄外围绿化，营造“绿树村边合”的宜人景观。根据农村水网林带、田间林带、公路防护林带等状况，提出在村西培育果林、桑林、竹林，减少西侧规划中的宁宣高架对村庄景观环境的影响。加强北关口停车场、南陵关入口广场、南关口广场和漆桥河停车场等大片开放空间的绿化配置，使其与周围乡村相协调。在村内行道树、庭院树、田间林地、防护林的树种选择上，提出“适地适树”原则，以杨、柳、水杉、白榆、刺槐、构、楝等本地常见乔木为主，结合村庄旅游发展需要，种植桑、银杏、枣、桃、梨、柿等果树。在广场、滨水地被植物上，以本地多年生地被植物为主，混播四季花草，不宜追求城市化大面积草坪景观。水生植物以莲藕、菱、芡实、水芹、茨菇、芦苇、菖蒲为主，体现野趣。针对乡村水环境的污染，畜禽养殖场污染较重，农村生活垃圾无害化处理率低，乡镇企业污染较严重，农作物秸秆焚烧成为一大公害等状况，提出了给水工程、排水工程规划，增设垃圾箱，使用天然气等清洁能源。这些专业规划，理论联系实际，描绘了漆桥村集历史文化、生态环保、旅游经济于一体的美丽乡村蓝图。
　　暑期社会实践，使我了解社会，体验民情，培养了服务意识，发挥了专业知识。时间虽短，却收获良多，将激励我更加刻苦学习。
　　风景园林学院2014级研究生 钱可敦