10月31日至11月1日，由四川省教育厅主办、我校政法学院承办的四川省第三届大学生模拟法庭竞赛在我校举行，来自四川大学、电子科技大学、西南交通大学等全省19所高校代表队参赛，我校学子凭借精心的赛前准备和良好的现场发挥荣获亚军，陈妍获得“优秀辩手”，郭金福、张阳平、欧舸三位老师获得“优秀指导老师”。
近年来，我校一直高度重视学生创新精神和实践能力的培养，积极开展应用型创新人才培养模式改革的探索与实践，注重各类学科竞赛在大学生创新实践教育方面所发挥的积极作用，模拟法庭竞赛正是深入推进法学人才培养模式改革，提高法学专业人才培养质量的有益探索。热情服务精心组织作为模拟法庭大赛的承办方，学校相关部门高度重视，精心组织，热情服务，务实工作，营造了公平公正的竞赛氛围。
据了解，全校共招募了70名志愿者，并分别就对接任务、赛场布置、礼仪服务、现场主持等进行了集中培训。政法学院党总支书记梁清告诉记者：“志愿者都经过了严格的培训，做好每一个细节，才能保证比赛顺利进行”。
赛场志愿者仁青措姆是政法学院2015级学生，主要负责资料整理与呈递，为了确保顺利完成工作任务，她专门制作了一张工作明细表。进入大学以来第一次当志愿者，仁青措姆深有感触：“很庆幸学校能给我这个机会，让我们为各个高校的师生服务”。志愿者杨菲也收获颇多：“在与兄弟高校学生的接触中，发现自己需要改进的地方还很多。能与优秀的人接触，并向他们学习是我最大的收获。”电子科技大学的参赛选手说：“乐山师范学院的志愿者们服务很周到，从与我们的对接到饮食住宿的安排，再到比赛现场的服务工作都做得很细致，我们感觉很温暖”。
颁奖仪式上，四川省大学生模拟法庭竞赛的发起人、四川省法学协会副会长、西南科技大学法学院党委书记廖斌教授对我校热情周到的服务表示了肯定：“承办省级大型赛事方面会有很多困难，但是乐山师范学院组织安排合理到位，保证了大赛的成功举办，在此表示衷心的感谢”。庭审现场激昂雄辩原告：“这是根据中华人民共和国侵权责任法司法解释”。
被告：“请问这个解释是什么时候颁布的？”
原告：“这与本案无关”。
被告：“那就由我来告诉原告，原告方适用的所谓的司法解释，是由中国人民大学杨立新教授带头起草的草案，并没有正式颁布实施。”
……在19晋8的初赛中，我校和电子科技大学参赛队分别代表原、被告双方，在“张大成诉田大军饲养动物致人损害赔偿纠纷”一案中展开激烈的辩论，双方在法庭上慷慨陈词，激昂雄辩。
经历激烈的8晋4复赛，4晋2的半决赛之后，我校代表队与西南石油大学代表队成功晋级冠军争夺赛。决赛合议庭由四川省高级人民法院专委金钟、武汉大学法学院法学博士后何荣功和眉山市中级人民法院刑庭庭长乔劲松三人组成。法庭上，主持人宣读庭审纪律，全体起立。审判长轻敲法槌宣布开庭。法庭调查阶段，公诉人宣读起诉书，辩护人对公诉人的起诉状发表辩护意见，随后进入举证质证环节。接下来的法庭辩论环节，控辩双方各执一词、有理有据，围绕本案争议点，即“暴力索回抵押物是否构成抢劫罪”进行激烈辩论。最后陈词环节，辩方晓之以理、动之以情。控方则依靠有力的证据，详细列举了被告人的种种胁迫行为。合议庭和全场观众都被控辩双方你来我往的慷慨陈词所感染。最后，审判长宣布休庭，合议庭进行合议。经过商议，西南石油大学胜出夺得冠军，我校荣获亚军，四川师范大学和四川警察学院并列第三名。倾心尽力并肩“作战”
优异成绩的取得，离不开指导老师和参赛队员的精心准备，以及团队的协作。
“在选手的选拔方面，我们借鉴了前两年的经验，先让同学们自主报名参加市检察院联合乐山师院、司法局、律师协会共同举办的乐山市第四届公诉人律师大学生辩论赛，根据同学们在比赛中的表现遴选选手。”指导老师郭金福告诉记者,这种选拔方式可以做到优中选优，给所有有实力的同学一个机会。
据郭老师介绍，比赛的准备工作从9月20日就开始了，第一阶段主要做案例分析，由参赛队员与陪练队员共同收集案件有关法律规定及相关法学理论；第二阶段主要准备书状，包括民事起诉状、答辩状以及刑事起诉书和辩护词；第三阶段主要进行实战演练阶段，在演练过程中不断发现问题，及时纠正，力争让参赛选手对案件各个细节都能得心应手。
比赛的准备过程是艰辛的，陈妍对此深有体会：“不仅白天要训练，有时晚上也抓紧时间训练。比赛前一周，每天都要进行模拟训练。老师们始终把指导训练放在第一位，再加班处理自己的事情。”复赛中，陈妍和队友凭借出色的现场发挥，打败了电子科技大学的辩手，对方辩手张嘉源在赛后表示：“乐山师范学院代表队准备充分，对案例分析十分透彻，对涉及的相关法律烂熟于心，对现场的把控能力也十分强。”
虽然此次比赛与冠军失之交臂，但我校代表队的精彩表现得到了各界专业人士和老师们的赞赏。指导老师郭金福表示，我校作为二本院校，连续三年参加全省模拟法庭大赛名列前茅，这是我校一直注重司法实践能力培养的结果。同时，梁清表示，模拟法庭教学将理论与实践相结合，促进理论知识向实践技能转化，有助于克服我们传统法学教育的弊端，推进职业素质教育，培养应用型人才，同时推动了“法治进校园”这一项工作的开展，让更多的人知法、懂法、守法。（学生记者高国红马佳欣）
