王俊舫，经济管理学院副教授，主要教授财政学、公共经济学等课程，曾参与多项课题研究活动，发表学术论文、著作等20余篇（部）。
一段悠长的下课铃声后，偌大的1513教室里陆陆续续坐满了人。
　　左手抱着一叠整齐的资料，右手捧着一个粉亮的水杯，她从容地踏上讲台，脸上洋溢着亲切的笑容。炯炯有神的双眸，轻挽在脑后的乌黑发髻，丝毫看不出她即将步入花甲之年。她便是这节“财政学”课的讲授者——王俊舫老师。
　　36年的教育生涯让王老师收获了精深的学识和丰富的教育经验，每一堂课她都拿捏有度、游刃有余。掷地有声的话语、活泼灵动的眼神、丰富多样的手势，这一切都深深地吸引着台下的同学，他们睁着渴求知识的眼睛，认真聆听。●细心●“今天很幸运，成功抢占了前排。计算题有时让人很糊涂、很痛苦，但王老师却能让我们迅速消化和掌握。”来自经管学院2014级的王亮霞感言道。课堂开始前，教室一片喧嚣，同学们都“力争上游”，呼朋引伴，抢占前排座位，不一会儿，教室里便坐满了。
　　“细致清晰”是同学们对“财政学”课的一致评价，也是这门课受到喜爱追捧的原因。PPT上艰涩难懂的高大上经济概念，让台下的同学们不时发出叹息声。“可能现在还不明白，但是你们不着急，慢慢掌握，此刻你们就抓住这3个点。”面对同学们的反应，王老师立刻捕捉到了他们焦虑的心理状态，话锋一转，让课堂氛围重回轻松。
　　她善用情境代入法，将抽象的理论知识转化为平实的日常。“你仔细想想，如果你是这个小商贩……如果你是……”一个个假设，为学生的思维插上了想象的翅膀，化难为易，渐渐地，浮现在同学们脸上的不再是迷茫，而是理解知识后的释然和快乐。
　　王老师让细心永驻课堂，努力去把握学生的每一个表情，体味学生的每一种心态，并对症下药，解决疑难。同时，她也不忘将细心延伸到课下。课间休息时，本在讲台上喝水休息的她，一听到坐在前排的几位男生在讨论课上还留有疑惑的问题，便立刻放下水杯，饶有兴致地走到学生面前，亲切细致地为他们重新讲解起来。●耐心●一串串复杂的计算题、一个个宏观的财政理论，是财政学课上必须跨越的障碍。为了带领同学们攻克这些难点，王俊舫一遍遍耐心地指导，力求每个同学都能学有所得。“明白了吗？孩子们。”她不时指着PPT上的重难点向同学们询问道，一双明亮的眼睛向台下四处巡视，每当得到台下极少数的响应时，她便会毫不迟疑地拿起粉笔，在黑板上重新演绎，重新讲解，直到同学们领悟为止。
　　“我每次上了她的课，思路都会从混沌转为清晰，她很有耐心，总是有问必答。”经管学院2014级学生洪萍说。
　　“懂了吗?”“不着急，慢慢来。”“咱们再加把劲！”这3句话是王老师课堂上的口头禅。3句话也牵引着学生学习状态的转变，从起初的迷茫到胸有成竹的快乐，再到探索知识的执着。
　　一份可贵的耐心，让同学们对财政学的兴趣高涨，一下课，他们便带上上课时未能解决的问题来到王老师身边，听她悉心讲解。
　　财政学是一门涉及宏观经济政策的课程，为了使同学们学以致用，王俊舫老师在课堂上设置了小组课题研究环节，让同学们分享自己对当下经济政策的认识。“整个小组从筹划再到最后的展示，是一次小小成长的过程。”经管学院2014级学生安良对即将要做的展示很期待。每次课堂展示之后，王俊舫老师便会和学生们共同探讨这些有趣的课题，将课上所学的经济知识融入到现实生活中，引导同学们实现抽象理论知识与具体实践相结合的学习目标。●信心●“火车接龙式”的抽问方式是王俊舫老师课堂上的一大亮点。
　　PPT上有10多道计算题，台下的气氛开始紧张，不是因为题难，而是因为王老师又要“开火车”啦。“好的，就从你开始，往后边走。”只见她双手随机向台下一指，一竖排的同学都露出了严肃的表情，一个紧挨着一个，慢慢向后推进。“开火车式”的抽问方式使王俊舫老师对学生掌握知识的程度有了更多的了解，也能实现当堂查漏补缺的效果。
　　看见同学回答问题时的不自信和迟疑，她就立刻鼓励：“别怕，有自信，说错了也没关系，发现问题是一件好事。”当学生鼓起勇气说出正确答案时，她便会露出欣慰的微笑，“你是对的，很不错呀！”
　　“我对咱们经管学院的同学很有信心，你们的计算能力都很棒，只要肯花功夫，你们会取得好成绩。”课堂上，她也时常这样鼓励学生，不知不觉，自信的种子在学生心间种下。师生齐心，共克难题，课堂学习效率得以提升。
　　“锋芒不显，学问精深。”从业36年，王老师在三尺讲台上用细心、耐心、信心创造了一门精彩的财政学课，一次次讲台上的用心演绎，让学生拨开云雾见月明，纵横学海，体味快乐。