2014年，能源与安全学院以无可争议的优势再次捧回学校“科技贡献”一等奖的奖杯。这一次的奖杯因为煤炭行业“黄金十年”的过去而显得格外有分量。
　　采访中，能源与安全学院科研副院长赵光明教授说：“有关我们学院的科研项目就不用多说了，请你们这次把采访的焦点多放在年轻教师和学生的科研创新团队上。从这些新生代身上，可以看出师生之间灵感的碰撞、科研团队的磨合、以及创新路上的演练······于是记者将采访对象转移到能源与安全学院一个个由青年教师与学生组成的科研创新团队上。
　　科技创新的带领者一份杰出的科研成果离不开优秀的科研平台，也离不开团队的精诚合作，更离不开一个好的指导老师以及学生们的坚持。恰巧，能源与安全学院拥有了上述的全部。
　　一直执教安全专业的蔡峰老师是能源与安全学院众多科研创新团队的指导老师之一，他曾七次带队获得一类国家级创新技术类比赛的奖杯，带领学生搞科研已然成了他工作的一大部分,日复一日，年复一年，他用自己的所学专业坚守着自己作为一份教师的执着。“只要我还干得动，就会一直帮助指导同学们科研创新。”他这样定义自己的工作。所以当一批又一批的学生告诉他想参加科技创新比赛时，他就开始一遍遍地翻看他们的研究课题，寻找对他们项目有用的资料，送去学院里对科研团队的物质援助。
　　将科研创新的灵感转化成一个团队的成果，其过程是困难重重、路途漫长的。作为团队的领头人，蔡峰需要找一些踏实刻苦、肯付出、有自己的想法、有团队协作能力的学生来组成团队。说到队伍组建，蔡峰老师也很有自己的原则。曾经有一个学生团队的负责人请他做指导老师，接手项目之后，他发现团队除了队长以外的其他两名成员能力不是很强，便毫不犹豫地重新挑选队员。蔡峰老师跟记者解释说，学生自己组建的团队“义气”成分比较大，团队成员多半是好兄弟、好朋友之类的。作为指导老师，必须站在团队全局的角度考虑，挑选最合适的团队成员。
　　采访中，2013级辅导员曹宣明介绍说，学院积极鼓励学生搞科研，在政策平台上给予学生科研创新的保障，极大地激发了学生的积极性。另一方面，学院经常举办科研类的演讲、动员会让学生更好地了解“科技创新离我们很近”，从而让学生对科研创新产生浓厚的兴趣。当学生有了科研创新的兴趣之后，学院会提供平台，让老师帮助学生去完善他们的想法，师生之间形成良好的交流，更好地实现“传帮带”。
　　科技创新，人人有份。作为辅导员老师也没有例外。曹宣明老师告诉记者，自己作为辅导员，平时最多的就是和学生打交道，最能了解到学生在科技创新中遇到的困难。只要及时反馈给学院，学院都会尽力帮助解决学生的难处，才使科研路上的“传帮带”有了极大的保障。
　　科技灵感的实现者采矿系张向阳老师曾获得国家自然科学基金和省自然基金，在科技创新方面也取得较好的成绩。在谈到自己的科研成果时，张向阳告诉记者，自己之所以能够取得那么好的成绩和学院领导的高度重视是分不开的。科技创新是一场很持久的“战争”。首先是将在生产单位和企业单位及现场科研产生的想法记录下来；然后结合理论知识，看看能否经得住理论的检验；之后，就是带着学生，组建团队，参加院赛、校赛、省级比赛、一直到国家级比赛。
　　良好的开端是成功的一半，一个良好有效率的团队则会起到事半功倍的效果。在团队组建的问题上，也是很有讲究的。张向阳一开始带的团队就出现了一些问题。负责人向老师做ppt汇报的时候表述得不是很好，会影响整体效果。张老师当机立断，决定从外国语学院吸纳一个语言表达能力比较强的女同学加入他们的团队。人尽其才，为我所用，团队最终在国家级赛中获得很高的奖项。
　　2013年，张向阳所带领的团队项目“分级式全长注浆锚杆”获得全国科技创新一等奖，这也是当年全省唯一的一等奖。当问及创作想法时，张向阳介绍说，传统上的注浆与围岩的结合效果不是很好，自己在煤矿上经常接触到的这些问题，灵感乍现，就有了初步想法，然后就是找资料论文使想法具体化，最后找学生组成团队，找材料做成模型。
　　在所有的过程中，做出实体模型是最艰辛的任务之一。由于制造材料的特殊性，一开始，张向阳并没有做出实物，只是带领团队成员用动画效果给评委们展示自己产品的技术，但是反响不是很好。后来即使改成实物模拟加上光电效果，但是由于材料的原因，还是没有特别好的效果。最后他们决定用专业的材料把产品模型做出来。寻找材料并不是一件简单的事情。大家需要上网搜索材料的产地，联系厂家订制，将材料加工成需要的一定的形状。有些比较复杂的材料，需要跑遍全国才能找齐全。比如去滁州买十几厘米厚的玻璃，去浙江买专业的注浆机。当实体模型出来之后，要对作品进行不断地修改，当存在的错误较大时，可能要把原来模型全部换掉，推掉前些时候的构思，重新来过。
　　参加一场科技创新的比赛，修改作品的跨度历时七个月，赛程持续时间约一年左右，这对于参赛队员来说，身心压力巨大。比赛的时间经常在在八月份和十月份，张向阳带的队伍暑假就待在学校，一起在实验室里研究项目。身体方面的考验倒是次要，主要的难题还是心理上的。当项目进行到瓶颈处毫无进展的时候，学生的积极性就会降低，而且自己的付出得不到收获，心中的小情绪还是会有。作为指导老师，张向阳不断地鼓励他们，给他们加油打气。最终一起努力，把项目做好。
　　天道酬勤，辛勤的汗水最终定会化为喜悦的泪水。张向阳说，学生们科研创新的活动在由想法到实品的过程中，是一种很好的锻炼，对于老师教学的帮助也是不容小觑的。正所谓教学相传，师生共同参与科研，其过程是快乐，亦是享受。
　　能源与安全学院有着科研创新的坚实平台和优良传统，学院除拥有国家级创新实验室、教育部重点实验室、省重点实验室等之外还先后收获了一大批国家和省部级科研成果，涌现了谢广祥、刘泽功、华心祝、杨科、赵光明、王磊等一批安徽省青年科技奖获得者，这些资源优势，为学生的科技创新传承提供了源源不断的动力。科技创新的传承者13级采矿工程2班的丁长栋同学曾先后获得第六届全国大学生过程装备与创新大赛获特等奖、“华亿杯”皖江青年科技创新创业大赛三等奖、全国“节能减排”大赛全国三等奖等。谈到自己参加全国大学生过程装备与创新大赛的主要技术“用磁化水进行矿井除尘“，丁长栋向我们传达了一种理念：科技创新看起来离我们很远，实际离我们很近。就像磁化水除尘，就来源于传统的纯水除尘，只是纯水除尘率不高，使用磁化水可以提高30%的除尘率。技术原理就是如此简单。
　　除了给了我们一个耳目一新的理念之外，丁长栋同学还用实际行动告诉我们，踏实勤奋、刻苦钻研才是成功的王道。他说他参加“华亿杯”的想法是赵光明老师给他的，但是也只是给了他一个想法。参加项目当然不能只靠询问老师，最可行的方法就自己去查阅资料。真真切切付出的努力自然不会被辜负。做技术研究的过程很充实，虽然花费了精力，但是也收获了荣誉，还有更重要的是跟大家一起努力并且在相处的过程获得了很多乐趣和感情。
　　敢想敢做，动手实践，能源与安全学院的学子们正是以这种精神和态度才能在科技创新方面取得可喜的成绩，使学院科研创新精神得以传承。采空区分布式感温光纤火灾预警系统是安全工程12-2谢彪同学的参赛作品，并获得了由教育部、科技部、环保部、香港特区部门举办的第三十届全国青少年科技创新大赛的奖项。该项目对采空区温度场的监测预警中具有较高的应用前景和研究价值，可以降低火灾事故的发生率，满足煤矿井下安全生产的需要。谢彪说：“参加科研创新活动的最大的收获并不是得到的奖项，而是在与团队成员的一起工作相处中，得到的理解、信任和友谊。最重要的，是从指导老师们的身上，学到了在科研创新之路上勇于探索，不断进取的一种精神。这种精神，将令我在今后走向社会的工作中，受益终身。”