随着毕业季到来，高校迎来毕业答辩高峰期，西华师范大学教授胡锦矗也进入一年中最忙碌的季节。虽然去年已从教学岗位上完全退下来，但快87岁的他依然每天准时到工作室，为毕业生答疑解惑、准备接下来的研究生毕业答辩，周末也不例外。
　　近日，记者来到西华师范大学，走近这位大熊猫研究专家，听他谈工作、谈建议。
　　研究大熊猫40年把科研成绩普及到青少年胡教授近期的工作重点是一本名为《大熊猫传奇》的科普读物，书的内容是自己40年来关于大熊猫的研究，语言通俗，适合高中以上的学生。“这是一本科普读物，用最通俗的语言把关于大熊猫研究的专业术语解释给大家听，要大家来保护大熊猫，特别是野外大熊猫，不要去打扰它，不要破坏它的生活环境。”谈及自己的专业，早已过了古稀之年的胡教授思维清晰，“现在很多人想去野外看大熊猫，哪里看得到嘛。我们专业调查时都不一定能看到，要看就去动物园看，不要到大熊猫家里去，让它在野外自由自在地生活。”
　　说到人类活动对大熊猫的影响，和“国宝”打了半辈子交道的他有些生气。“以前好些风景区都有野生大熊猫，现在人多了就把它们都撵走了。”
　　谈到自己的专业领域，胡教授的话匣子完全打开了，主动对记者讲起了大熊猫的趣事。近期有报道在人居住的环境发现野生大熊猫，胡教授解释说，这类大熊猫一般都是亚成体，即1.5岁左右的年轻大熊猫离开母体独立生活，出门去当“流浪汉”，外迁过程中无意闯入了人类生活的地方。
　　80高龄坚持一线建议年轻人沉住气从退休到正式从教学岗位退下来，胡教授用了7年。要不是因为身体原因，可能今年他还在给研究生上课。“教师最好的路是科研与教学相结合。光教书不做科研就不能了解最前沿的知识，照本宣科就只是个教书匠，教不好书；而光科研不教学，脱离教学岗位，就失去了作为老师的最基本职能。”说到科研与教学两者之间的关系，胡教授表示。
　　胡教授认为，老师教学好也是成果，不一定要强调非要有科研成果。“教学好也是一门技术，优秀的教师对学生是一种激励，不同的专业应该区别对待。”胡教授告诉记者，他以前教学时，对于学生的培养也是事无巨细，自己制作了幻灯片500余张，常把自己的科研成果纳入教学之中，对学生从理论课、实验课、毕业论文设计到野外工作联系和开展等，都亲自指导。
　　搞了40年关于大熊猫的科研，成绩斐然，也教出了一批专家学者。谈到科研，胡教授觉得现在的年轻人还是比较急，希望能短时间出成果。“搞科研，前两年都处于未开始的阶段，刚刚入门就想出成绩怎么可能？搞科研要沉得住气，不能急于求成。”他表示，搞科研是有可能失败的，“是一个探索的过程”。
　　对于期望进入科研领域的年轻人，胡教授建议，首先要明确自己科研的方向，在研究中创新，而不是重复前人的研究成果。