———记矿业工程学院张国华教授
编者按
近期，国家自然科学基金委公布了2015年国家自然科学基金项目的评审结果，我校共有11个项目获得资助，其中面上项目4项，青年科学基金项目7项，获批数量创我校历史新高。
国家自然科学基金是国家科创新体系的重要组成部分，重点资助具有良好研究条件和研究实力的高等院校中以及科研院所中的优秀研究人员所申请的具有代表性和前瞻性的科学研究课题，以期提升我国的整体科学研究实力，为国民经济的不断发展提供创新动力。
我校始终以服务为导向，立足国家、区域和行业战略发展需求，充分发挥学科特色和人才优势，科研水平和服务能力逐年提升。此次11个项目获批，正是我校科研水平整体提升的重要标志。
本报将部分获评者的体会在此刊出，以期对学校教学科研、学科建设、人才培养等方面产生积极影响，营造更加浓郁的学术氛围，努力推进特色鲜明的高水平大学建设。
从教21年来，张国华始终以“培养适应社会发展需求的人才”为根本，立足本职岗位，充分发挥在教学和科研团队中的示范与带头作用。
潜心教学研究，不断丰富教学内容张国华始终将使学生“明其理、知其用”作为自己的教学目标，将讲好每一堂课作为教师的根本。他积极为学生创造学术研究空间，搭建科研平台，营造严谨的学术氛围，建立周研讨制，定期开展学术交流。自2005年任硕士研究生导师以来，共指导硕士研究生32人，其中已毕业20人。在毕业的研究生中，1人获黑龙江省优秀硕士学位论文、1人获校优秀硕士毕业生荣誉称号、2人获国家奖学金。张国华本人也获得优秀研究生导师荣誉称号。
他带头将矿井围岩控制与灾害防治课程建成了校级精品课。1997年获得学校首届“十佳”教案，并获“教书育人”先进个人荣誉称号。2001年在学校首届教学大赛中获一等奖，同年获得鸡西市优质课教师荣誉称号。
针对应用型人才培养，他提出了“四个环节”以及相应的“五个模式”，在2009年校级教学成果奖评选中获得一等奖。针对课堂教学，他提出并实施了专业课两段交叉式教学方法，在2011年度校级教学成果评选中荣获一等奖，2012年获得省级教学成果二等奖。同时，2009年获得校级教学名师荣誉称号，2014年获得省级优秀教师荣誉称号。
创新发展思路，促进专业不断发展作为安全工程专业建设负责人，2005年张国华从零做起，在建立科学管理制度基础上，带领全体教师一起建立并完善了教学基础文件，并立足长远发展，开始在教研室内部实施“教研小组内部听课制”，使青年教师快速适应课堂教学。
结合实验条件差的实际情况，他提出了 “依托学校投入保证实验条件，依托自主研发充实实验条件，依托科研与科技服务提升实验条件”的建设思路并予以实施，累计为学校节约资金近百万元。结合实验人员少的实际情况，提出了教师兼任实验师的“双师制”，充实了实验教学队伍。结合毕业设计经验少的实际情况，实施了“教师立题答辩制、学生选题互选制、教师指导小组制、日常管理分散集中制”，使毕业设计工作逐步实现了规范化、标准化。总结以往实习中存在的问题，提出并实施“小组跟班上岗、现场实施考核制”。通过不懈努力，使学院的各项工作发生了显著的变化，利用三年时间就将安全工程专业建成校级合格专业，为2007年迎接国家本科教学水平评估提供了有力支撑。他本人也因此被评为校级“教学评建标兵”。
2008年到2011年，又经过三年不懈努力，他带领全体教师一起将安全工程专业建成了省级重点专业。根据安全工程学院发展的需要，2010年张国华负责申报了煤及煤层气工程专业，并于2011年成功获批开始招生。
积极拓展空间，促进团队快步成长作为学科带头人和学术带头人，在不断强化自身科研能力和学术水平的同时，张国华非常注重学科团队建设和条件建设，以及青年教师快速成长和团队科研能力的整体提升。一方面，他凝练学科研究方向，优化学科队伍，整合条件资源，创建校内外平台。另一方面，他利用节假日，经常带领青年教师深入现场，针对沿空留巷、底鼓控制、极近距离采空区上覆煤层开采、急倾斜薄煤层开采、冲击地压防治等困扰煤矿企业安全生产的科技难题，开展现场科技服务工作，积极为青年教师提供实践锻炼机会。
自参加工作以来，张国华先后主持和承担国家自然基金项目2项，主持省自然基金项目1项、横向科研项目5项，承担科研项目11项。先后获全国安全生产科技成果一等奖1项，获中国煤炭工业科技进步二等奖2项、三等奖2项，获黑龙江省科技进步三等奖1项，获双鸭山市、鸡西市科技进步一等奖各1项。以第一作者在《中国矿业大学学报》、《煤炭学报》、《重庆大学学报》等学术刊物上公开发表学术论文44篇，其中EI检索14篇。以第一完成人获得专利2项，出版专著1部。2012年获校先进科技工作者荣誉称号。
常怀感恩之心，常怀回报之念，张国华时刻用实际行动回报着母校的培养，在自己的本职工作岗位上踏实进取、开拓创新，坚持着一种“宁可十年不将军，不可一日不拱卒”的进取精神，在黑龙江科技大学这片沃土上辛勤耕耘，用心血浇灌着自己衷心热爱的教育事业。
