近日，学校召开学风建设大讨论活动座谈会，副校长朱莉听取学院情况汇报，对学风建设大讨论活动开展提出要求。
　　近年来，学校围绕学风建设进行了积极探索与实践，构建了学校、学院、班级、宿舍、学生“五位一体”学风建设体系，对于加强学生专业学习、促进学生成长成才起到良好的推动作用。结合“学科建设大讨论”和“三严三实”专题教育活动，学校决定于9月至12月深入开展“优良学风，你我同行”学风建设大讨论活动。
　　学工处、校团委、教务处、公安处、后勤处、教学质量监控中心、图书馆等部门主要负责人，以及各学院分管学生工作的党委副书记和团委书记参加座谈会。会上，各学院介绍了抓学风建设的成功做法、存在的问题及下一步举措，并就如何提高学风建设大讨论活动的实效性进行充分交流。
　　学生是学风建设的核心，如何发挥学生在学风建设大讨论活动中的作用，是大家关注的首要问题。食科学院党委副书记赵明月、外语学院党委副书记巩其亮认为，要通过大讨论活动让每一位学生明白自己既是学风建设的参与者，更是受益者，提高学生参与学风建设的主动性和积极性，是学风建设大讨论取得实效的关键；文法学院党委副书记肖秋生则形象地将“高铁理论”引用到学风建设中，认为只有增强每名同学的自身发展动力，每个宿舍、班级、学院学风建设才会向前发展，学风建设才能有实效。园艺学院党委副书记董进波、国交学院团委书记张丽敏分享了各自学院在提升学生内在发展动力方面的经验和做法。园艺学院面向学生举办各类竞赛类活动来充分调动学生学习热情，举办集体类活动提升班级凝聚力，学院整体学习成绩得到了大幅提升；国交学院实行的考核淘汰制，激发了学生学习积极性，同时对自制力差的学生实行一对一帮扶措施，不让每一个学生掉队。
　　制度育人是学风建设的重要内容，也是构建学风建设长效机制的重要保障。信息学院党委副书记李华分析了当前学生工作中制度执行不严格和落实不到位的情况，认为这也是造成学生旷课、考试作弊等行为屡禁不止的原因之一。经管学院党委副书记齐清说，学院将继续健全和完善落后学生警示督导、异动人员报告制等学风建设相关制度，推动学院学风建设深入开展。水土学院在学风建设中同样受益于科学完善的学风建设制度，党委副书记傅臣家介绍说，学院在制度建设过程中突出分类、分级和分层管理的模式，注重将过程管理和目标管理相结合，在今后的工作中将充分利用信息化手段，最大限度发挥制度在学风建设中的作用。
　　课堂是“学”、“管”和“教”的交集区域，是学风建设的重要阵地，也是提升学风建设实效的关键着力点。针对课堂中“管”与“教”的关系等问题，化学学院党委副书记宋洁介绍，学院将探索上课教师为课堂第一责任人的做法，老师们不仅要“教书”，更要承担课堂“育人”职责，通过教风带动学风，提升学风建设水平。资环学院党委副书记冯国营介绍了他们探索解决“逃课族”、“低头族”等“课堂顽疾”的经验和做法，学院采取二维码考勤、课堂手机关机管理软件等举措，借力信息化手段来强化课堂纪律，解决逃课、上课玩手机等现象，提高课堂学习效果。体艺学院党委副书记李平介绍，学院将实行学生干部跟课、专业主任参与查课等措施，全面了解课堂情况，公示检查结果，同时通过新媒体等平台向学生推荐优秀学子，引导学生端正学习态度。
　　建立科学有效的教学质量评价体系，提高任课教师积极性，也是学风建设大讨论活动要实现的任务和目标。植保学院党委副书记刘志勇、动科学院党委副书记彭云龙都对重视课堂教学工作、完善课堂教学评价体系等提出意见和建议，两个学院围绕加强教学师资力量、提高教学水平、建立“教”与“学”的评价标准等，制定学风建设具体实施办法；林学院党委副书记齐宪磊介绍了学院新出台的课堂教学评价办法，新办法明确了教师的职责，细化了教师的课堂任务。新办法实施以来，学生课堂学习积极性明显提高，学院课堂学生出勤率跃居全校第一。
　　营造全员育人的良好氛围，形成全员关注、支持、参与学风建设的局面，也是各学院学风建设过程中下一步努力的方向。农学院在学风建设中积极探索全员全程育人模式，党委副书记王平介绍了泰山学者、知名专家教授、学院领导和高年级优秀学生等组成的2015级“班主任+”工作团队情况。工作团队在今后两年内，将针对学生的思想、学习、生活展开无缝式、精细化教育引领和管理服务。生科学院党委副书记吴连军介绍，生科学院结合专业老师的科研课题，引导学生开展科研实践、创新创业；同时学院还将积极构建辅导员与家长的联系机制，形成家、校育人合力。机电学院在帮助学困生转化上充分发挥专业老师和高年级优秀学生的作用，学院团委书记刘承磊说，学院将组建导师帮扶团、高年级学生帮扶团等形式，争取在学风建设长效机制上有突破。
　　在听取了各学院情况介绍后，朱莉对各学院学风建设大讨论活动开展情况给予充分肯定。她指出，各学院能够以“严”的标准认真分析和查摆学风建设中存在的问题，以“实”的作风明确任务目标、制定整改措施。希望各学院统一思想，提高认识，明确学生在学风建设大讨论活动中的主角地位，通过查摆问题，制定举措，从学、管、教等多层面建立学风建设的长效机制，真正解决学风建设中的深层次问题，实现人人有动力、舍舍有行动、班班有计划、院院有目标、全校有变化、总体有实效的学风建设总目标。
　　朱莉指出，各学院学风建设大讨论活动要明确重点工作，突出问题导向，着力解决好学风建设中的三大问题。首先，在学风建设大讨论活动中要注重因材施教，引导学生通过寻标、对标、达标，重点解决学生发展的内生源动力问题；其次，通过加强思想教育，完善制度建设，强化引领，处理好“学”与“管”的关系问题；第三，各学院要围绕立德树人，鼓励和引导教师注重教学质量的提升，不断改进“学”与“教”的关系，营造全员育人的良好氛围。她最后强调，学风建设大讨论活动要扎实推进，做好结合，实现主角有动力，主体有责任，学风有改变，让学风建设大讨论活动真正取得实效。