“你尝试一下放大倒立的塑料瓶，瓶子对下面物体的压迫感更强，画面冲击力更大，一下子就突出了瓶身。”
　　文传学院文化创意设计工作室的负责人王陈辉老师站在学生杨佳恒的身后，对着电脑屏幕指点，说到激动处还拿起鼠标修改某品牌饮料的宣传海报，调整图案的大小、间距。
　　“辉哥，这里。”王陈辉听到声音匆匆走到另一组学生那里，指导他们的参赛作品。在老师的指导下，工作室学生已获得全国一等奖5项、二等奖5项、三等奖6项，省一等奖30项、二等奖33项、三等奖29项的辉煌战绩。
　　家，是工作室的主基调
　　在17幢一个不大的工作室里，十多个学生坐在电脑前编辑视频、修改文案、制作海报，桌子、沙发上堆放着各种广告作品。
　　整面墙的黑板，钉满便利贴的软木板，十多盆藤萝，木制镂空窗户下还摆放着整套茶具……工作室既有现代主义的酷炫，又充满古色古香的情调。师生们可以在讨论方案时煮水品茗，也能在黑板上创意涂鸦。
　　王陈辉要求学生把一周的计划都写下钉在软木板上，“一是让他们合理规划自己的时间，二是师生之间、同学之间更加了解对方的生活，拉近彼此的距离。”
　　工作室每隔一段时间还举办午餐会，十多位同学聚在一起谈创意，聊生活。甚至还会有毕业的学长学姐回来分享工作经验。“我们努力把工作室营造成‘家’，让他们时不时回‘家’看一看，所以工作室门口的指纹锁没有删除毕业生的指纹，他们留在这里的小物件也保存着。”王陈辉说。穿过的学士服、半旧的玩偶都是毕业学生留下的生活印记。
　　交流，让智慧凝聚介绍创意、分享设计，每星期五晚上的创意分享要求所有成员“头脑风暴”。工作室的指导老师申屠青松分享过他对农村知识分子——乡绅问题的调研成果，非洲留学生弗洛吉介绍过非洲文化，工作室全额资助参加“创意之旅”的同学也会分享观展的所见所闻。在备战竞赛、完成项目时，创意分享更是细化创意、现场组队的平台，力求作品的每个细节都精益求精。
　　工作室承接真实的项目，参与学校新生手册的设计、各类国家级学科竞赛的品牌形象设计、各学院品牌文化建设等设计，还会承接校外公司的品牌文化设计项目。“大的设计项目往往是老师带队，学生参与设计。他们根据彼此的兴趣点、特长参与文案、摄影等组。”王陈辉说。承接项目所得的收益用于全额资助学生到各地参观展览展会、参与专业竞赛、参加各类培训。
　　学生莫世宇负责维加威宣传画册的文案创作，“我设计的文案推倒重来了三、四次，每一次给辉哥和申屠老师看都会提出修改意见，比如注意创作的视角，内容不够贴近受众等。”
　　莫世宇提到工作室的几位老师：“王陈辉老师在设计上有独到见解，申屠青松老师文案功底比较好，曹同雷老师技术够硬。每一件作品和老师交流创意、打磨方案都能得到很大的提高。”维加威的品牌设计持续了近半年，厂商也非常满意工作室的成果，为此全额资助参与设计的同学去福州参加全国体育用品博览会。
　　“同学们在项目锻炼中提高了实践能力，学会和团队成员、客户沟通，这帮助他们更快地适应未来的工作。”王陈辉说。
　　（朱晨欢）