这是我20多年前参加首届青年教师讲课竞赛后发生的故事。如今珍藏的文件纸质已泛黄，而当时的情景仍历历在目，犹在昨日。
　　“……委员会认为陈星莺同志热爱教师工作，全部精力扑在教学上，在教学工作中做出突出成绩，是十分难能可贵的……。根据陈星莺同志历年教学工作表现和所取得的成绩，以及在其他方面的工作表现，我们推荐陈星莺同志破格晋升副教授。”
　　———河海大学“青年教师讲课竞赛”评审委员会主席徐芝纶“……陈星莺同志教学工作一直勤勤恳恳，在1994年校教学竞赛中获得一等奖（排名第一）。”
　　———关于陈星莺同志晋升教学系列副教授职称的报告 （河海职改（95）第9号）1984年7月不满20岁的我从南京工学院（东南大学）毕业，被分配到当时赫赫有名的水利名校华东水利学院（河海大学）当了一名教师，每天认真而有规律地学习研究、备课上课，平凡而快乐地度过了十年光阴。1994年，学校为鼓励青年教师重视教学工作、提高教学质量，决定实施青年教师讲课竞赛计划。刚听到首次讲课竞赛的消息，我并没有重视，也没有去报名。教学秘书方静老师对我说：“陈星莺，学生这么喜欢听你的课，干嘛不去报名参加讲课竞赛？去试试吧，这是一个锻炼和展示自己的机会。”在她的鼓励下，我决定报名参赛。记得竞赛第一轮是一些有经验的老教师采取不定时、突击的方式跟踪听课一学期，然后打一个分数，另外由学生和教研室教师分别各打一个分数，三个分数综合产生二等奖和三等奖；第二轮是在第二学期，每个二等奖获得者分别给学生开公开课，由学校评审委员会的权威教授当堂听课并打分，最后产生三个一等奖。当时我在学校还是默默无闻的小老师，有幸得了二等奖感到非常满足，就没有打算去参加一等奖比赛排序的抽签。记得比赛前一天方静老师打电话告诉我她去争取请教务处将我排在了最后一个，并再次鼓励我不要轻易放弃。系主任杨锦堂老师专门将我叫到办公室亲自鼓励我：“这次公开课的评委会主席是徐芝纶院士，还有解启庚副校长和学校很多一流的教授参加听课，机会难得；你不得奖也没关系，参加公开讲课就是给系里争脸了！”比赛在科学会堂的阶梯大教室进行了整整一天半，最后的半天是个阳光明媚的日子，我鼓足勇气走进了教室……，当天晚饭时间，杨锦堂主任打电话给我，“小陈，全体评委会委员一致认为，最后一个讲得最好！”
　　事实上，每一个做教师的人都很清楚一堂课说明不了什么，光从事教学工作也不能成为一名合格的大学教师。但这一个小小的机遇却是我踏入社会后战胜自我、突破自我的重要一步，也是改变我一生追求方向的关键一步。现在我已成为一名有了32年大学教龄的老教师了，回忆起那段经历和背后的故事，引起更多的联想与思考：青年选择大学教师作为职业生涯究竟意味着什么？
　　追随大师规划人生。“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”，清华大学梅贻琦校长大这句名言家耳熟能详。徐芝纶院士是我校的骄傲，他的“学无止境，教亦无止境”的教育理念影响着一代代河海人，也影响着我。记得入校教育时，徐老讲授如何上好课，“为了提高课堂讲授的质量，必须掌握课程内容，了解学生情况，适当安排教材，认真准备讲稿，做好默讲试讲，注意表达方式，及时检查改进，不断努力提高。……”徐老把自己的教学心得写成教学研究论文 《怎样提高课堂讲授的质量》，我通过听他的课、读他的文章，不断地学习和积累，站在学生的角度去揣摩老师，平时做好全文备课笔记，设计好每堂课的讲课内容、包括文字公式图表的板书表现、与学生的眼神交流和互动、语言表达的抑扬顿挫、时间节奏的有效控制等，收获颇丰。我曾匿名在 1986年4月的校报发表一篇题为 《作为一个学生，我希望老师怎样授课？》的文章；我也有幸在20多年前给新入学的年轻教师进行入学教育，讲授了《青年教师如何正确选择自己的成长方向》的讲座；我参加讲课竞赛的教案和授课能够准备得心应手，这些都是深深得益于徐老的教育理念和教学教导！一个大师能这样重视最基础的教学工作，并能给一个名不见经传的年轻教师写推荐信，这对于那个时代的学校和我个人无疑是幸运的。今天我们缅怀大师，更体会大学大师对年轻学者人生理念和追求的深刻影响是何其重要！更体会青年教师尽量追随大师的思想、尽早接受大师的教诲，正确选择自己的人生方向，是何其需要！
　　认清使命谨守职责。职责即使命，大学的本质是教书育人，将教学教育放在教师的第一责任始终是大学最根本的使命，教学相长，双方其实是相互促进的。学生是接受老师的教导并帮助传播和实行教育思想和理念的人，真心懂得学生、耐心教授学生，会让老师感受到反哺之情，促进自身更好地发展。我大学毕业后的十年间专注于教育教学工作，课堂上主动与学生互动、积极交流，课后及时与学生沟通发现授课中的问题；与学生经常讲一些国内外学术泰斗的轶事，怎么选题、写综述、做试验研究、写论文的思路，不仅激发了学生对学习、研究的兴趣，也提高和强化了自身的教学、科研能力。分别担任班主任的两个年级的同学直到现在还有习惯在每年的教师节晚上到我家团聚谈学论理、观点层出、夜深不辍；十年的收获我不仅与学生建立了深厚的感情和信任，收到了很多的感谢信，也给自己奠定了比较扎实的业务理论基础，得益匪浅。
　　博采众长心怀感恩。我刚入职时，徐琦老师是我教学的启蒙老师，几乎每天都带着我备课、听课，传授她的经验，甚至无微不至地关照我的生活；教研室邵志刚主任等几位老教师带我跑水利部申请筹办专业，撰写申报材料让我对专业和学科及早有了概念；讲课比赛过程中，方静老师和杨锦堂老师对我的鼓励，两位跟踪听课的季一峰老师和史海珊老师经常“偷袭”听我的课，课后不断地指导我，让我克服了紧张、胆怯的弱点；98年我自己负责的第一个科研项目即是个120万的大项目，我的两位导师、电力行业的著名专家单渊达老师和洪佩荪老师亲自陪我去现场、做试验、讨论方案、研究算法，让我在学术科研的道路上起点高而踏实，奠定了日后我在行业影响的基础；事实上从讲课竞赛后我的人生方向与自己最初的想象偏离很大，但是我不经意间遇到的某件事、某个人，最终回忆时都变成了那个“机遇”和那个“贵人”，他们深深影响了我的人生轨迹，使我成为了现在的这个样子，让我珍视和感恩。
　　修习素养宽阔胸怀。我的父亲早年毕业于黄埔军校，我母亲的家族曾经在上海也有很多的家业，因为世事变迁，他们一生遭遇了很多的坎坷，而我也从小与父母分居，寄养在上海亲戚家。父母每周书信与我，教育我学习、生活、阅读家中藏书，给我最多的教诲是“为而不争，无人与争”，告诫我羡慕美好人格的人、尊重心地正直的人、钦佩才华横溢的人，宽容伤害自己的人，让这些引导自己成长的心灵方向。当我也经历了很多困难与挫折后最终体会到这些思想对我这样的人是一种武装，可以让自己内心平静：当别的事情不踏实或者还是一个虚幻的时候，最好不要放弃自己手中的事，并竭尽将它做好，这样可以建立自身最基本的尊严与自信，取精用弘、沉潜涵泳、积淀素养。这些年我在心底深处非常珍视这些东西，并努力按照父母对我的期望那般履行人生的责任，做平凡的人，做平凡的事，珍视别人给予自己的微笑，体会平常人生的快乐，让自己觉得人生温暖、有目标。
　　春华秋实，岁月流逝，值此河海百年华诞之际，我回忆河海大学第一届青年教师讲课比赛，“九层之台起于垒土，合抱之木生于毫末”，深深感恩讲课竞赛背后故事中的所有人!感谢学校有效的管理措施和正确的政策形成有利于青年人成长和发展事业的氛围！由此引起自己粗浅的思考，仅作为一点个人探讨与大家分享。