近年来，随着高校招生规模的不断扩大，毕业生人数逐年增多，据统计2008年全国高校毕业生560万人，2009年将达到610万，加上前几年未就业的毕业生约150万，2009年大学生实际就业人数在760万左右。特别是受金融危机的影响，全国2009年高校毕业生就业形势相当严峻。我校的情况亦是如此，仅就护理学专业来说，今年毕业生人数比去年增加20%。尽管护理专业毕业生的就业形势略好于其他专业，但供过于求的矛盾也正进一步加大。面对如此激烈的竞争环境，每位毕业生都要认真分析形势，增强信心，善于在竞争的环境中寻找和把握机遇，在变化迅速、竞争激烈的当今社会找到适合自己的位置，实现自己的人生价值。
　　一、护理专业毕业生就业现状分析我国绝大多数高校的高等护理教育专业的开设始于上世纪九十年代末，近年来，高等护理教育有了长足的发展和进步，毕业生的数量和质量均达到了新的高度。据统计，2002年全国高校护理专业毕业生5000人，2005年增加到3万人，预计2009年毕业生将达到7万人。从大多数医学院校签约情况看，护理毕业生社会需求旺盛，签约率较高，在所有专业中名列前茅，在有些地区被列为紧缺人才。
　　在国外，护理人力资源缺乏的问题也非常突出，例如在澳大利亚护理行业被就业和劳资关系部列为每年的技术人员短缺职业榜首；美国卫生部护士局预测到2020年美国注册护士的缺口将达到50万人，加拿大护士协会预测到2016年注册护士将短缺11.3万人。以上数据显示国际市场护理人才短缺严重。
　　在我国，到2005年底共有护士134.96万人，每千人注册护士比例为1：1。而在美国到2000年就有注册护士270万人，每千人注册护士比例为1：3。据世界卫生组织1998年的资料显示世界绝大多数国家每千人护士比例达到3以上，部分发达国家甚至高达25-40，只有印度、土而其、巴西等国家护士比例在千人口1以下。在医护比方面，到2005年我国医护比只有1：0.7，而1998年全球的医护比例为1：2.698，亚洲的平均医护比例为1：2.019，2000年我国香港地区、日本、泰国、德国、英国等国家的医护比例都超过1：4，挪威、加拿大等国的医护比例甚至超过了1：6。世界卫生组织1998年对各成员国卫生人力资源统计结果显示我国千人口的医生比例已经达到和超过世界许多国家的水平，但护士数量却远远不够，医护比例失调严重。在护士床位比方面全国平均为0.40：1，而世界许多国家都基本保持在1：1以上。以上数据说明，世界上绝大多数国家的护理人力数量都大大超过医生，与人口比例以及床位的比例都达到数倍于中国的水平。随着护理业务范围的扩展，社会对护理人才需求的不断增加，护理人员短缺将逐渐成为制约社会健康保健发展的因素。
　　在学历层次方面，1997年我国护理队伍以中专学历层次为主，中专及以下学历占95%。至2003年，全国注册护士中，具有中专学历的占64.5%，大专学历的占24.3%，大学学历的仅占1.3%，具有硕士研究生学历的则是凤毛麟角。与此相比，2004年美国注册护士中中专学历的仅占17.5%，大专学历的占33.7%，大学学历的占34.2%，具有硕士博士学位的占13%。随着高等护理教育规模的扩大，特别是成人教育的高速发展，护理队伍学历层次将得到很大的改善，但与美国等发达国家护士队伍学历层次相比，仍存在很大差距，我国护理队伍的整体素质还需进一步提高。
　　以上事实和数据说明，在较长一段时间，我国高等护理教育有待进一步发展，教育质量有待进一步提高，学生就业前景广阔。
　　二、国家对护理专业毕业生的宏观政策支持《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》、《国务院关于发展城市社区卫生的指导意见》、《中国护理事业发展纲要（2005-2010）》、《2009年国务院关于大学生就业工作的意见》等政策法规的相继出台，大力开拓了毕业生就业市场。直接表现在社区护理服务将成为新的用人增长点，随着农村合作医疗的不断完善，农村必将成为护理专业学生新的就业舞台。
　　2008年国务院颁布的《护士条例》明确将护士人力的合理配置问题纳入了法律体系，对于未达到护理人员配置标准的单位要予以惩罚，在很大程度上为护生就业提供了政策保障，各医院护士增长量将保持良好的势态，急需充实。
　　三、护理专业毕业生就业存在的几个问题1、培养目标不适合经济社会发展的需要。近十年来我国的护理教育事业尽管有了较大发展，但与国际国内经济、科学、文化、发展速度和社会需求相比，还有许多不相适应的地方。主要表现在以下几个方面：
　　规模和结构不尽合理。十年前我国的护理教育以中专层次为主，近十年高等护理教育有了快速发展，特别是最近的两三年呈现出突飞猛进的态势，一方面说明社会对护理人才的需求旺盛，另一方面也存在盲目发展的弊端，高校盲目扩招最容易导致人才的过剩和浪费，也容易导致培养质量的下降。
　　培养目标不适应卫生保健的社会需求。根据我国卫生事业发展规划和发展趋势，我国的卫生服务体系和卫生服务模式正处在深刻的变革过程中，对护理人才的培养提出更高要求。老年护理，社区预防，精神护理人才的培养将是我国护理教育新的重要任务。而我国大多数院校对护士的培养目标仍然没有摆脱生物医学模式的影响，观念陈旧，护理专业特征不明显，课程体系不够完善，课程整合水平不高，课程内容存在只加不减，日益膨胀的情况。
　　此外，我国高等护理教育的培养目标的国际化意识不强,不能与国际护理教育模式接轨，也成为制约护理毕业生就业的因素。
　　2、就业观念存在问题。当前护理毕业生就业工作面临的主要问题是结构性矛盾，毕业生有业不就和无业可就同时存在。绝大多数毕业生就业观念陈旧，缺乏开阔的行业视角和创业创新勇气。都希望到大城市、待遇优厚的大中型的公立医院工作，而不愿到基层小型和非公立医院工作。而大型医院对普通医护人员的需求已相对饱和，对人才关注的焦点正由数量向质量转变。真正需要的是中西部地区、城市社区和广大农村地区。这种脱离主观条件思考问题，缺乏对社会和自我的准确定位，必然会导致择业的理想化，最终与好的就业机会擦肩而过。
　　3、自身素质的不足。大学生虽然在学校学到了一些专业知识，能力方面得到一些提高，但整体素质、临床经验距离社会需求还有一定差距，有些大学生看不到这一点，必然会导致眼高手低，不愿低下高昂的头颅。实际上，先择业后就业也不失为一种良策。现在的选拔用人机制也为一个人今后的发展提供了空间。只要从基层做起，积累经验，是金子总会发光的。
　　四、积极做好护理专业毕业生的就业工作1、领导高度重视，靠前指挥。毕业生的就业工作不仅直接关系到学生和家庭的切身利益，关系到学生的生存和发展，更关系到学校的发展和未来，关乎国家社会的稳定。做好毕业生就业工作是贯彻十七大精神、落实科学发展观的具体体现。为加强领导和完善就业工作协调机制，学院建立主要领导亲自抓，分管领导具体负责，其他领导全力配合、齐抓共管的工作格局，并在就业经费、对外联络、指导培训等方面为毕业生就业开辟绿色通道，加大支持力度。
　　2、发挥社会需求导向作用,大力推进教育教学改革。继续坚持“以人为本，以社会需求为导向”的办学理念，积极开展毕业生质量跟踪调查活动，征求用人单位的意见，落实新的人才培养方案，从教学内容、教学手段、教学方法等方面进行深入的改革，逐步形成独具特色的护理教育模式。
　　在强化学生专业知识的基础上，重视和加强学生人文素质的培养，注重开展面向广泛、全员参与、内容丰富的文体活动，提升全体学生综合素质。
　　3、不断拓宽实习基地，开辟新的就业市场。进一步完善“实习就业一条龙”的培养模式，2009年，我们将在巩固已有的省内外实习就业基地的基础上，走访珠三角、长三角等地区，建立更广阔的省内外实习就业基地，构建面向全国的就业平台。
　　4、充分调动一切社会资源，挖掘就业招聘信息，最大限度的为毕业生争取就业机会。按照周济部长在2009年普通高校毕业生就业工作会议上的要求，要不惜“动员千军万马，走遍千山万水，道尽千言万语，用尽千方百计”，深入各地各医院挖信息、找岗位，特别对近年来主动上门挑选毕业生的用人单位，努力与他们建立良好、稳定长期的合作关系。充分利用校友资源,不断拓宽就业渠道，为毕业生争取就业机会。
　　5、加强大学生就业思想教育，突出就业指导的针对性和实效性。加强学生心理辅导和思想政治教育，引导学生客观、理性、辩证地认识就业形势，帮助毕业生解疑释惑，稳定毕业生心态；教育学生转变就业观念，合理调整就业期望值，积极主动地就业；积极宣讲中央有关部门“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、“农村特岗计划”等政策，培养学生“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观，鼓励到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业；举办毕业生就业指导培训班、模拟招聘会等，锻炼毕业生应聘能力，提高竞争力。
　　前途是光明的，道路是曲折的，只要我们认清形势、坚定信心，措施得当，2009年的毕业生就业工作就一定会取得更大成绩。
　　（作者为护理学院党总支书记）