5月16日上午，生命科学学院第一届教学工作会议在13号教学楼215教室开幕，教务处处长任传波教授，教学督导师纪桂花教授、马汇泉教授应邀出席，学院负责人，各科室、各系共36名教师（除去上课的7人）全部参加会议，学院副院长庞秋香主持开幕式。
　　8∶00-8∶30，学校教务处处长任传波讲话，他对学院第一届教学工作会议的召开表示祝贺，对学院一年来教学工作取得的成绩表示肯定，并希望学院以此次会议的召开为契机，推动教学工作再上新台阶。结合教学评估工作，任传波说，我们要秉持着爱心、用心和真心的态度，运用科学的方法，以切实提高人才培养质量为目标来制定课程标准，教学过程要体现先进的教学思想和教学艺术，充分了解学生后因材施教。同时任传波对于我校开展“说课”活动的初衷、沿革、目标等进行了详细解读，总结了“说课”的思路———教什么、为何教和怎样教，提出做好“说课”环节可以进一步增强教师对教学的思考，并促进教学研究活动深入、有序开展。
　　8∶30-9∶50，中国海洋大学国家生命科学与技术人才培养基地主任、国家海洋生命科学实验教学示范中心主任、海洋生命学院副院长、山东省高等学校教学名师樊廷俊教授作了 《关于课程建设与人才培养的报告》。
　　樊廷俊从教学团队、教学内容、方法手段、评价体系和课程资源五个方面详细介绍了课程建设的思路与方案。
　　第一，师资队伍建设是课程建设的重点，也是课程建设的首要任务。坚持积极组织和鼓励教师进行高水平的教学研究与实践，是提高师资队伍水平的重要途径；加强青年教师的培养，是课程建设可持续发展及其发扬光大的重要保证；课堂教学质量的优劣，是衡量一个师资队伍教学水平的重要指标，更是决定一门课程能否建设成为精品的关键所在。
　　第二，课程教学内容是课程建设的核心，直接决定着课程建设的质量和水平。要做到规范教学材料、优化教学内容、紧跟学科发展前沿、科研反哺教学、始终贯彻教书育人的理念。
　　第三，教学方法和手段是课程建设的重要举措。在课堂教学过程中，提高“教学互动率”、启发学生主动思考、引导学生自主学习，采取课堂多媒体教学、网络教学、学科前沿讲座、课外教学影像播放、课外专题讨论和参观等多元化和信息化的教学手段相结合。利用座谈、课间休息、网络、E-mail等多种方式，及时与学生交流征求意见，根据学生意见调整和优化教学方法。
　　第四，科学的学生成绩评价体系是课程教学的导向，也是激发学生学习动力的关键，在课程建设中绝不可忽视学生成绩评价体系的建设与优化研究。
　　第五，通过长期的教学实践活动积累丰富的课程资源，包括自编教材、制作多媒体课件、丰富网络教学资源、邀请同行专家进行学科前沿讲座、收集各类辅助教学资源等。
　　最后，樊廷俊用自己建设课程的奋斗历程告诉大家：“要将一门课程建设好，不是一蹴而就的一件简单事情，而是主讲教师们长期教学研究和实践的成果结晶；也不是靠一两个人就能实现的，必须要依靠一个团队长期的共同努力才能完成！”