9月22日，下午4点。
　　通博楼C312A接连来了三个学生。经贸外语学院办公室里，刚处理完学院事物的副院长张家瑞正要给这三个同学分别开一个“小灶”。
　　“就把课本放在第一位，每天早晨读半小时，一个学期下来你的口语绝对突飞猛进。OK？”当张家瑞给会计中外合作班的邓同学下了第一份“诊断单”，时间已将近4点半。而接下来，还有2个会议室候场的同学。
　　这样的一对一教学场景，不再是师生教和学的偶然行为。在上个学期的5月中旬，一对一辅导活动就已经作为一种长期的制度安排被确定了下来。
　　为了深彻转变教学范式，实现“质量导向、内涵发展”的改革目标，针对我校学生在英语语音、英语翻译、英语写作、英语阅读等方面的个性化辅导需求，经贸外语学院不惜投入精力花大力气，开辟教学创新改革新思路，面向全校大一、大二、大三的学生，卓有成效地展开了一对一的个性化免费辅导活动。
　　教师：全新渠道了解学生疑惑
在进行“一对一辅导”之前，张家瑞认为，“相当多的老师在成都市区住。老师可能上完课就走了。但同学们希望更多地和老师面对面交流、接受指导，学生们那份渴求的眼神引起了我们的密切关注。”
　　基于这个想法，在学校领导、教务处和经外学院教师的大力支持下，“英语一对一辅导”活动成为了经贸外语学院积极响应大学英语教学改革推出的全新举措。
　　当“一对一辅导”提出后，张家瑞、吴瑾、张玮、黄志华、程莉娜、席然等14名教师便在经外学院老师的内部交流群里报了名，每周一起腾出25个小时左右在无偿辅导上。张家瑞说，“老师们分别是英语语音、写作、翻译、阅读四个领域的专家，这对如饥似渴的学生来说就是一种充足的教学资源。”
　　四个领域，恰好对应英语语音、英语写作、英语翻译、英语阅读四个工作坊。需要辅导的同学事先在教务处网站上报名，根据各自的辅导需求选择辅导教师、辅导项目和辅导时间。
　　在辅导中，教师们结合具体的问题为学生提出宝贵的建议，细心指导和解答关于今后如何提高英语应用能力，如何进行更加有效的英语学习的问题。
　　老师们指出，同学们要提高翻译能力，应在建立正确的翻译观和注重英语的逻辑性的基础上，学会对原文本的分析型阅读，善于总结英、汉两种语言及其背后文化的差异，提高翻译的质量。
　　同时，教师们还指出一些广泛存在于同学们英语学习中的问题。英语语音工作坊的敖玉兰老师认为学生普遍缺少发散性思维，思维比较局限。语音、语调比较僵硬。英语写作工作坊的席然老师则发现学生“口语和写作能力等英语输出方面较欠缺；单词短语积累不足。”而英语阅读工作坊的张玮老师则总结道，“参加辅导的学生中式思维严重；阅读面窄，阅读量不大。”这些问题都及时汇总到经贸外语学院。
　　通过一对一的辅导，经贸外语学院的教师多了一条深入了解同学学习状况的渠道，对于学院教师在今后的课堂教学中有针对性地调整授课方式，真正做到因材施教，提升教学水平有着重要的作用。
　　赵彪老师负责开发和管理 “一对一辅导”申请系统，他之前毕业于四川大学。说起“一对一辅导”，他激动地调侃着说，“连其他高校也少见这么优质的服务，早知道我就读西财了。”
　　学生：30分钟辅导能学多少
在“英语一对一辅导”活动中，每人每周同一辅导项目只能预约一个时段，即30分钟。这个过程中，学生需要提前准备好习题、辅导材料，做到有备而来，教师们在辅导时针对同学们提出的问题，为他们提供细致的解答、指导与帮助。这样的流程设计目的在于保证辅导效果。
　　然而现实中，辅导老师王欷燕指出，一对一辅导最难的地方是学生往往不了解自己的英语基础状况。
　　“你主要是什么方面存在问题？”面对会计的邓同学，张家瑞一开场就提了这个问题。
　　“英语太差……”邓同学稍微想了一下后说，“听说方面……”
　　“‘听说’这个太大了，我们这个辅导必须有针对性的。”见沙发上的同学并没应话，张家瑞接着说道，“比如语音这一块，有元音辅音标准拼读、朗读的音韵节奏、口语实践训练……你读一下这篇文章？”
　　张家瑞说罢递了桌上的 《大学综合英语》给学生。
　　没听一会儿，张家瑞让学生停了下来，拿起办公桌边上的英汉词典，另外一手比划着，一一纠正朗读时错误的读音。他说：“像你是很多人都有的问题，每一个单词的读音要准确。要有节奏，抑扬顿挫。”
　　为学生诊断问题根源，在这次“一对一辅导”中占了一半的时间。
　　2014级人力专业易茜觉得“认识到自己的问题就是最大的收获”。2014级经济专业白昱婷也说，辅导中不仅“理清自己到底是什么问题”，还根据问题得到老师的专业建议。
　　通过此次辅导，许多同学都受益匪浅。2014级法学专业的薛艺璇同学说：“通过这次辅导活动，我认识到了自己思维的局限性和发散思维的重要性，也更加清楚自己在发音方面的问题，最重要的是得到了老师有效的意见和建议。”
　　问及是否愿意再次参与类似的辅导活动，她笑着说：“非常愿意。因为在平常的课堂学习中得不到这样很有针对性的意见和建议，可以利用这样的活动得到更多个性化的帮助。”
　　在开学第一周的时间里就累计进行了二十余次单独辅导。教师和同学们在辅导后都分别表示在英语教学研究和英语学习方面有了新的启发和思路。
　　大学英语“一对一辅导”活动，是经贸外语学院的教学创新改革的新尝试。通过辅导，同学们不仅收获了宝贵的英语学习知识和方法，更进一步地认识到自己英语学习中的问题，而且通过面对面地与教师进行交流，感受到教师扎实的专业功底和严谨的治学态度，加深对英语学习的兴趣。
　　除了“英语一对一辅导”外，经贸外语学院还创造性地开设了第二课堂沙龙活动，通过英语交流提高学生英语素质。负责统计辅导人数的吴瑾老师说：“估计这一学期‘一对一辅导’和‘第二课堂沙龙’将覆盖1000人次，充分满足学生的英语学习需求。”在将来的一段时间里，第二课堂沙龙将成为经外学院继“一对一辅导”后的又一教学亮点。 （学生记者团 苏赞）