同志们：
　　学校“特色、质量、创新”主题讨论活动，自去年12月8日动员会之后，经过学习动员、研究讨论、总结交流、整改提高四个阶段的工作，顺利完成了各项任务，获得了比较圆满的成功，取得了显著成效。今天，我们在这里召开总结表彰大会，对这次活动开展的基本情况进行总结，对活动过程中涌现出来的先进集体和先进个人进行表彰，对评选出来的优秀建议、优秀论文进行奖励，对主题讨论活动后学校有关工作进行安排部署。根据党委研究意见，下面，我讲三个方面的问题，供同志们研究。
　　一、学校开展主题讨论活动的基本情况2004年9月，学校党委班子履任以后，为解放思想、更新理念、明确目标、理清思路，做好转型阶段的各项工作，经过广泛调查研究，在全校范围内开展了 “建设合格本科院校”大讨论活动，组织全校师生就“建设什么样的菏泽学院、如何建设好菏泽学院”等问题进行了深入讨论，取得了一系列优秀成果。在上次大讨论成果的引领下，经过全校师生两年多的共同努力，现在学校基本完成由专科到本科的过渡转型，步入了新的发展阶段。为了适应新的发展形势，进一步发动大家就“如何加强内涵建设、创新发展思路、形成办学特色、提高教育质量、提升办学实力”等方面为学校建言献策，学校开展了这次“特色、质量、创新”主题讨论活动。它既是对上次大讨论的进一步深化和升华，也是学校发展过程中的又一次思想解放。
　　对于这次“特色、质量、创新”主题讨论活动，学校党委、行政非常重视。全国新建综合性本科院校第六次工作研讨会以后，党委认真学习领会会议精神，结合自身实际，对学校形成办学特色、提高教育质量和开展工作创新等问题进行了研究。在去年11月全校工作会议上，对开展“特色、质量、创新”主题讨论活动的有关事宜进行了初步部署。为开展好主题讨论活动，学校成立了“特色、质量、创新”主题讨论活动领导小组，研究制定了主题讨论活动实施方案，召开动员会，对整个活动进行了动员部署。
　　各单位根据学校动员会精神和讨论活动实施方案的要求，按照主题讨论活动四个阶段的任务，针对学校和本部门工作实际，围绕讨论活动不同阶段的工作重心，深入扎实、认真细致地展开了讨论。
　　讨论过程中，学校党委班子成员以身作则、率先垂范，不仅亲自担任指挥员，而且主动担任战斗员，多次深入各系进行座谈，与大家共商学校建设和发展大计。各中层单位的负责同志带头参加大讨论，认真组织本单位人员进行讨论，充分发挥了党员干部的先锋模范作用。一些单位还结合自身的工作特点，组织开展了许多形式新颖、内容充实、富有特色的活动，为师生参与主题讨论活动搭建了良好平台。作为大讨论活动的主体，全校教职工发扬“心系学校建设、情系学校发展”的优良传统，参与大讨论活动积极踊跃。广大学生通过召开主题班会、座谈会，举办周四论坛、征文比赛等多种形式，热情参与了学校大讨论。全校师生在讨论过程中的表现，充分体现了大家强烈的主人翁意识和主人翁责任感，反映了大家为学校和建设发展贡献力量的积极性和主动性。在这次活动中，涌现出了一大批认真开展讨论、致力学校发展的先进集体和先进个人，根据各单位和广大教职工开展主题讨论的情况，以及大家提交论文和建议的数量和质量，学校已评出5个优秀组织单位、10个先进集体、212名先进个人、50篇优秀论文和50条优秀建议。
　　总的看来，与上次讨论相比，这次讨论师生参与的人数更多,讨论的内容更深，活动组织得更好，取得的成果更显著。
　　二、主题讨论活动的主要收获1.讨论使大家进一步明确了办学定位，更新了办学理念当前，我国高等教育开始步入大众化发展阶段，高等教育正在实现从规模扩张到内涵发展的转变。全国新建综合性本科院校第六次工作研讨会以“特色、质量、创新”为主题，就新建本科院校的发展问题进行了广泛深入的研讨。《山东省教育事业第十一个五年规划》明确指出，要“以提高质量为核心，积极发展高等教育”，“坚持规模、结构、质量、效益协调发展，着力推进教育教学质量的提高和专业结构的优化调整，加快实现高等教育由外延扩张向内涵发展的工作重心转移”。
　　面对全国、全省高等教育发展的新趋势，作为一所在经济欠发达地区办学的新建本科院校，如何适应高等教育发展形势的重要转变，进一步明确办学定位和办学理念，找到适合自己的发展道路，以使学校在激烈的教育竞争中立足生存并争得一席之地，进而为地方经济社会发展做出应有的贡献，是我们必须认真加以思考、必须努力加以解决的重大课题。
　　经过两年多来的积极探索，特别是2006年学校“十一五”开局之年的努力工作，全校师生对学校发展面临的形势和任务有了更加清醒的认识，对学校发展定位的认识更加明确，尤其经过这次“特色、质量、创新”主题讨论活动，大家进一步形成了这样一种共识，即：作为一所新建本科院校，我们必须以科学发展观为指导，以优化结构、提高质量和适应社会需求为重点，在把握规模发展适当节奏的基础上，把提高质量放在更加重要的位置，努力实现规模、结构、质量与效益的协调发展。作为一所教学型本科院校，我们要以就业为导向，以服务求支持，以贡献求生存，以特色求发展，积极培养知识应用型人才，为地方经济和社会的发展贡献力量。
　　2.讨论使大家进一步看清了学校在 “特色、质量、创新”工作方面的差距应当承认，在学校开展“特色、质量、创新”主题讨论之前，我们对于“特色、质量、创新”还是有一定认识的，对于其在学校发展中的作用也给予了一定重视。但是，由于先前学校的主要工作在于完成转型过渡，对于“特色、质量、创新”问题还没有能够进行全面思考，这种认识还是感性的；在学校完成转型工作之后，经过这次讨论活动，我们对“特色、质量、创新”的问题的认识有了进一步的深化，逐步形成了理性认识，更加重视了其在学校发展中的作用。通过讨论，我们发现，在“特色、质量、创新”方面，我们与其他先进院校相比还有很大差距，还有许多工作需要努力去做。
　　一是特色问题。我校具有多年举办师范教育的历史，在教师教育方面积累了不少经验，师范教育可以算得上学校的特色，生物教育专业2006年被评为省级特色专业，就是对我们举办师范教育的一种肯定。菏泽学院成立以来，根据社会和市场需要，学校开设了许多新的专业，专业结构发生了很大变化。在学校目前的58个专业中，非师范专业已经超过师范专业。但是，由于我们举办非师范专业的时间较短，办学条件不够十分完善，师资力量不够十分强大，一些非师范专业如机电工程系的专业尽管发展迅速，但在短时间内难以成长为学校的特色专业。根据社会和市场需求情况，为更好地发挥服务地方经济建设的作用，今后学校的特色建设要按照“全面兼顾、重点突出”的原则，逐步由综合、师范型向以工科、理科为主发展。同时，我们也要看到，菏泽虽然经济欠发达，但文化并不落后。我们要充分利用菏泽作为文化大市的多种资源，在牡丹文化、戏曲文化、武术文化、书画文化、水浒文化等的研究上多下功夫。可以成立菏泽历史研究所，进一步加强对菏泽历史的研究。要从菏泽这座新兴城市的建设和发展需要出发，对特色专业设置进行深入思考。
　　二是质量问题。质量是学校发展的生命线。一所没有较高教育质量的学校不仅没有生命力，更没有竞争力。在举办专科教育时期，我校的教育质量在全省同类院校中一直名列前茅，学生专升本考试连续十多年居领先地位。学校升本以后，办学层次得到提高，办学模式、管理方式发生了很大变化。我们必须面对的问题是，学校专科教育办得好并不意味着本科教育就能办得好，教师对专科学生教得好并不意味着对本科学生也能教得好。我们在提高教育质量方面的任务还非常艰巨。在校生情况的日益复杂，各系发展的不平衡，为加强教学管理、提高教育质量增加了不少难度。针对这种状况，学校要加强学生应用能力的培养，教学设施和实习实训基地建设、师资配备、课程设置等，都必须围绕培养应用技能型人才这一目标开展工作，进一步增强学生的社会适应性，使学生能以出色的表现受到社会的广泛欢迎。
　　三是创新问题。创新是学校发展的动力之源。没有创新，学校就没有发展的活力，就难以形成自己的特色，难以提高教育质量。人才是创新的根本。尽管目前学校教职工已经达到1300人，具有硕士以上学历的教职工已近300人，高职比已经超过教育部的要求。但是，由于人才队伍中缺乏在各自学术领域具有一定影响力的高层次人才和领军式的人物，创新型的科研团队还没有真正建立起来，学校实施科技创新的基础还很薄弱，任务还很艰巨。学校要在继承中发展，在学习中进步，在创新中提高，更需要一个团结稳定的局面，需要一批干事创业的骨干，需要一种艰苦奋斗的精神，需要一种积极向上的风气。
　　3.讨论使学校得到一大批高质量的研究成果据统计，在学校这次主题讨论中，全校共征集到书面建议1282条，论文638篇。这些建议和论文有关于办学定位、办学理念、办学质量的，有关于教学管理、学生管理、后勤管理的，有关于特色建设、学科专业建设、教师队伍建设的，有关于基础设施建设、校园文化建设的。论文、建议的数量之多、涉及面之广、质量之高，均大大超过上次大讨论。部分建议和论文观点新颖、内容深刻，具有较强的可操作性，对学校今后的建设和发展具有重要的参考价值和指导作用。学校组织专家对这些论文和建议进行了认真评选，评选结果现已揭晓。学校决定，对于这次评选出的先进个人和优秀论文，要按校级奖励对待，在今后的职称评定等工作中予以充分考虑。
　　4.讨论有效促进了各项工作的开展，学校发展呈现出新的面貌一是学校各项工作呈现新的局面。这次“特色、质量、创新”主题讨论活动，是在学校“十一五”开局之年即将结束的重要时期进行的，又临近学校本学期期末，正处于各项工作的收关阶段。在这样的形势之下，主题讨论适时发挥出了激励鼓舞、鞭策促进的作用，使大家更能集中注意力、投入精力、鼓足干劲，踏踏实实地抓好各项工作的落实，有效促进了各项工作的开展。如学校开展了民主评议机关活动，改进了机关工作作风；纪委、组织部、宣传部的有关同志为党员干部上了党课，加强了组织建设、思想建设和作风建设；人事处进行了工作考勤和上班情况抽查，严肃了工作纪律；办公室要求工作人员必须具备“六心”，提高了工作水平；后勤产业管理处积极开展争创“十个一”活动，提高了工作效率；教务处开展了听课活动，加强了教学检查，严格了考风考纪；中文系举办了纪念新诗诞生九十周年系列学术活动，活跃了学术气氛；音乐系举办了声乐教学汇报音乐会，检验了教师教学水平；资源与环境系进一步加强了对外交流，结合新建本科专业建设与西北大学达成了合作意向；学前教育系举办了2007届毕业生基本功汇报表演，促进了学生就业等。其他各单位也结合各自实际做了大量工作，学校教学科研、管理服务、学生工作等各方面的工作都呈现出新的面貌和良好势头。
　　二是广大师生有了新的精神面貌。“特色、质量、创新”主题讨论使大家看到了差距，发现了不足，也找到了工作目标和努力方向，进一步增强了大家加快发展的责任感和使命感、压力感和紧迫感，大家的思想更统一了，人心更齐了，精神面貌更好了，工作干劲更足了，为学校今后的健康发展奠定了坚实的基础。
　　三、主题讨论活动之后需要着重抓好的几项工作“特色、质量、创新”主题讨论活动总结大会之后,这次全校范围内的一项重大活动就要结束了。我们必须清楚地看到，作为一项活动，“特色、质量、创新”主题讨论是一个过程，可以有始有终；作为一项工作，“特色、质量、创新”主题讨论将在学校长期存在，并且随着学校内涵的发展而不断深入。适应高等教育形势的变化，学校在发展办学特色、提高教育质量、实施教育创新的任务还很艰巨，还有许多问题需要我们认真思考，还有许多工作需要我们全力完成,还有一些难题需要我们努力破解。根据学校当前形势和工作任务，今后我们需要着重抓好以下几项工作：
　　1.进一步增强依靠“特色、质量、创新”推动学校发展的意识特色、质量、创新是学校发展过程中始终面对的问题，是学校一项长期的艰巨任务。仅仅通过一两次讨论活动，不可能解决学校发展中遇到的全部问题。我们必须充分理解“特色、质量、创新”在学校发展中的重要作用，进一步增强特色意识、质量意识和创新意识,正确处理“特色、质量、创新”三者之间的关系，以特色为基础，以质量为根本，以创新为动力，在坚持提高质量的基础上，大力进行特色建设，努力推动工作创新，紧紧依靠“特色、质量、创新”推动学校良性发展。
　　2.抓住有利时机，努力发展学校特色，提高教育质量，开展工作创新近年来，学校在发展特色方面已经做了许多重要的探索，也取得了一些成绩。今后，我们要利用这次开展“特色、质量、创新”主题讨论活动的契机，进一步立足地方实际，坚持“有所为，有所不为”、“人无我有，人有我优，人优我特”的原则，积极创建学校特色、努力发展学校特色。国家“十一五”发展规划纲要明确提出，要“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神和实践能力”。按照这一要求，今后学校的发展必须牢牢坚持以科学发展观为指导，坚持把质量作为生命线，树立以本科为本、以质量为本、以学生为本的“三为本”思想。作为一所新建本科院校，我们举办本科教育的时间不长,工作创新有许多不利条件;也正是由于我们是一所新建本科院校，相对来说我们没有一些旧的条条框框的束缚，一些工作反倒更能进行创新。我们的创新既包括管理制度的创新，办学思路、办学理念的创新和学生培养模式的创新，也包括解决问题具体措施的创新。凡是有利于学校改革发展稳定的思路、方法、举措、制度，即便没有现成的经验可以借鉴，我们也都可以进行大胆尝试。
　　3.切实利用好主题讨论活动取得的各项成果在这次讨论活动中，广大师生充分发扬主人翁精神，站在关心学校发展、支持学校建设的立场上，经过深入思考,围绕明确办学定位和办学理念、确定学校特色、提高教育质量和实现工作创新等问题，对学校建设和发展提出了许多具有重要价值的建议，形成了一大批具有较高水平的学术成果，这些研究成果都是学校的宝贵财富。学校将对这些成果进行分析整理，分门别类，有些问题要专题研究，进一步细化，使其上升为学校的决策；有些成果可以摘要编发，供大家学习交流，作为学校各方面工作的借鉴；有些建议要作为今后的工作任务和工作目标，按照职能分工，将其落实到相关部门。
　　4.积极整改讨论活动发现的问题在这次活动中，我们不仅征集到了许多好的建议，也查找到了一些影响学校发展的问题。对此，学校将按照职能分工进行分解，明确责任，将其落实到相关部门和有关责任人。学校要求各单位都要根据分解到的工作任务，结合自身实际制定整改方案，并按照整改方案的要求，切实抓好落实。要结合学习和工作实际，一个问题一个问题地改，一件事情一件事情地抓。凡属于能够立即解决的，应当立即加以解决；属于通过努力可以解决的，要力争解决；暂时不能解决的，应提出切合实际、切实可行的解决方案。要制定并落实好整改责任制，建立和完善督查机制，及时检查整改措施的落实情况，推动学校各项工作的深入开展。