什么是校史？为什么要编写校史？它又有什么作用呢？校史，顾名思义，就是一个学校的历史，是指记录一所学校建立、发展和变迁过程的文献资料。一部科学、真实、系统的校史，是对学校发展轨迹的真实记录，是学校办学传统、办学特色、办学水平和大学精神的重要体现，是校园文化建设的重要内容。历史是文化的载体，文化是历史的传承。没有历史就没有文化。编写校史就是梳理历史，传承文化，启示当下。所以说，校史的编写对建设特色鲜明的高水平工业大学有着重要意义。
　　一个大学的历史，应该从教育部发文的那一刻就开始了，所有的活动、成就、辉煌乃至挫折、失败和教训都凝成了学校的历史。齐鲁工业大学从1978年首批本科生招生以来，本科教育已经有40年历史，研究生教育也办了20年，先后经历了轻工业学院、齐鲁工业大学几个阶段，校名、校址几经更换、变迁。但是，时至今日，我们还没有一部记录完整的校史，不能不说是一种校园文化的缺憾。所以，经过党委研究决定，启动我校40年本科教育的校史编写工作。
　　（一）以史为线，厘清发展脉络英国高等教育学家阿什比指出，任何类型的大学都是遗传和环境的产物，大学的变革必须以固有的传统为基础。任何一个高校都有自己丰富的文化底蕴和悠久的历史传统。老子云：“夫物芸芸，各复归其根。”编写校史首先要弄明白：我是谁？我来自哪里？必须首先探究我们建校的根本、寻求我们立校的基础、挖掘我们发展的源泉。源泉滚滚，盈柯而进，根本固厚，自必欣欣向荣！反之，我们就是无本之木、无源之水。常言道，识人易，识己难！一个人尚是如此，何况一个学校。所以，我们必须通过校史编写工作，把学校的建校背景、历史沿革、发展轨迹等，通过文字形式表现出来。一部清晰、完整的校史，展现的是一个大学历史发展的脉络，撰写的是一个大学文化的延续和传承。校史就是我们认识自己的一条主线。我们只有首先认识自己真实的过去，才能了解自己客观的现在，从而指导自己美好的未来。
　　（二）以史为鉴，凝练办学思路以史为鉴，可以知兴替。校史的重要作用就是述古论今，为学校、为经济社会发展服务。我们曾经有过辉煌的历史，也有过失误的阴霾，过去的成功和失误都可以成为今天的借鉴。编写校史的重要目的是将揭示历史真相的求实精神与经世致用的服务精神结合起来。所以，编写校史必须要与经济社会发展需求相适应，与高等教育规律相适应，凝练出我们学校新时期、新形势下学校工作的新常态；必须要认真梳理学校成长历程中的发展道路、办学理念、办学经验等传统文化与内容，为建设特色鲜明的高水平工业大学提供借鉴；必须要与现在学校正在开展的重点工作———“六大”工程相结合，探索教学和人才培养质量、学科专业布局、特色科研平台建设等方面的新思路、新方法、新途径。
　　（三）以史育人，提升校园凝聚力2015年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。我国举行了盛大的阅兵仪式来纪念这段历史。前事不忘，后事之师。这是一个国家层面以史育人的典型案例。同样，校史的编写也要注重育人功能的发挥。
　　教师和学生是一所学校的主体。如果将学校看做是一个有机体，那么所有的师生，都是这个有机体的重要部分。学校的历史是全体师生共同的过去，反过来讲，全体师生又是学校历史共同的将来。校史编写是对学校历史的一种认知方式。要通过这种方式，让我们全体师生员工、我们的校友，认识自己的学校、了解自己的学校、认同自己的学校，最终热爱并尊重自己的学校。这无疑是我们提升校园凝聚力,形成发展合力的一种有效方式。这样大家才会对学校的发展有一种责任感、使命感，才会对自己学校有一种幸福感和自豪感；这样我们的学校才会人心凝聚，奋发向上，团结有为，干事创业；这样我们的学校才会更加和谐、幸福，我们的事业才能迸发出新的朝气与活力！
　　（四）以史载“道”，传承大学文化“师者传道”，历史也可以载“道”。校史编写的一个重要任务，就是要找到我们学校自己的“道”。什么是道？韩非子认为：道者，万物之始，万物之源。对一个大学来说，我认为“道”就是它的大学文化。文化与历史是相统一的。大学文化的形成也必然要经历一定的历史过程。学校的历史是复杂多样的，大学文化也必然是特别独到的。大学文化内涵广泛，究其根源，我认为，大学文化的实质就是大学精神，这是学校发展的核心动力和竞争力。
　　大学精神是学校在历史发展过程中，经过总结与提炼，形成的具有独特风格与气质的文明成果。校史是客观的，大学精神同样也是客观的。校史是大学精神的母体，大学精神是校史的核心与精髓。大学精神对大学的发展有着指引和导向的作用。所谓“纲举目张”，只要抓住大学精神这个“纲”，就会把握校史发展所有的“目”。从本质上来说，一所大学的发展就是大学精神的发展。所以说，校史也就是一部“大学精神的发展史”。
　　大学精神与校史是一脉相承的。我们在校史的编写过程中，必须要牢牢把握关键节点上的大学精神。比如：2005年，新校区搬迁时期，在开展搬迁工作的过程中，发扬的“不怕困难，无私奉献，不甘人后”的轻院精神；2007年，本科教学评估时期，在凝练办学特色的基础上，确立的“明德励志，崇实尚能”的校训；2014年，更名成功后，学校更新办学理念，贯彻落实党的十八大关于加强文化建设的要求，在推进和谐校园内涵建设的过程中，倡导的“团结惟真，务实创新”的校风。这些都是在我们学校重要的发展阶段上，形成的宝贵财富，都是我们校史编写的关键精神要素。因此，我们必须通过校史编写这一权威的形式将其固定、明确，必须要注重对大学精神的总结、凝练、传承和升华。
　　历史是客观存在的，历史是最好的教科书。用恩格斯的话说，“历史就是我们的一切”。一个没有历史记忆的民族是没有前途的，同样，一个没有历史记忆的学校也是没有前途的。忘记历史意味着背叛，对历史最好的纪念莫若还原。我们即将开展的校史编写工作是在寻根、在寻本。齐鲁工大的“精神”是“根”，齐鲁工大的“人”是“本”，齐鲁工大的“业绩”是“干”。只有“根深”、“本固”，才能“干壮”、“叶茂”。
　　我们必须提高认识，主动作为。在编写校史的过程中，兢兢业业，任劳任怨，以对前辈和历史高度负责的态度，总结好我们真实的过去；我们更要挥洒激情，再接再厉，以对后人和我们自己高度负责的态度，续写好我们美好的未来！