新能源中的新创意
9月15日晚，第二届全球重大挑战论坛学生日比赛颁奖典礼在北京会议中心举行，来自中、美、英三国的15支队伍参赛。由上海交通大学机械与动力工程学院章俊良教授任指导教师，曹家骏、马景铖、谢尚玉、张晓、羊茜、付元六名队员组成上海交大代表队在比赛中脱颖而出，击败了来自美国麻省理工学院、英国剑桥大学、香港大学等著名高校的学生团队，荣获第二名。
　　交大代表队的参赛作品“分布式新能源能量处理与存储解决方案”，开发了基于开关磁阻电机的磁悬浮飞轮电能处理和储存系统，可以将风能、太阳能等新能源中不稳定、不连续的低品质电能，转化为可以并网的高品质电能，为分布式新能源的开发与推广提供了有效途径。作品以其独特的创意、严谨的商业模式和精彩的展示获得评委的一致好评。
　　在比赛筹备过程中，常务副校长林忠钦、党委副书记朱健以及来自机械与动力工程学院、电子信息与电气工程学院、化学化工学院、先进产业技术研究院等专家对作品进行了指导培训。参赛同学从校内选拔项目中获得代表学校初赛资格，利用暑假时间完善作品制作及备赛，经过多次的测试和试验，制作出比赛样机，并反复进行修正与调试，顺利完成现场演示工作。
　　第二届全球重大挑战论坛由中国工程院、美国工程院、英国皇家工程院联合举办，来自全球科学和工程科技界、产业界、高校等的800多名代表出席，围绕可持续发展、卫生、能源、生活质量、教育、安全与灾害恢复、城市基础设施等七大议题深入交流，研讨国际工程科技发展动态，并为解决中国社会发展中遇到的工程科技重大挑战问题建言献策。论坛同时邀请北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学和香港联队各组成一个参赛队，代表中国与来自美国、英国的各5个大学生代表队，展开竞赛。其学生日比赛活动要求每个参赛队需要提出并发展一个应对重大挑战的想法或概念，创意策划表现形式不限。这些想法需归属于可持续发展、安全、健康和生活的乐趣四种范畴内，以激发青年人对工程科技的兴趣。
用艺术表达科学
近日，由上海市科委举办的第一届“上海市大学生创新科普视频大赛”颁奖典礼在上海二十一世纪民生美术馆落幕，本次视频大赛在上海二十一世纪民生美术馆（世博园区原法国馆）举办，参赛对象来自上海市各高校和科研院所的大学生、教师。入围复赛的共有16部作品，最终5部作品从中脱颖而出，获得奖项。上海交大媒体与设计学院学子斩获五项大奖中的三项。
　　新闻传播专业二年级管元慈、金含之、刘煜昊的作品《盎然生肌》获得最佳脚本奖；新闻传播专业硕士一年级的余舟、何佳、乔亚奴以及影视系研一吴存文的《对抗雾霾的无人机》获得最佳摄影奖；余舟、吴存文、唐嘉誉、王雨玢的作品《刘夙》获得最佳影片奖。另外，舒洋、汪璟琳的《智行生活》获得优秀奖。上述参赛团队均由新闻传播系王昊副教授指导。
　　王昊表示，此次媒设学子收获的三项大奖是本次大赛中含金量最高的三项，大赛结果也显示了上海交大媒设学子在视频创意与制作方面的不俗实力。
　　“上海市大学生创新科普视频大赛”以“艺术力·科学美”为主题，围绕电子信息、新能源、天文航天、生命医学等科技项目或科研人员，从艺术视角对项目或科学人的创新精神进行阐释。作品应是原创科普作品，主题鲜明，具有较高的思想性、科学性、艺术性和通俗性。大赛从报名到颁奖历时5个月，上海市大学生的多件参赛作品经过专家初审、修改、公众投票、决赛等环节，最终决出五项大奖。
　　大学生们从艺术的角度解读科学，创作出异想天开的视频作品，让大家看到了科学与艺术碰撞出的火花，感受科学的时尚和趣味。
　　
以随机方式考验基本水准
由上海市教委主办、上海高校化学实验教学指导委员会协办的第九届上海大学生化学实验竞赛于9月11日至13日在华东理工大学奉贤校区举行。本次邀请赛共有来自上海的15所高校以及南京大学、浙江大学、中国科技大学等3所高校的54名学生同场竞技。经过两天的激烈角逐，上海交通大学化学化工学院应用化学专业的刘鹏林同学突出重围，在大赛中摘金，陈玉颖、徐一帆同学分获银、铜牌。该赛事的参赛选手在产生程序上和其他众多比赛有所不同，是由各高校提供30名本校的化学化工类大四年级本科生上报竞赛组委会，而后在比赛前一周登录竞赛工作网站，随机抽出其中3名作为参赛选手，并且选手一旦产生后不能修改。之所以设计这样的规则，是因为比赛考察的目标是参赛高校学生在化学实验方面的基本水准，而非最高水平。
　　按照赛程，选手们在9月11日下午进行了笔试，时间为2.5小时，内容涵盖无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等四大化学实验的基础理论。而9月12日，则进行了全天实验操作竞赛，时间为8小时（包括完成实验和实验报告以及午餐时间）。操作竞赛分为有机化学、物理化学和无机与分析化学三个方向，全面考察竞赛选手们的综合实验素质和应变能力。
　　本科化学教育与创新型化学人才的培养离不开理论知识和实践能力的融会贯通，举办此项赛事，正是为了引导学校、教师更加重视实验教学环节，激发学生对化学实验、探索实践的兴趣，促进高校化学的实验教学与改革。