学校牢固树立“人才是第一资源”的观念，以“工程化、博士化、国际化”为目标，大力推进“人才强校”战略，引进与培养相结合，激励与约束相促进，为学校又好又快发展提供可靠的人才支撑。
　　一是健全完善规章制度，提供全方位政策支持。学校在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，制定并实施了高层次人才引进与培养计划、学科带头人与学术骨干队伍建设计划、青年教师博士化工程、教师全员培训计划、双结构教师队伍建设计划等一揽子衔接有序、支持有力的规章制度，构建了有利于应用型教师队伍建设的政策环境，有力地促进了应用型教师队伍建设各项具体任务的顺利推进。
　　二是创新人才引进机制，打造高层次高水平教师队伍。学校坚持“按需引进、突出重点、讲求实效”的原则，科学制定人才引进计划。制定更加优惠的政策、创造更加宽松的环境，面向社会引进学科带头人、学术骨干、具有博士学位人员和具有丰富实践经验的高级技术人才。学校侧重引进具有企业工作背景的教师，从源头提高教师的实践能力。“十二五”期间，引进的66名教师中具有企业工作背景的20人。本着“不求所有、但求所用”的原则，柔性聘请省内外知名专家、教授、企业总经理、总工程师等高层次人员担任学校的名誉教授、兼职教授和客座教授，以引智的方式助推学校高水平教师队伍建设。
　　三是加强团队建设，促进高水平人才脱颖而出。学校积极扶持科技创新团队、教学团队建设。分两批重点支持传统优势学科或新兴交叉学科11个科技创新团队，形成了寒区道路施工技术、汽车动力与电器技术、地理信息工程技术、信息过滤技术、材料表面处理技术等特色研究方向。以教学名师为核心，以课程、系列课程（群）或专业建设群体为单位建设了10个教学质量高、梯队合理的教学团队，其中道桥专业教学团队和车辆工程专业教学团队被评为省级教学团队。
　　四是构建分层次教师培养培训体系，提高教师队伍整体素质。根据学校“人才强校”发展战略，主动适应“三项试点”建设对教师队伍提出的新任务、新要求，构建了定位准确、层次清晰、衔接紧密的教师培养培训体系，针对不同层次、不同岗位教师的实际需求，重点实施了“教师全员培训计划”、“高层次人才引进、培养计划”、“学科带头人、学术骨干队伍建设计划”、“青年教师成长计划”等一系列师资队伍培养培训计划。
　　五是着力探索“双结构”教师队伍建设，强化教师实践能力和工程素质培养。学校实施了“双结构教师队伍建设计划”，建立校内专业教师与企业兼职教师相结合的应用型教师队伍。目前，具有相关专业企业工作背景、工程一线实践经历或具有行业资格证书的教师已经达到310余人，占专业教师的54%以上。先后聘任了来自黑龙江省建工集团、黑龙江省测绘地理信息局、哈尔滨第一机械集团、龙运集团等50家单位的275人次企业高级工程技术人员和管理人员来校担任兼职教师。