王念哲老师被评为菏泽学院首届“教学名师”后，本报记者提出采访他，被他婉言谢绝。直到我们“板起脸来”告诉他本报的“名师风采”栏目是院党委研究决定开设的，是为了激励更多的人全身心地投入到教学和工作中去，同时也是为了对名师本人予以鞭策时，王老师才答应接受我们的采访。但在采访过程中，他很少谈及自己，特别是很少谈及自己的成绩。
王念哲老师1962年出生于山东省梁山县黄河岸边的一个小村庄，10岁开始上学。1981年考入山东师范大学政治系，1985年毕业后分配到菏泽学院工作，1986年至1989年在华东师范大学研究生课程学习班学习。长期持续不断的学习，为他后来“传道、授业、解惑”打下了坚实的基础。其实，王老师的教师情结并不是上大学后才有的。早在1978年的初冬，高一休学在家的王老师正碰上乡里招收民办教师，他抱着试试看的心理报名参加了考试，没想到竟然一举中的。刚满17岁的他被录用，成了自己所在村小学的一名民办教师，教授二、三年级复试班的语文。九个月后辞职，复学继续就读高中。九个月的时间虽然短暂，但使年轻的王老师对教师这个“阳光下最灿烂的职业”有了较为深刻的认识，并爱上了教师职业。这也是他高考填报志愿时选择师范院校的根本原因。
二十多年来，王老师经历了从政治系到政史系、政教系、政法系、法律系的变化，他本人也由一名普通教师成长为教研室主任、系副主任、系主任。如果要在王老师的名字前加上头衔，可以说有一串，可他却习惯地称自己为“教书匠”。他经常说“我最喜欢‘老师’这个称呼，三尺讲台永远是我的第一岗位”；如果要计算王老师的学生数量，可以说是“桃李遍天下”，可他却时刻念念不忘教诲过自己的各位老师；如果说王老师对菏泽学院特别是法律系呕心沥血，也毫不为过，可他常说这是他的本分。王老师先后教授过《哲学》、《伦理学》、《中国法制史》、《宪法学》、《社会学》等近10门课程，出版了四部著作和教材，主持和参与了七项省、校级科研课题，发表了十余篇专业论文，学识渊博，但他做人却十分谦恭，平易近人。
近些年来，由于学校发展的需要，王老师所在的系分分合合，变动很大。特别是大批骨干教师调出，给教学工作带来很大困难。作为“留守”教师中的骨干，王老师勇挑重担，教学工作量几度名列学校前茅。在教学工作量激增，教学科研任务日益繁重的情况下，如何提高教学质量，做到既教书又育人，这是摆在每个教师面前的问题。王老师深知“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的道理，也清楚既然选择了教师这一职业，就不能吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光；只有掌握了爱的艺术，自己的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。王老师认为，现在社会进入了信息化时代，“春蚕到死丝方尽”的理念已不适应现代教育的需要，选择了教师这一职业，就不能停滞不前，只有不断地用新知识充实自己，才能在温暖自己的同时给人以温暖，才能满足充满求知欲的学生的需求。王老师是这样想、这样说，也是这样做的。为了上好一节课，王老师反复地备学生、备教材，备自己，大量地阅读相关文献，不断探索新的教学方法和手段。二十多年来的呕心沥血，厚积薄发，使王老师形成了他“视点高远，注重规律，富于激情，语言明快，谈吐幽默”的教学风格和独到的教学体系，取得了显著的教学效果，他也因此被评选为菏泽学院“十佳师德标兵”、“教书育人先进个人”、“先进教育工作者”、“教学名师”等。
王老师是一个淡泊名利的人。对于高校中出现的一些现象和存在的一些问题，王老师有着清醒的认识。当记者问到“您如何看待目前高校中某些教师热衷于写论文、评职称，热衷于搞第二职业，而教学精力投入不足”时，王老师平静地说：“教师搞科研、写论文应当鼓励，教师努力评职称也无可非议，因为科研成果、职称高低能比较客观地反映一个教师的综合水平和能力。但如果搞科研，写论文只是为了评职称，这样的科研成果和论文，恐怕就会脱离现实，就没有生命力；为了评职称而评职称，即使评上了，也会失去其应有的意义。只有立足于教学搞科研，科研才有生命力，才能做到教研相长。一个人的精力是有限的，没有全身心的投入，要成为一名真正合格的教师是不可能的。特别是青年教师，要把全部精力放在教学活动中，淡泊名利”。针对法律系年轻教师多的特点，王老师作为系主任不仅在业务上对他们实行“传、帮、带”，而且在思想政治、职业道德等方面进行细心的交流，坚定了他们的职业信念。
王老师是一个热心的人。他不仅关心学生，尽自己所能帮助、资助有困难的学生度过难关，而且用自己掌握的知识和技能为广大教师排忧解难，提供力所能及的法律援助。同时，王老师还热心于社会公益事业，他先后被聘为菏泽市首席人民调解员、菏泽市人民检察院人民监督员、菏泽市劳动与社会保障局劳动监察委员会人民监察员，菏泽市仲裁委员会委员等职，尽自己微薄之力为社会服务。
“风风雨雨几多年，屈蠖寒窗绝韦编，自守如初存故我，沧桑不改意拳拳”。当我们用这几句诗来概括王老师的教学生涯时，王老师说不敢当，但他坚定地告诉我们：“我首先是一名教师，然后才是一名管理者。无论岗位如何变化，三尺讲台永远是我的第一岗位！”（编辑部）
