在9月9日的研究生入学教育课上，泰山学者、生命科学学院院长郑成超教授为千余名研究生讲科研与做人，拳拳之心、殷殷之情令人感动。
　　他认为，研究生首先要拥有高度的社会责任感。自主创新能力是国家竞争力的决定性因素，真正的核心技术花钱是买不到的。中国现在取得的一些先进性研究成果，很大程度上依赖强大的经济总量推动，科技创新能力还比较弱。国家兴亡，匹夫有责。国家863计划、973计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金等诸多科技投入，目标就是提高中国自主创新能力和解决重大问题的能力。这些项目，农大的老师都参与其中，大家即将开展的课题研究自然也是与国家的科技发展息息相关。一旦有所突破，就会对国家行业发展发挥推动作用。
　　郑成超鼓励研究生热爱专业，培养兴趣，保持强烈的求知欲望。经常有研究生说自己的专业没意思，对课题也没兴趣。
　　实际上，每个专业都奥妙无穷、大有可为，兴趣也完全可以培养与建立。只要认真精读并消化吸收十几篇自己研究领域的最新高水平论文，就会初步建立研究兴趣。而求知欲望的强弱在很大程度上决定人生达到的高度。他认识两个上世纪八十年代参加工作的同行，一个毕业于全国重点大学，一个是普通中专毕业。现在重点大学毕业的还是副教授，中专毕业的已经是全国知名专家。原因就在于一个安于现状，不思进取，一个有着强烈的求知欲望，在职读到博士毕业，潜心做学问。人生是一场马拉松，必须保持足够的坚韧与努力。
　　关于研究生和导师之间的关系，郑成超深情条理的分析让人信服。他认为，彼此选择成为师生是一种缘分，可以构建一种特殊的亲情。研究生遇见好导师是人生幸事，导师亦是。自己从1996年开始招收研究生，如今毕业的已经有60多个，不管是比自己年龄大的还是比儿子年纪还小的，都处得像朋友，朝夕相处，情意深厚。学生工作有成，生活幸福，他觉得是自己最大的成功。学生认可、尊重，他认为是自己最大的愿望和幸福。导师不是老板，不是资本家，研究生也不是纯粹的劳动力。在人格与学术上，老师与学生都是平等的。对导师有什么意见，研究生可以公开提出来；彼此有误会，要寻找机会沟通。更重要的是，师生间要相互信任。导师追实验追得紧，实验室里考核严格，论文标准高，都是为了科研进展，为了学生成才。导师的职责是传道、授业、解惑，学生的职责是求学成才，服务国家，报效父母。大家应相互理解，相互尊重。
　　郑成超勉励研究生要做一个真正的学问家。他说，学问是“做”出来的，需要艰苦的积累，需要勤奋与坚韧。科技创新是崇高、神圣的，大家一定要牢记学术道德底线，就是不能做假。假的数据形成的论文一旦发表，会误导许多人，同行反复多次也无法印证，造成的损失无法估量，甚至会阻碍一个学科的发展。对自己的研究课题，静心去做，坚持下来，必有收获。他鼓励研究生养成参加学术交流、听报告的好习惯。短短几十分钟的报告通常是专家多年研究所得，省去自己许多探索，别人的一句话可能就会启发个人的灵感，有助于产生一个新的想法。
　　他希望研究生把创新思维贯穿研究的全过程。科学研究只有第一，没有第二。要把研究做得出色，五个要点一定要把握好。一是选题准确，有重要的学术价值或应用前景。不管是导师安排还是自己选择，在研究开展之前，一定要广泛阅读相关文献资料，搞清楚本研究领域进展到什么程度，同行正在做哪些工作，还有什么重要难题有待解决。二是精心设计实验方案，广泛征求意见建议，尽可能一开始就比较完善。三是做好实验记录，仔细分析结果，探寻数据内隐藏的规律，多与导师和同学交流。实验做得顺利要多重复，让结果经得起检验；实验做得不顺不要盲目重复，要冷静、科学分析失败的环节。遇到常规不能解决的问题，要学会另辟蹊径。四是在实验过程中紧追学科前沿进展，及时调整研究内容与方向，不要在茫然中探索别人刚刚发表证实的结果。五是无论多忙，都要留时间思考和总结，保持清醒的思路比埋头做实验更重要。
　　读研究生，实验室就是大半个家。郑成超希望每位研究生同学都要努力创造和谐的科研与学习环境。大家在实验室里要有主人翁意识，主动奉献，有责任有担当；要有团队协作精神，相互帮助。在实验室里，不论导师的研究经费是多是少，实验室的一瓶水、一度电、一张纸，一滴试剂都应该节省，因为虽然花的钱是学校和导师的，但是资源是社会的。
　　最后，郑成超用他颇为欣赏的“垃圾桶理论”为大家分析做人的不同境界。那种把垃圾随意扔在桶外的环境破坏者，显然没有责任心，没有人愿意与其共事；那种能保证自己把垃圾扔进桶内的环境自律者，可以成为合作伙伴；自己把垃圾扔进桶内、也能把垃圾筒周围清理干净的人，是有担当、有责任感的人，是高素质、高品位的人，不仅能获得同性的欣赏与尊重，更能得到异性的爱慕与倾心。
　　“苦尽甘来，相信自己！”导师的深情嘱托让研究生自发鼓起热烈的掌声。