又到了每个学期最繁忙而又充实的时刻———考试周！在为期两周的考试中，同学们除了紧张的复习、考试之外，还要为下学期的课表“精打细算”，选修课再次成为同学们关注的热点。关于“闪star”的通识教育选修课，我校学生有什么看法呢？对此，校报学生记者通过网络问卷的方式，对我校雁塔、长安两校区23个学院(部)进行了关于本科生通识教育选修课情况的调查，共发放问卷487份，有效问卷487份，有效率100%，下面就让我们一起来关注此次的调查情况吧。
一、选修课君的独白Hi！同学们好，我是选修课君。最近收到了很多同学的来信，发现大家对我并不了解，甚至还产生了一些误解。在这里，我先给大家做一个全面的自我介绍：
　　我校开设的通识教育选修课有人文社会科学、自然科学与技术、艺术与美育、生命与健康、教师教育五个系列。其课程理念为“学科贯通、研读经典、名师授课、夯实基础、提高素养”。作为我校本科课程体系的重要组成部分，通识教育选修课面向全校本科生开放，本科生在校期间必须选修8学分的非本专业课程。为完善知识结构，选修课君建议同学们从每一个系列中至少选修1学分的课程，文科学生选修3学分的自然科学与技术系列课程，理科学生选修2学分人文社会科学系列课程，师范生选修2学分教师教育系列课程，非艺术生类专业学生须修读至少一门艺术限定选修课程。
　　关于我校选修课的开设过程：首先，学校教务处每年都会组织各个学院教师申报选修课，并组织教学委员会的教学督导对申报的课程进行开课评审，由专家讨论决定是否开设该课程；其次，学校会遴选名师打造名课，为同学们提供高质量的课程；最后，学校制定出严格的课程质量评估体系，课前由授课老师试讲，专家提出修改建议，课时开展督导听课、教务处教学秩序检查、通识教育选修课课堂教学质量调研，课后由学生网上评教。
　　二、走近选修课君期末，和选修课君有个约会“在期末选课，有时候选课时间和考试时间冲突，会影响我不能及时选上自己喜欢的课程。上学期期末，因为考试的原因，我在选课开始很久之后才进入选课系统选课，发现所剩的课程不多了，而自己喜欢的课程大都已经满员了，最后只选到了两门大课。”政治经济学院2014级的武倩倩这样说道。
　　在调查中，有近半的同学认为，学校应该将选课时间调整至开学初，有23.91%的同学则认为选课时间应该定在假期。对于同学们希望调整选修课时间的想法，教务处教学科王文博老师这样回应：“每一学期末，教务处要对本学期选修课的各项工作进行总结，包括学生的网上评课工作等，只有在完成这一程序后才可以开展下一学期的工作，因此将选课时间定在期中是无法实现的。如果定在假期，通知学生进行集中选课很不方便，这也是行不通的，所以只能将选课时间定在期末。”
　　选课难？也许是你打开选修课君的方式不对！
　　当选课系统开放后，同学们就可以按照《陕西师范大学本科生学习指导手册》中的选课方法来选择自己心仪的课程。在美术学院2013级的张创看来，选课并不难，他每次用不到半个小时就可以选好。可是选修课君却有个烦恼：尽管有22%的同学表示在半个小时之内就能选好课，但仍有50%的同学表示选课有点困难；在选课高峰期，71%的同学会选择不停地刷新网站。国际商学院2013级的郭婉蓉感慨：“每次选课对我来说都像是一场‘战斗’，选课人数多，同学们又都着急选，结果选课就变成了‘抢’课。”经过调查得知，“网卡、系统不给力”是同学们觉得选课难的主要原因。
　　选修课君十分理解大家希望选到自己喜欢课程的迫切心情，但是技术层面上的问题是大部分高校都会遇到的困境，我校也在一直不断改进和开发教务系统。自2012年起，学校启动了信息化教育改革措施，拨发专项经费聘请教学系统开发公司，对我校教务系统进行专门的改革升级。而且，从这学期开始，学校改用“抽签”的方式选课，即同学们先在选课时间内选择课程，然后等待系统“抽签”，这让每位同学都有了公平的机会选择自己喜欢的课程。
　　好的选修课，你值得拥有！
　　我校每学期开设的通识教育选修课涵盖不同学科，以满足同学们的不同需求，培养提升同学们的综合素质。据调查显示，65.22%的同学对学校开设的选修课比较满意，超过88%的同学表示兴趣是自己选课的第一标准。旅游与环境学院2013级的方佳敏说：“我特别喜欢这学期选的‘科普实验’，通过这门课，我学习了如何制作酸奶、怎样测血型、制备肥皂等，都是十分有趣实用的生活技能。”但是，仍有26.09%的同学对选修课君不太满意，他们希望学校能够多开设一些实践性的选修课。对此，教务处教学科耿晓丹老师表示，课上是理论知识的学习，课后同学们可以根据自己的爱好进行实践，这也是巩固理论知识的过程。
　　学校尽力为同学们提供更多的课程资源，极少部分同学却不珍惜。为了充分发挥学生的自主性和自我学习规划性，学校在之前对学生限选多少课并无明确要求，导致部分学生出现抢课、占课，但最终又不来上课的情况，挤占且浪费了大量的课程资源。为了解决这一问题，教务处限定每个学生每学期限修4个学分的通选课，让更多未修完通选课学分的同学能选上课。在此，选修课君也希望同学们要文明、合理选课，珍惜课程资源。
　　学生＋老师＝完美课堂“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。端正的学习态度有利于同学们更快地学习新知识。调查显示，上选修课时，只有64.13%的同学表示会认真听课，其他同学则是以玩手机、看课外书或睡觉等方式度过上课时间。食品工程与营养科学学院张富新教授说：“同学们要端正学习态度，不能为了应付老师点名来上课；而且要认真对待选修课，既然选择了这门课，就应该认真听讲，学习知识。”
　　同时，调查显示，86.96%的同学喜欢生动幽默的老师，63.04%的同学则喜欢与学生多互动交流的老师，67.39%的同学喜欢在课堂上能拓展课外知识的老师。音乐学院张向侠教授认为，要想营造良好的课堂气氛，寓教于乐，关键是要充分调动同学们的学习自主性。她的授课方式比较灵活，不仅引入了国际视频课，还让同学们在课堂上才艺展示。同时，把理论学习的内容布置到课下，同学们自主完成网络课程，在期末进行总结，得到了较好反响。可见，只有通过老师和同学们共同努力，才能营造好一个良好的学习氛围。
　　三、结语选修课君希望同学们在繁忙的专业学习之余，大学的学习生活能够有多一些选择，多一些色彩，有更多的机会去自我发现、自我发展、自我提升，所以每学期学校都会精心提供内容丰富的选修课程供大家选择。通过此次调查，选修课君发现之前的自己也许过于 “神秘”，总是隐藏在选课系统的背后，让同学们对自己的工作有时候会产生一些误解。其实，选修课君一直渴望与老师、同学们有更近距离的交流与互动，相信在这一番彼此了解沟通之后，能进一步更好地为大家服务。
　　同时，有一句话想与大家分享，“我们可能抓不住溜走的那一分那一秒，不过我们可以决定那一分那一秒如何度过”。希望大家珍惜宝贵的时间，勤奋刻苦，在追梦的路上，遥远不远；希望同学们能保持好选课前对上课的那份期待，珍惜来之不易的上课机会，真正学到知识，去充实、提升自己，度过美好的选修课时光。就像地球从未停止转动一样，选修课君也会不断地完善自我，请期待我接下来的工作表现吧！
通识教育选修课是提高同学们整体素质的课程，希望大家能克服专业之间的差距，能够沉下心来，踏踏实实地去学习，把课堂知识变成自己的智慧。
　　———基础医学与疾病预防 （健康）课程授课教师 康杰芳现在是法制社会，要成为一个合法的公民，首先就要懂法、守法。我对同学们就两点要求，一要熟读法律条文；二要从学习的案例中得到启发，学以致用。
　　———消费者权益保护法课程授课教师 刘安荣许多同学对选修课有种错误的认识，觉得可有可无，随便应付一下拿到学分即可。其实，新闻传播学学科建制历史短，专业层次相对低浅，对于新闻传播学专业学生来说，这是先天缺陷。而选修课正是健全自身知识结构、提升学科综合素养的必须且有效的途径。在当下这个网络信息时代，同学们应该给自己定下这样的目标：努力做一名复合型的新闻传播人才。
　　———新闻与传播学院教师 张勇峰我是理工科学生，但我很喜欢音乐，所以就选择了“聆听音乐”这门课。老师和我们的互动非常好，期末考试结束，老师提议和我们去KTV一起展示自己的歌喉。我在课上不仅收获了知识，也收获了与老师、同学之间的友谊。
　　———食品工程与营养科学学院2013级李国俊我希望学校的选课系统能有对任课教师的介绍，最好是上课的一小段视频展示。这样，我们能在选课前了解老师和课程内容，选择自己喜欢的老师和选修课。
　　———材料科学与工程学院2012级耿雷通识课的上课人数较多，建议老师可以通过小组讨论、分题辩论等方式来活跃课堂气氛，使上课形式更加多彩，方式更加多样。良好的课堂氛围既能让同学们能够真正融入到课堂中去、增加参与度，又能够让老师深入到学生中去，了解同学们所需，从而对症下药，做好“营养汤”。
　　———国际商学院2013级李玲慧