4月24日，我在山东省实验初中忙碌而充实的6周教育实习圆满结束了。在这段时间里，我收获了很多，与指导老师和学生结下了深厚的友谊。我认为老师就如同讲台上的导演，不仅要面面俱到，还要把握课堂的命脉；老师又犹如心脏一般，给课堂带来无尽的动力，启迪和引导学生们深思。
　　带着第一次实习的兴奋，我们在指导老师的带领下来到实习学校。当时正赶上周一全校升旗仪式，当我听见国歌奏起，学生们身着校服整齐行注目礼，老师也自觉站成一排参加升旗仪式时，心情激动，第一次感觉到了从学生到老师的转变，此刻我也是一名老师了。升旗仪式完全是由学生主持，而老师只在其中起指导作用，这与实验初中的发展主题密切相关，强调学生的自主发展，注重学生与人为善的道德培养。随后，我们见到实习学校的指导老师。指导老师十分热情，给了我们很大的自由空间，我们可以交叉听老师的课，学习不同老师的授课风格。
　　在前3周的时间里，我穿梭于各个教室之间，认真听课，认真记录老师所讲的每一个知识重点，再对应教材，在几天的时间里将课本的内容吃透学精，为以后的讲课打下基础。同时，我又认真标注出老师讲解知识点所用到的方法和活跃课堂的种种技巧，认真思考每一个细节。课后，小组的同学们及时对老师的教学风格发表自己的见解。在听课过程中，我还注意观察学生的活动，在教学环节中，学生的不同反应。我认为，一个气氛活跃的课堂，更能够使学生产生兴趣，激发学生的学习热情。例如，课改组的省特级教师李少凌老师，她的教学风格就是循循善诱，注重对学生自我探索与求知能力的培养，尤其习惯用小组探讨的模式。她还给我们实习老师提供机会，参与到学生讨论中，引导学生回到课本内容上来。我每次都能从她的课堂中学到关于教育的引导方法和先进的教学理念，这些都是平常我们在课本上学习不到的。每次课后我都与老师及时沟通，张振华老师讲课时注重抑扬顿挫，陈静老师的课堂把握与每一环节的环环相扣都给了我很深的印象。在这期间，我还积极主动地帮助老师批阅默写小条，了解学生的状况，并及时反馈给老师。
　　在期盼中等待着，当指导老师通知我们即将走向讲台时，那种喜悦油然而生。我们要讲的题目是《人体的激素调节》。老师给了我们参考课件，我对课件进行了适当调整，并写了教案。后来，我们小组成员进行了试讲，但是效果不尽理想。陈静老师多次对我们进行指导，对我的教态，教学内容和教学注意事项提出很多宝贵的建议。我立刻进行调整并将自己的缺点进行了纠正。回到学校，我又在指导老师李爱华老师的帮助下，进行了说课，她也对我的教学过程提出意见。此后我们小组成员又多次演练试讲，我又多次反复修改，最终确定了教学环节与教学思路的设计。
　　课堂教学是我们实习的最重要的环节。当课堂铃声响起时，我的第一堂课开始了。台下不仅有充满求知欲望的学生们，还有听课的指导老师。我还是有一丝紧张的，由于备课比较充分，自我感觉整个课堂都在控制之中，没有什么特别大的偏差。学生的接受能力是有限的，虽然他们问的问题不尽相同，我都会引导他们回到知识点上。在讲授知识的同时我特别注重课堂氛围，对积极回答问题的学生及时鼓励与表扬。同时，我还注重了自己讲课节奏的抑扬顿挫，和对学生回答问题的深入引导。当然，由于教学经验不足和应变能力不强，有一两处小错误被学生及时纠正。我对自己的教态不是很满意，同时在课堂节奏的把握上稍有偏差。一堂课结束后，我与指导老师和小组成员进行了交流与沟通，充分了解自己的不足和缺憾，并在下节课的教学中进行了纠正。讲课的机会弥足珍贵，我珍惜每一次上讲台的机会，收获了很多，让我终生受益。
　　“自主发展，与人为善”是实验初中本学期的主题，他们非常注重学生的个性发展，并不拘泥于学生的某一方面，而是大胆鼓励学生走到台前，自己组织，老师引导，学生为主的模式。在短短的6周时间里，我亲身经历了实验初中学生大大小小的各项活动。其中有由班主任牵头学生组织的班级植树活动；还有每周的“实验达人秀”和“学子论坛”等活动。学生参加每项活动的积极性都很高。让我体会深刻的还有学校的先进管理理念，充分以学生为主体，强调了教与学的公平性。当然，这与实验初中老师负责的态度和耐心的教导是分不开的。从他们的身上我体会到“责任”这两个字是多么的重要啊！这些知识是我从课本上学不到的，只能通过亲身经历才能感悟与体会到，这必将是我人生的一笔重要财富。