为贯彻落实全面从严治党要求，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，持续深入推进党的思想政治建设和作风建设，中央决定从今年4月底开始，在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。学校党委对这项工作高度重视，5月7日召开党委常委会研究部署了学校“三严三实”专题教育工作，审议通过了《中国青年政治学院党委关于开展“三严三实”专题教育实施方案》。
　　下面，我结合学习习近平总书记系列重要讲话精神，联系学校工作实际，重点讲三个问题：如何理解“三严三实”？学校还存在哪些“不严不实”的问题？为什么及怎样开展“三严三实”专题教育？
　　●准确把握“三严三实”的丰富内涵和实践要求去年3月全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议时首次提出了“三严三实”要求：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习近平总书记多次在不同场合强调“三严三实”要求，在全党、全社会引起高度关注，形成了广泛共识。
　　“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人最基本的政治品格和做人准则，阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，丰富和发展了党的建设理论，体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格。“三严三实”是坚持和发扬党的优良传统、政治优势的重要成果，是全面从严治党的重要内容，是协调推进“四个全面”战略布局的重要保证，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
　　严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，这是践行“三严”之基。在“三严三实”6句话中，“严以修身”排在首位。可见，修身无论是对做人操守，还是对党员干部的政治品格来说，都是最基本、最基础的规范。对于高校而言，立德树人是根本任务和神圣职责。从学校领导到中层干部，从一线教师到行政人员，都肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重要使命。希望大家加强理论学习，加强党性修养，补足精神之“钙”，把牢思想和行动的“总开关”，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、积极传播者和忠实实践者。全校党员干部一定要读原著、学原文、悟原理，逐篇精读，学深悟透，做到学而信、学而用、学而行。大家要把严明党的政治纪律和政治规矩作为基本要求，把学习党章和党的纪律规定摆上重要位置，不断强化党的意识、党员意识、纪律意识、规矩意识，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。希望大家加强师德修养，坚守精神家园，明大德、守公德、严私德，自觉做以德施教、以德立身的楷模，引导和帮助学生把握好人生方向，当好学生健康成长的引路人。不该讲的话不讲，不该做的事情不做，该履行的职责必须履行，该承担的责任必须承担，该报告的事项必须报告，绝不允许各行其是、各自为政，更不允许有令不行、有禁不止。
　　严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私，这是践行“三严”之要。掌好权、用好权是我们党面临的重大考验和挑战。习近平总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。当领导的，应当把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。近年来，教育系统违纪违法案件易发多发，一些高校领导干部的腐败问题不断被查处，在干部管理、财务管理、科研经费使用、资产管理、考试招生、基建后勤、学术等领域暴露出各种问题，这些都为我们敲响了警钟。高校虽然不同于党政机关，谈不上有多大权力，但不可避免手中握有一些配置公共资源、使用公有经费的机会。因此，每位干部要切实摆正自己的位置，正确处理权力与责任的关系、处理好公与私的关系，处理好个人与组织的关系，坚持民主集中制，自觉接受监督，用权守法，用权为民，用权秉公，杜绝把公共利益部门化、部门利益私人化。
　　严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉，这是践行“三严”之本。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们党的一些优秀领导干部如焦裕禄、杨善洲、沈浩、谷文昌等之所以被人民群众铭记和敬仰，就是因为他们严于律己、率先垂范，立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，身上闪耀着自重、自省、自警、自励的光辉。习近平总书记多次讲到领导干部如何做人做官，强调要老老实实、堂堂正正、坦坦荡荡、清清白白。今天我们虽然不用面对枪林弹雨而抛头颅洒热血，但纷繁复杂的现实诱惑同样是对意志品质的严峻考验。作为党员干部，我们一定要慎始慎终、慎独慎微，洁身自好、廉洁自律。党员干部一定要牢记“堤溃蚁穴，气泄针芒”的古训，懂得小事不慎、小节不拘，久而久之就有积“小亏”为“大患”的风险，从而始终坚持慎独慎微，时刻从小事微处着手，防微杜渐。
　　谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实是坚持党的实事求是思想路线的集中体现。实事求是作为党的思想路线，始终是马克思主义中国化理论成果的精髓和灵魂，始终是中国共产党人认识世界和改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法，是党带领人民推动中国革命、建设、改革事业不断取得胜利的重要法宝。
　　对于“实事求是”这四个字，我们并不陌生，每天出入学校大门时，都会看到校训石上镌刻的“实事求是”四个大字。自1948年中央团校成立至今，“实事求是”一直作为校训校风的核心内容传承下来，成为学校的本色和传统。这些年，学校坚持以实事求是的思想路线指导工作，积累了不少新的经验，也取得了一些新的突破。但是，我们也要自我反省：是不是我们所有的工作都做到了实事求是？是不是真正掌握和遵循了实事求是的精髓？今年，学校要编制综合改革方案和国家“十三五”期间发展规划，这是落实第十次党代会精神的重要环节和关键工作。在整个编制过程中，要把实事求是思想路线贯穿始终，下功夫搞清楚“实事”，深入调研，摸清情况，掌握实情，坚持从实际出发，坚持问题导向，对症施策；要花气力“求是”，深入研究高等教育发展规律、教育综合改革趋势和经济社会发展形势，增强方案和规划的科学性、预见性和针对性；要始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，充分听取师生员工的意见建议，集中全校师生员工的智慧。
　　创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。习近平总书记反复强调“空谈误国、实干兴邦”。他多次指出，永远要有“逢山开路、遇河架桥”的精神，锐意进取；要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头抓下去，善始善终，善做善成。这些重要论述，充分体现了真抓实干、开拓进取对于推动改革发展的极端重要性。
　　抓落实，是我们党执政能力的重要体现，也是对各级领导干部工作能力的重要检验。去年年底，学校成功召开了第十次党代会，提出了“到2025年，把学校基本建设成为培养卓越青年人才的高水平大学、培训优秀青年干部的高层次基地、服务党政青年工作的高质量智库”的奋斗目标，明确了“三个坚持”的办学思路和“五个新突破”的具体要求，全面部署了今后五年的主要任务。要让第十次党代会描绘的发展蓝图真正落地，关键在于抓落实、务实干。
　　抓落实必须具有知难而进、锲而不舍的“钉钉子”精神，必须发扬真抓实干、马上就办的优良作风。抓落实的工作必须抓得很具体很细致很扎实，这也是发扬求真务实、真抓实干优良作风的必然要求。有些问题客观地存在着，之所以看不到、想不到、抓不到，解决不了，一个重要原因就在于失之于“粗”，失之于“虚”，工作抓得不具体不细致不扎实。古人云：“天下大事，必作于细”。抓落实的过程，也是一个积小胜为大胜、积跬步致千里的过程。从细处入手，落实才会日见成效。每位党员干部在学校重大决策和部署作出之后，要明确具体责任，研究具体办法，一环扣一环地去抓，这样才能实现各项决策和部署的全面落实。
　　做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。老实做人、做老实人，是共产党员先进性的内在要求，是领导干部“官德”的外在表现。这里所说的“老实人”，就是思想务实、生活朴实、作风扎实的人，就是尊重科学、尊重实践、尊重规律的人，就是诚实守信、言行一致、表里如一的人，就是勤勤恳恳工作、努力进取创造、任劳任怨奉献的人。党员干部做人要实，既是一种高尚的人生态度，更是一种严谨的道德实践，要从平凡小事做起，在点点滴滴中体现。特别要在以下四个方面着力。一是对党和人民忠诚老实，言行一致。这不仅是对每个党员的政治要求，更是每个党员干部必须遵循的党性原则。二是对工作要尽职尽责。三是对师生员工要满怀真情。四是对成绩要谦虚谨慎。
　　特别需要指出的是，要求党员干部老实做人、做老实人，这与当老好人是有根本区别的。老实人讲真理，老好人讲面子；老实人坚持实事求是，老好人信奉实用主义；老实人尊重客观规律，老好人盲从“专家”“权威”；老实人积极进取、奋发有为，老好人庸庸无能、碌碌无为；老实人坚持在原则基础上加强团结，老好人搞没有原则的一团和气；老实人是敢说真话、敢说实话的耿介之士，老好人是你好我好大家好的好好先生。
　　●清醒认识学校存在的“不严不实”问题习近平总书记提出的“三严三实”要求，直指当前干部队伍管理和党员干部自身存在的不严不实问题，切中了作风之弊的要害，把准了作风建设的命脉，抓住了改进作风的关键。这些年，学校党委大力营造风清气正的校园环境，坚持以优良的党风带动校风、教风、学风的联动建设，取得了明显效果，形成了人心思进、人心向上、人心凝聚的大好局面。但必须清醒看到，作风建设永远在路上，“不严不实”的问题还不同程度存在。我为学校存在的“不严不实”问题画了张像，主要表现在以下四个方面：
　　一是存在理想信念不够坚定，理论学习不够自觉，宗旨意识淡薄，党性修养不强，思想境界不高，大局意识欠缺等问题。有的在理论学习上存在轻视、应付、逃避甚至排斥的错误思想，缺乏真学、深学、学深、学透的自觉性和主动性，对政策文件满足于一知半解，思想落伍，视野狭窄，凭经验办事；有的心浮气躁，考虑个人得失多，关心学校发展少，琢磨人多，思考事少；有的无视政治纪律，损坏学校声誉，破坏发展大局。
　　二是存在群众观念不强，服务意识不够，联系师生不够广泛，深入基层不够主动，群众工作能力欠缺等问题。有的存在工作方式“机关化”、工作思维“行政化”的倾向，对师生员工的意见建议回应不够及时、主动；有的服务意识不够，工作安排、制度设计不能充分考虑基层实际和师生需求；有的对新形势下群众工作的规律和特点研究不够，运用互联网思维做群众工作的本领不足。
　　三是存在事业心不强，进取动力不足，担当意识欠缺，不敢碰硬，作风散漫，精神懈怠等问题。有的自我感觉良好，小富即安，固步自封，墨守成规，满足于守摊子，工作缺乏主动性和创造性；有的甘于平庸混日子，心安理得熬年头，对于该抓该管的工作，能拖就拖、能推就推；有的攻坚克难干劲不足，工作中畏难抵触，拈轻怕重，不想惹麻烦，不想花气力，遇到矛盾和问题绕道走；有的对不正之风不敢碰硬，当老好人，搞无原则的一团和气；有的教风学风浮躁，重业务轻党务，重科研轻教学，重学术轻师德，对思想政治工作不愿抓、不会抓，对学生不愿严、不敢严，在学术科研上不求实、不诚信。
　　四是存在运用法治思维和法治方式开展工作的意识和能力不强，对制度规定不够尊重，纪律松弛，执行力不强，工作效率不高等问题。有的纪律观念淡薄、规矩意识欠缺，做事不讲程序，办事不遵制度，对个人事项报告不重视、不及时；有的执行学校的工作决策力度不够，做事拖沓，决而不行，行而无果。
　　以上这些问题，虽然有的只存在少数干部身上，有的只表现出苗头，但如果不加重视，任其发展，就会引起破窗效应，严重影响学校的党风、校风、教风和学风。希望大家对照上述问题，反躬自省，引以为戒，有则改之，无则加勉。出现上述问题的原因是多方面的，既有自我要求不严的问题，也有外在约束不强的原因，还与一些党组织履行“两个责任”不够，党员干部经常性教育和监督管理失之于宽、失之于软、失之于虚都有关系。我们要高度重视，从中吸取教训，打好作风建设的攻坚战和持久战。
　　●扎实推进学校“三严三实”专题教育“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。全校党员干部要深刻认识中央开展“三严三实”专题教育的重大意义，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造风清气正的校园环境上见实效，在真抓实干、贯彻落实好学校第十次党代会精神，推动学校事业实现新发展上见实效。
　　“三严三实”专题教育是在党的群众路线教育实践活动的基础上融入经常性教育的一次探索实践。全校党员干部要认真学习领会中央精神，不折不扣地落实好学校党委部署要求，着力抓好专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实、立规执纪等“关键”动作，以“三严”祛歪风、以“三实”聚正气，努力形成严肃认真的党内政治生活环境，努力形成和谐融洽的人际环境，努力形成风清气正的工作环境，强化勤奋敬业、建功立业的工作导向，树立求真务实、敢于担当的工作态度，让师生员工能够安心学习、舒心工作、放心做事。
　　要把握教育主题，紧扣学习“三严三实”，践行“三严三实”，融入党员干部经常性学习教育；要强化问题导向，聚焦问题、对准问题、认真发现和解决“不严不实”问题；要贯彻从严要求，发扬讲认真的精神，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律；要坚持以上率下、示范带动，上级为下级作表率，一级做给一级看，班长为班子成员作表率，一级带着一级干；要注重讲求实效，力戒形式主义，确保专题教育不虚不空、不走过场。要把握常态化教育的特点，注重经常性教育的要求，认真落实“三会一课”制度，把专题教育与做好当前工作结合起来，与完成2015年学校工作要点任务和党的重点工作结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误。（刊登时有删减）