对于行业特色高校而言，依托行业部门资源支撑、打造特色优势学科是应有之义。但是，行业特色高校要特色发展，更要科学发展，其他学科何去何从也是谋发展、求突破的重要课题。
　　无论是社会需求还是内在发展规律，气象学科正经历着由“小气象”向“大气象”的关键转型，气象工科也在我校的学科布局中成为特殊且重要的组成部分。坚持特色发展、协同发展，坚持依托气象、服务气象，近年来，我校在推进工科发展方面有的放矢、有方可循、有略可谋，走出了一条独树一帜的气象特色工科发展之路。
　　谋篇：定位“高原”工科建设有的放矢定位明确、目标清晰，是谋篇布局的第一步。早在2006年，我校深谋远虑，大刀阔斧进行院系调整，组建和成立了一批工科学院。如果说要打造大气科学的“珠峰”，那么工科必须成为学科生态圈的高原，成为支撑高峰不断生长的一片沃土。
　　面向气象，全面服务中国气象事业发展。工科学院依托气象，凸显优势，在打造优势学科、科研创新、课程体系建设等方面积极探索和尝试。
　　整合资源打造优势学科。我校环境科学与工程、传感网与现代气象装备、信息与通信工程、物联网技术与装备专业先后入选江苏高校优势学科建设项目，打造了环境科学、电子信息工程、计算机科学与技术等一批国家特色专业建设点、江苏省特色专业，以及系统科学、仪器科学与技术等专业等中国气象局重点学科。
　　围绕气象展开科研创新。计软院、电信院、地理与遥感学院等学院将工科技术与大气科学紧密结合，在气象传感器技术、气象空间信息探测技术、气象雷达技术、气象卫星通信技术、气象信号与信息处理、气象仪器仪表和雷电技术等方面开展科研攻关。计软院孙星明教授及其团队的行业专项“基于传感器网络的加密气象观测关键技术研究”，率先将以传感器网络为核心的物联网技术引入到加密气象观测领域，利用信息隐藏技术实现了气象数据传输与安全存储。
　　着力优化工科课程体系。信控院测控技术与仪器专业在课程设置中加入了气象仪器基础等课程，培养学生掌握基本的气象观测方法和气象仪器的设计应用能力。计软院设置气象信息技术硕士点、气象信息技术与安全博士学位点，在气象信息处理等方面形成了鲜明特色。《计算机导论》等课程还入选“2014年度江苏高校省级英文授课精品课程”。。
　　围绕气象，依托气象，服务气象，工科与气象就这样互融互通、共生共荣，形成了遍地开花的良好态势。
　　面向社会，切实服务经济社会发展需求。立足国家和江苏省经济和社会发展的需要，我校各工科学院积极开展校地协作、校企协作，在寻求国家和地方支持的同时，持续发挥高校科研创新力量。
　　在省内外多个城市和地区，我校先后与南京市高新区、安徽省天长市、金坛市、南通如东县等地方政府及部门开展深度合作，并建立多个江苏省重点实验室。2014年，我校与江苏北斗研究院、南京计量检测院三方合作建设江苏北斗卫星导航检测中心，被批准成为华东地区唯一军民共认的北斗导航产品检测中心，是国内为数不多能够系统化检测卫星导航产品的平台之一。
　　学校还建立了南京信息工程大学扬州物联网技术（智慧物流）研究院 、南京信息工程大学江苏省无线电科学研究所气象监测技术研究院 、南京信息工程大学微特利电机及其控制技术研究院等一批校企研究院。至今，我校与地方知名企业共建的校企研究院已达22个。
　　通过准确把握需求，拓宽服务路径，创新合作机制，我校工科在服务国家和地区社会经济发展的道路上掷地有声。
　　布局：举措扎实 工科发展有方可循定位已明，目标已清，那么这条“气象特色工科发展之路”要怎么走，才能又快又稳？经过近几年的探寻摸索和经验总结，我校形成了一系列重师资、促转化、抓培养的工科建设举措。
　　引培并举，提升师资队伍。加大人才引进和培养力度，提升师资队伍水平是我校提升工科实力的重要突破口。我校已连续八次面向全球招聘高层次人才，其中第四次人才招聘更是以气象工科为重点大举揽才，组建了若干实力雄厚的科研团队，着力打造“工科特区”。目前计软院、电信院、信控院等工科学院均通过海内外招聘配备了行业领军人物担任院长，工科学院的师资也囊括了国家 “千人计划”、江苏省青蓝工程、江苏省“双创人才”、江苏省六大人才高峰等学术精英和骨干，打造了一支结构合理、朝气蓬勃、博士化和国际化程度高的师资队伍，为工科学院的立足和发展扎稳了根基。
　　产学研结合，激发内在活力。高校是产学研结合的上游环节，是国家建设创新体系的突破口。近年来，我校积极与各大高新技术企业合作组建研发团队，着力打通技术创新壁垒，与南京中网卫星通信股份有限公司合作完成的移动气象台及关键技术集成应用研发项目还获批省科技成果转化专项资金。2014年，环科院、计软院、数统院拿下多个省产学研前瞻性联合研究项目。我校技术转移中心积极整合资源，联动发展，摸索建立了四大技术转移模式，成为突破产学研生态链“最后一公里”的助推器，近期还成功获批“国家技术转移示范机构”。
　　成立于2010年的无锡感知气象研究院是我校工科推进科研成果产业化的创新举措，几年来共申请专利30多项，软件著作权8项，成功研发的项目包括云自动化观测仪、气溶胶黑炭浓度监测仪、通信信号发生器等项目，其中自主研发的核反应堆调节系统更是国内首创、国际领先。目前，部分科技项目已实现了成果转化，成功投入市场。
　　强化实践教学，培养创新人才。工科人才培养离不开深入企业的生产实践活动，近年来，我校与淮安软件园、南京东软睿道信息技术有限公司、江苏金好信息科技有限公司、广州市中海达测绘仪器有限公司等建立深度合作关系，每项合作都包括了人才培养、实训实习合作等方面内容。计软院软件工程专业创新采用嵌入式培养的校企合作形式，将教学与实践深度融合，使学生的动手能力得到充分锻炼和提高。不少工科专业还入选教育部和江苏省“卓越工程师教育培养计划”。同时，学校连续五年举办“专利推进活动月”
　　活动，鼓励学生参加中国机器人大赛、“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛等各类技能和创新大赛，我校大学生创业园近日还获批“江苏省大学生创业示范基地”，为学生创业搭建平台、整合资源，提供政策支持。通过建立校内外实践教学基地、加强实践教学环节、培养创新思维和理念等途径，我校工科人才培养模式改革由点及面、由表及里、成效显著。
　　远眺：把脉趋势 工科未来有略可谋今年2月，教育部和中国气象局联合发布《关于加强气象人才培养工作的指导意见》（下称<指导意见>），引起广泛关注。其中，“建立以气象行业需求为导向的专业结构动态调整机制……支持计算机科学与技术、电子信息工程、自动化等相关学科专业培养复合型气象人才”出现在醒目位置。中国气象局副局长许小峰在解读 《指导意见》时也强调，“气象工科发展需进一步推进”。这一重要政策的出台对我校工科发展而言，是不谋而合的支持促进，更是高瞻远瞩的引导指挥。
　　要发展好气象工科，使其对气象学科的支撑作用最大化，必须在国家的引导指挥下，做好顶层设计，优化调整政策，以长远的眼光深化改革、寻求突破。
　　适度给予政策倾斜，加大工科科研平台建设。近年来，我校进一步打造“工科特区”，在局校合作方面，更加重视工科需求，对外寻求政策支持，对内给予政策倾斜，同时加大工科科研经费投入，强化工科产学研创新，努力建成国内先进的产学研合作基地，使气象工科领域成为学校科技创新新的增长点，更好地为中国气象事业服务。
　　把握气象发展趋势，协同创新、凝练方向。要建立和完善“学科生态圈”，就要紧紧围绕气象学科，把气象作为带动工科发展的重要动力，充分发挥交叉学科优势。目前，我校“大气环境与装备技术协同创新中心”已入选第二批“江苏高校协同创新中心”，在此基础上，如何继续推进协同创新中心建设，深化协同创新的层次和程度，产出高水平科研成果，真正凸显协同创新工作成效，是需要深入思考和不断实践的。此外，进一步凝练学科方向和科研方向，促进工科精细化发展，也是至关重要的方面。
　　推进工科国际化，拓宽人才培养视野。气象高等教育国际化水平不断提高，对其支撑学科的国际化要求亦随之提高，我校工科学院已迈开国际化的步伐，瞄准国际前沿展开国际合作。早在2006年，我校就与爱尔兰沃特福德理工学院签订了合作协议，双方在我校计软院软件工程专业开展联合培养、教师互访等合作，2013年该专业获批教育部中外合作办学项目。目前，计软院作为我校深度国际化试点建设单位，将通过建立海外联合研究中心，扩大非全时教授队伍规模，招收国内外博士后，深度开放研究课题等方式，提升学术影响力，全面推进深度国际化建设。不久前，我校还与奥地利虚拟现实可视计算研究中心（VRVIS）签署合作协议，将共同合作打造计算机虚拟现实可视计算技术领域中国区的科普教育平台……经过十余年的探寻摸索和发展突破，我校工科专业已站稳脚跟，优势渐显。但同时也应看到，我校工科国际化的深度和广度仍不够，高层次领军人才还需充实……如何推进国际合作触角的深入，助力工科发展，如何搭建更多高水平科研合作平台，培养、引进和组建强有力的工科科研队伍，是我校工科提高实力、扩大影响所必须思考的重要课题，也是促进特色学科与支撑学科协调发展，增强学校整体实力的必经之路。 （方向）