邓璐娟，1984年毕业于郑州轻工业学院，教授，硕士生导师，2004获工学博士学位。中国软件评测中心软件测试工程师、中国软件评测中心软件性能测试高级工程师，河南省首届新世纪高校优秀人才、郑州市学术技术带头人。获得河南省教育系统优秀教师、河南省优秀中青年骨干教师、郑州轻工业学院优秀共产党员、郑州轻工业学院“三育人”先进个人、郑州轻工业学院“巾帼英雄”标兵等荣誉称号。优秀毕业设计指导老师、国家级大学生创新创业项目指导老师。
　　清代人张潮说，“才之一字，所以维持世界；情之一字，所以粉饰乾坤。”一个有魅力的人，必定是才情具备的。而邓璐娟正是这样一个才情具备之人，她的言谈举止中透着温和睿智，让人不自觉地就被她深深吸引。教学与科研共进，不断完善自身一身黑色的西装，微卷的头发用一根橡皮筋绑在后面，有着老师所具备的亲和、智慧和学术气质。这就是她，郑州轻工业学院软件学院的邓璐娟。邓老师除了在教学方面取得优秀成绩外，在科研方面也取得了一系列成就。邓璐娟负责和主持国家自然科学基金2项，负责完成了4项省级科研课题和多项横向科研课题，获得省部级科技进步奖2项，省级优秀论文奖励5篇，厅级科研奖励4项，发表三大收录学术论文15篇，核心期刊论文18篇，发表专著1部等。
　　谈及获得的荣誉，邓璐娟神色平静，坦然地对记者说道：“我只是在我所处的位置做了我该做的事情，都是爱好兴趣使然，软件开发是一个更新特别快的项目，只有努力提高自己才能更好的教育学生。”或许有人会觉得搞科研是一件非常枯燥的事情，过程琐碎且辛苦，付出的努力还有可能付之东流。但邓璐娟却凭着毅力坚持了下来。在提到教学与科研的问题上，她告诉记者：教学是第一位的，科研可以促进教学，让教学工作做得更好。
　　记者了解到，邓璐娟在工作期间曾两次到其他高校学习。她认为：社会在发展，文明在进步，技术在更新，大学老师理所当然要不断更新自己的专业知识，提升解决实际问题的能力。从邓璐娟的话语中，记者感受到一个老师身上所具备的对教学的热爱以及虚心好学的品质，虽然教学经验已足够丰富，但邓璐娟并没有停下学习的脚步，而是一步步地努力完善自己，在专业的认识和理解方面可以站到更高的角度，给学生打开一扇更大的窗户。用心关爱学生的学习和成长对于每一位大学生来说，在享受大学美好生活的同时，努力学习自己的专业知识更是我们的职责所在。作为一名老师来说，除了要做好教学工作外，也要关注学生的想法。“要随时了解学生的思想动态和真实需求。”邓璐娟告诉记者。根据多年的教学经验，邓璐娟把学生分为三类：第一类学生在大学有自己明确的目标，对自己的未来有一个良好的规划，在学习方面会跟随老师的脚步走。第二类学生是为了毕业而学习，没有明确的目标，时常处于迷茫状态。第三类学生是学习目的非常不明确，更没有方向，渐渐地就丢失了自信心，随波逐流。面对这三类学生，邓璐娟十分坚定地告诉记者：“身为一名老师不能因为某些原因就对学生差别对待，对于那些时常迷茫、没有目标的学生，老师们更应该尽到自己的责任，引导学生重拾信心，明确目标。”她用义不容辞的语气揽过老师的责任，主动走向学生、了解学生。为了拉近与学生的距离，了解到学生的困惑和矛盾，邓璐娟尽可能的做到态度诚恳、平易近人。课堂上穿插一些积极的思想，课下主动和学生交流，甚至牺牲自己休息的时间走访学生宿舍。而她所做的一切，都是为了帮助学生突破压力，唤醒学生内在的动力，找回丢失的自信心。
　　大学课堂有三个层次：一是照本宣科，传授知识；二是问题驱动式教学，引导和激励；三是启发教学，多学科交叉，并站在学术前沿。邓璐娟坦言告诉记者：“教师驾驭课堂其实是一件复杂的事情，而现在有些课堂教学是失败的，例如：学生不积极、玩手机、睡觉，学生对上课没有兴趣等。了解了课堂听课质量下降的原因所在，才能对症下药，我现在正在尝试启发式教学，激发学生的积极性。虽然离真正理想的课堂还有一定的差距，但我愿意一步步去尝试。”“我会给学生发小礼物、记五角星之类的来鼓励学生上课的积极性。”当问及她怎么调动学生的课堂积极性的时候，她如是回答。我们不得不深思，这些听起来是幼儿园老师做的事，反而更能吸引大学生这样一群被动的“成年人”。邓璐娟说她会在课下的时间让学生做自我介绍，目的就是让学生习惯拿话筒，在大学至少有一次站在讲台上说话的机会。
　　最好的教育永远不是训导，而是用行动去启发。在教学的20多年生涯中，邓璐娟始终遵循这个原则。站好讲台，认真备课，针对学生的真实需求，备好每一分钟课。她不会因为学生的一个“不知道”而责骂学生，反而认为能够说“不知道”是一件更需要勇气的事。“人最难的就是说不，所以我会表扬他们，因为他们跨越了心理障碍。”她微笑地告诉记者。邓璐娟还补充说道：“每名学生都有自己独特的智慧，使学生内心觉醒，使之有巨大的力量，内心才能真正达到安全、自信。”沉淀内心，寓教于乐作为一名有着20余年教龄的老师来说，邓老师的教学经验无疑是丰富的。谈到作为老师的感受时，邓璐娟微笑着对记者说道：“教师是快乐的，如果有学生说，因为我在大学认识了你，所以我是幸运的，那么我也是幸福和快乐的。”教育培养人的过程是一个复杂的系统工程，需要热爱、需要智慧、需要耐心、需要投入、更需要责任，邓璐娟在育人的道路上走出自己的经验，体验着身为一名老师的快乐。
　　教养是最好的奢侈品。在邓璐娟还是个学生的时候，她就告诉自己要独立，要自强，很多东西不能选择，但是可以选择努力，她也以此教导学生。这些宝贵的思想成就了今天的她。当压力袭来的时候，她会读一些优秀的书来排遣压力。闲暇的时候，她经常会去爬山，通过克服爬山中的困难来锻炼自己的意志，磨练自己的内心。邓璐娟觉得，人生就是奋斗，只有不断的奋斗，才能找到人生的价值。她把自己形容成一个富翁，一个精神上的富翁，她做每一件事都尽自己最大的努力，但从不苛责自己，允许自己失败，坦然面对自己的得与失。
　　采访接近尾声，邓璐娟还给在校大学生提出几点建议，希望大学生们能合理管理好自己的时间，学会主动学习，主动与老师沟通，主动去认识自己，永远不要丧失自信心。
　　通过对邓璐娟的采访，让我们感受到她内心深处散发出来的人格思想与美好的品质。这一路从容走来，她说，自己只是将自己所学的知识，自己的正能量传递给学生，这是一件非常有意义的事情。正如那句诗所说：“随风潜入夜，润物细无声”。