附中始创于2008年，2011年省政府正式批准成立。
　　一所新建学校，当务之急是建章立制。这是生存立足所必需，是快速走上规范发展之路所必需，也是学校科学发展、持久发展、创新发展的前提。
　　自建校以来，学校领导迅速理清制度管理的思路，尽快建立健全各项规章制度，目前，制度管理网络已基本形成。“以制度呈现管理思路，以制度规范工作行为，向制度落实寻求教学质量”已成为全校共识，并初见成效。
　　一、学校管理三项制度建构管理框架以目标管理为引导，以过程管理为依托，以评价管理为杠杆，点面结合，经纬交织，为学校教学管理保驾护航。
　　（一）实施目标管理，发挥目标引导作用学校创办之初，首先制定了《山东工艺美术学院附中目标管理实施方案》，立足入学成绩，参考期中期末成绩，确定高三年级高考目标人数，以明确的奋斗目标，引导班主任和任课教师、专业课教师和文化课教师面向全体、团体作战，形成教育合力，挖掘最大潜力。高考结束后根据目标完成情况，落实奖惩，整理存档。
　　（二）抓实过程管理，发挥过程管理依托作用过程决定结果。高远的目标要通过扎实有力的行动去实现，目标管理方案要依托严谨扎实的过程管理制度去落实。附中的过程管理具体而切实。一是学期工作周计划制度。每学期开学前即全面制定学期工作日程表，具体分解到周，计划到每项重点工作，并形成文字表格，交由校长审核把关，做到相关责任人，人人心中有数。二是周例会制度。每周一上午召开周例会，总结上周各科室、各班级情况，反馈问题，制定整改措施；安排下周工作，明确责任人及工作要求。三是阶段推进制度。学期初举行开学典礼，总结上学期各项工作，表彰奖励优秀师生，提出新学期奋斗目标，传达工作计划。重视过程考试，实施阶段推进策略，文化课教学分别组织入学升级摸底考试、期中考试，高一高二每学期参加济南市期末统考，高三年级认真规范参加济南市统一组织的两轮次高考模拟考试。期中考试后，召开阶段推进总结表彰会，分析考试成绩，从文化课、专业课、遵规守纪各方面进行全方位总结表彰。过程管理制度的落实，使学校工作推进步步为营，使教风学风日益扎实，使学校发展步伐日趋稳健。
　　（三）实施评价管理，发挥评价杠杆作用为了避免评价的单一性、片面性和主观性，建立全面公正、公开的管理环境，引导教师对教学工作全面关注，学校制定了《山东工艺美术学院附中教学质量评价方案》。方案涵盖课堂教学、教学常规、教学成绩（毕业班高考成绩）、教学教研、学生评教、教学事故等各方面，充分体现过程评价与结果评价结合、量与质结合、重点评价与全面评价相结合的原则。评价结果每学期反馈公示，并作为教师评优晋级的重要依据。
　　二、专业课教学四项制度彰显学校特色围绕学校性质、生源特点、工作难点，附中首先着重在专业课教学管理方面集思广益，建章立制。
　　（一）实施量化管理，落实因材施教专业课教学质量是学校的特色所在，更是立足之本、腾飞之翼，专业课教学是学校工作的重中之重、难中之难，因此，建立专业课教学管理制度，努力追求管理制度的科学化、具体化，提高管理措施的可操作性，势在必行。
　　目前附中生源基础参差不齐，不少学生专业零基础，部分学生学习行为比较散漫，管理难度很大。为了尽快培养良好的学习习惯，提升教学效率，以专业课教师为主体，学校组织人员讨论制定了《山东工艺美术学院附中学生专业课量化管理办法》，从课堂学习表现、作业完成质量、各类考试成绩等方面对学生进行全方位管理和评价，并依据量化结果落实分层教学。方案同时为教师提供量化标准和操作办法，具体指导和规范专业教师的管理行为。
　　《山东工艺美术学院附中学生专业课量化管理办法》实施以来，教学秩序迅速好转，作业质量明显提高，行为习惯不断改善，相信这一制度的建立健全一定会助推专业课教学质量的提高。
　　（二）建立专业月考制度，夯实过程考练依据阶段学习训练重点，结合近几年统考校考试题特点，分解命制专业月考或单元考练试题，与期中期末考试一样，采取密封卷、互换监考、集体阅卷等形式组织进行，力求达到点点落实、段段贯通、步步推进的目的。在专业教学的各个环节中，特别注重规律方法，着重抓好造型规律、观察方法的讲练，从作画步骤入手以保证画面效果的整体性与生动性，并注意克服高考训练急功近利的弊端，从根本上解决学生容易出现的造型与色彩的问题。专业月考制度，有利于及时总结纠正学生阶段性的问题，尽量使学生进入一个良性循环的专业训练中。
　　（三）建立专业集训制度，促量变为质变高一高二年级每周六、周日为专业课日常学习时间，而每学年则要分别进行10—20天的外出写生。克服困难外出写生，对于激发学生的绘画兴趣、提高色彩敏感度大有裨益；落实专业集训制度，既为保持学生专业学习的状态，保持专业成长的持续性，又为促成学生专业素养的质变搭建平台。高三年级则从9月份开学后调整教学计划，渐次增加专业课教学时间，从11月份至次年2月底进入专业集训阶段，全力以赴迎接统考和校考。
　　（四）建立观摩学习制度，高起点培养高校后备生源为丰富学习内容和学习方式，开阔师生视野，强化过程体验，感悟艺术魅力，附中不是将观摩学习作为一种即兴活动，而是定性为一种生动的教学形式，并将其制度化。每学期有计划组织师生参观学院博物馆、美术馆、毕业生设计展及济南市各级各类画展。为及时总结专业发展情况，附中已举办两届学生课堂作业年展，效果良好。高考前举行高考优秀试卷观摩，专业教师现场点评，聘请参加过高考阅卷的教授对优秀试卷进行深入细致地讲析等。
　　由于领导重视，制度健全，管理严格，落实有力，专业课教学取得了比较理想的成绩，每年统考和校考成绩都远远高于全省平均水平，为提高学校高考录取率做出很大贡献。
　　三、学生管理全面量化落实新型人才观附中是一所年轻的学校，自身建设还不够完善，社会认可自然需要一个过程，因此生源质量不尽理想，管理培养难度很大，这毋庸讳言。虽然学校目前主要定位为高考升学预备教育，但鉴于部分同学的学习基础和行为习惯，走高考升学之路客观上存在着较大差距。因此，学校在做好高考教育的同时，以“会生存，会求知，会做事，会合作”的新型人才观为指导思想，认真制定，严格落实《山东工艺美术学院附中学生量化管理方案》，努力落实因材施教、分层教学、个性化培养，力求让每一位附中学生通过三年的学习各有所得、各有所长，人人提高、人人成才。
　　（一）量化管理方案首先将安全教育、卫生教育放在第一位，意在培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识。教室宿舍是否存在安全隐患，个人卫生集体卫生讲得好不好，都要用分数量化出来。而且班主任例会、班会，次次讲；教室宿舍安全卫生天天查；检查结果天天反馈，次次整改，月月评优，就是让“安全第一、生命第一”的意识根植于每一个学生心中，变成一种自觉行为和生存能力。
　　（二）量化管理方案的主体内容是《中学生学习常规40条》和相关纪律条例，主要目的是培养学生的求知能力和秩序意识。从预习、上课、作业、复习到考试，从教室到宿舍，各环节均给予明确的要求和具体的方法指导。什么时间做什么，如何做，标准是什么，量化分值是多少，量化结果如何使用，师生人人明白。方案全面覆盖学生在校学习及生活过程，教师人人是管理者，课堂宿舍处处有管理，量化结果周周有反馈，奖惩措施随时跟进落实。《山东工艺美术学院附中学生量化管理方案》的实施，使附中在规范化发展道路上迈出了坚实的一步，它已经对学生学习习惯、学习方法、遵规守纪意识等方面产生较大影响，而且必然为学生的终身学习、终身发展奠定坚实的基础。
　　（三）“会合作”，已经成为时代对人才的基本要求。培养学生的合作意识和合作能力，强化学生的集体意识和集体荣誉感，也是制定《山东工艺美术学院附中学生量化管理方案》的重要指导思想之一，并在制定每学期工作计划时精心设计活动载体，坚持让学生在活动实践中强化合作意识，提高合作能力。语文学科五年来一直坚持实验推广小组合作学习模式，不仅让学生生动活泼地学习语文、提高成绩，也为培养学生的合作意识和合作能力做出了有益的探索。学校文体活动也多是班级团体比赛，每学期组织国学诵读比赛、歌咏比赛时特别突出集体奖项设置，加大集体奖项的量化分值等，以此引导学生把个人荣誉与集体荣誉紧密结合，把个人素质提高与共创学校口碑紧密联系。
　　几年来，在学院领导的关心支持和科学指导下，在全校师生的共同努力和顽强拼搏中，附中已经踏上规范发展之路，凝聚力明显增强，精神面貌正悄然变化，专业课文化课发展越来越协调，高考质量在不断提高，附中师生正满怀信心走在打造美术高考教育品牌的路上。