外语系始建于2004年，是我院最早设立的系部之一。现开设有英语、德语、法语、俄语、商务英语（本）、汉语国际教育6个本科专业和商务英语（专）1个专科专业。外语系共下设4个教研室，分别是英语教研室、法语教研室、德语教研室和俄日教研室，共有教职工40人，其中专职教师34人，外教3人。建系十多年来，外语系始终坚持发挥专业优势、深化教学改革、创新育人方式、促进学生就业，取得了可喜的成绩和长足的发展。
　　行业外语定位准 双语教学效果佳英语是国际上通用也是使用范围最广的语言之一，随着中国加入WTO，跨国间交流合作加强，英语专业也变得越来越重要。据外语系主任刘世法介绍：“随着我国对外开放力度的不断加大,英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化,对既熟悉国际商务又能熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。”
　　鉴于此，外语系成立了一支由11人组成的行业外语团队，开设了多门行业外语，其中包括国际工程英语、物流英语、计算机英语、涉外秘书英语、旅游英语、机械德语、人力资源法语。此外，外语系还面向全院学生开设了德语、法语、日语的公选课，今后还计划开设管理英语、会展英语等课程。
　　“行业外语的开设，拓宽了外语系学生的就业渠道，给学生提供了更多的就业选择和出路。”刘主任中肯地说。据统计，我院外语系的毕业生中约有三分之一的学生从业于外贸领域，这种既懂商业贸易、市场营销、经济管理,又精通英语的复合型人才是大多数公司、企业所需要的。
　　行业外语公选课自开设以来，德语、法语、日语等行业外语受到学院其他系部学生的喜爱。据刘主任介绍，每年约有600余名学生选修行业外语，满足了学生对第二语言学习的渴望，对外语知识的渴求，极大地丰富了学生的校内生活。在学习的同时，行业外语的学习还在很大程度上开阔了学生的视野，教会学生另外一种思维方式，对他们今后的就业以及生活都有很大的帮助和益处。
　　不仅如此，为了贯彻教育部、省教育厅和学院提出的《如何提高毕业生的社会竞争力》文件精神，结合最新的人才市场需求，外语系在2014级英语专业和商务英语（本）、德语、法语、俄语专业实施“双语教学”培养计划。“这个计划的目的在于让英语专业和商务英语专业（本）的学生在学好英语的同时，能够较熟练地掌握另一门外语。学生们可以从我们系开设的德语、俄语、法语和日语中任选一门作为他们的第二外语，以此来提高我们外语系学生的社会竞争力和就业含金量。”刘主任详细介绍。
　　为此，在刘主任的带领下，外语系组织教师对该方案的可行性进行了反复探讨和论证，并广泛征集学生的意见后，形成了最终的改革方案。按照“双语教学”的改革方案，2014级英语专业和商务英语专业（本）开设第二门外语的时间为第三学期开始到第七学期结束，每个学期四个课时。对于德语、法语、俄语3个小语种专业，实行英语学习4年不断线，“这样就达到了让学生交一份钱，但是能够学习两门外语的目的。”刘主任总结道。
　　为了进一步巩固学生的专业知识，为顺利求职奠定基础，外语系组织毕业生进行校内综合素质实习，对学生的听、说、读、写、译五个方面的实际应用技能进行重点强化。英语综合素质实习是英语专业课程教学的重要组成部分，其目的在于利用案例模拟、情景模拟操作、学生练习等形式，针对实际工作中及今后学习中出现的英语应用如：英语听力、英语口语（包括英语日常会话、涉外礼仪、涉外谈判等）、英语阅读、英语写作、英语翻译（包括政治领域英语、英语语言文学、商务英语、科技英语、旅游英语等）等实际应用技能进行重点强化提高，为今后学生参与毕业实习，顺利就业求职，并熟练掌握本专业岗位工作打好基础。
　　导师辛勤伴成长 亦师亦友助成才2010年，外语系发现系内部分学生在学习习惯、学习态度、学习能力等方面亟需得到帮助，部分学生对于生活目标、个人情感的把控方面有时会有所偏差进而影响自身的学习。考虑到这些情况，外语系在系主任刘世法的带领下，在我院首创了导师制，旨在帮助大一、大二学生培养良好的学习习惯，养成积极的学习态度，最终提高学生的学习成绩。同时，导师们还要协助辅导员解决学生日常生活中遇到的问题。
　　目前，导师制已经在外语系成功开展了五年。据刘主任介绍，外语系现共有导师14名，大一、大二每个班级安排一名导师，通常选择教学经验丰富、承担本班级主干课程教学的教师担任。“这些导师们利用课余时间，为学生进行辅导、单元测试等工作，工作量相当大。”刘主任说，“有一次，夏院长看到他们的工作量时也表示很震惊，他们确实很辛苦。”
　　导师们会组织学生定期召开主题班会，结合不同时期学生所面临学习重心的转移，通过班会的形式系统详细地转达和指导。与此同时，导师们还着力培养班级凝聚力和学习纪律。为了及时发现问题、解决问题，导师们还要根据不同的学科特点，定期进行班级小测以便及时检验学生学习的阶段性成果。此外，导师坚持小组辅导、个体学习辅导和心理辅导并针对每个学生的特点，帮助学生量身定做学习方案和教授学习技巧，确保每个学生分享取得进步的快乐。导师还采取随堂听课的方式，确保学生学好每门课，进一步做好学生和任课老师之间的沟通，及时做好反馈工作，起到桥梁和纽带作用，帮助学生取得全面进步。
　　不仅如此，外语系内对于导师制还有着规范的管理制度：学期末导师工作总结，期初、期中、期末检查，导师间定期开会分享经验，整个导师制由刘主任统一指导、监督，14名导师密切配合，确保其顺利运行。
　　外语系导师制运行5年来，导师们在各自的工作岗位上默默耕耘着，他们根据工作中遇到的实际情况创新工作思路和转变工作方式，努力践行着让每一名学生都有进步、有提高的初衷，一步一个脚印地向前扎实迈进。青蓝工程以老带新 师资队伍加强建设为推动外语系教育教学质量进一步提高，促进外语系新教师快速成长，发挥骨干教师“以老带新、以新促老、共同提高”的积极作用，外语系积极响应学院号召，成立实施“青蓝工程”领导小组并制定外语系“青蓝工程”实施方案细则。根据新教师的教学现状制定出切实可行的目标、方案，实施的具体活动，负责检测、考核、评估新教师成长的实际效果。方案实施以来，领导小组精心组织，注重新教师的培养质量，切实使“青蓝工程”落到实处，发挥培养、指导新教师的作用，使外语系师资队伍建设做到规范化、制度化。
　　“‘青蓝工程’采用‘一带一’的形式，”刘主任认真地说：“由我们系骨干教师担任青年教师的指导老师，指导老师通过‘传、帮、带’的方式向青年教师传授教学技能和教学艺术，在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予指导，使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，全面提升了我们系青年教师的教学质量。”外语系英语专业主干课程———高级英语和综合英语现已成功申报为院级精品课程。在精品课建设期间，外语系努力开发精品课教学资源，积极构建网络平台，并致力于学科带头人的培养。在学院举办的青年教师讲课比赛中，外语系教师曾分别获得过一、二、三等奖的好成绩，展示出外语系在师资队伍培养方面的突出表现。
　　外语系通过加强师资队伍建设，逐步形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平较高、教学效果好的教师团队。据刘主任介绍，今后，外语系会把工作重心放在培养“可持续发展”的教师团队，并且计划构建英语听说读写基础课和德语听说读写基础课两个教学团队，进一步强化师资队伍建设，走内涵式发展道路。
　　为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设一支高素质的师资队伍，外语系紧密结合师资队伍建设现状，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和学校事业健康快速发展。刘主任说：“我们系从学院发展的战略高度着眼，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，着力在系内增强师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项工作作为我们外语系可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为学校的改革发展提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。”
　　此外，外语系还通过组织系内新老教师参加各种培训、各级各类会议，以专业性培训和会议来提高教师素质。仅德语教研室就曾多次参加全国、省、市各级教师培训：青岛大学德语系和青岛大学歌德语言中心组织的教师培训、教育部外语教学指导委员会德语分委员会组织的青年德语教师培训（同济大学）；歌德学院北京分院和香港分院组织的德语教师培训（歌德学院香港分院）；教育部外语教学指导委员会德语分委员会组织的年会（西安外国语大学）；全国德语专业四级考试中心组织的培训（南京大学）。法语教研室也曾组织教师参加教育部外语教学指导委员会法语分委员会组织的年会（湖南大学）。外语系甄婷婷老师、韩龙坤老师参加了在中国海洋大学举办的青岛市语言学会第九届年会，并当选为会议理事。就业创业多措并举 学生工作百花齐放提及学生就业问题，刘主任十分重视：“作为就业工作的基础和前提，我们系始终把提高学生的就业竞争力作为一项长期工程来抓。”他补充说：“我们系一直倡导要注重对学生就业观念的灌输，这个观念的灌输要从大一新生就开始抓，而不是到毕业了，才想起来就业。”为此，外语系在2010级开展了以《最初的梦想》为主题的跟踪调查，历时四年，得出了四个结论，探讨出两点办法，对于指导外语系日后的学生就业工作具有深远的意义。
　　外语系通过紧抓教学质量、深化教学改革、推行学习导师制等多方面举措，全面提高学生专业知识的综合应用能力。同时，任课教师与辅导员也积极配合，经常组织学生召开座谈交流，严格要求学生的日常行为习惯，定期举行学习活动月等常规性学术活动，为学生就业打下坚实基础。
　　外语系为了保障学生的就业工作，在第十届学生会首次创造性地成立就业创业部，专门负责外语系学生就业创业相关宣传工作，发挥学生骨干的作用，让他们积极参与到就业创业宣传工作中。外语系学生会就业创业部负责外语系就业工作宣传栏的内容更新；协助毕业班辅导员做好为毕业班同学就业创业的信息发布等服务工作；负责统计、筛查、帮助有创业意向的同学，并积极向学院创业孵化基地进行推荐；负责外语系同学就业创业意识普及和提供社会实践机会；负责“挑战杯”创业计划大赛的准备工作等工作。
　　在外语系的大力宣传和积极组织下，外语系学生在第九届“挑战杯”创业计划大赛中获得特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项的好成绩，外语系还获得了校级优秀组织奖的荣誉。
　　目前，外语系共签订就业实习基地21家。刘主任欣喜地说：“用人单位对我们系毕业生的专业知识、外语水平和综合运用能力给予了高度评价，对毕业生的人格素质、自我调控能力、与他人相处的能力、沟通合作能力等方面也给予了充分肯定。”在发放的用人单位对毕业生满意度问卷调查中，“很满意”和“满意”的两项指标合计达99.01%。
　　外语系积极组织学生参加国家级、省级等大型比赛，并取得优异成绩。从2007年到2014年，英语专业学生每年均参加由高等学校大学外语教学研究会与高等学校外语教学指导委员会主办的大学英语竞赛，多次获得B组（英语专业组）一、二、三等奖的优异成绩；在2010年山东省大学生科技英语大赛中，英语专业宋泽南、刘倩倩两名同学获得三等奖；在2011年山东省大学生综合素质大赛中，英语专业马明月、刘泽两名同学分别获得二等奖和三等奖的好成绩，同时马明月同学的二等奖还是青岛高校第一名；在2012年第16届“外研社—亚马逊杯”全国大学生英语辩论赛中，英语专业张李超、姜琳娜两名同学获得华东赛区三等奖（山东高校第7名，青岛高校第3名）；在2012年由国际教育辩论协会组织的第二届“长江杯”全国大学生英语辩论赛中姜琳娜、赵金峰同学获得优秀辩手称号；在2013年“天华学院杯”全国大学生英语辩论赛中，英语专业王亚坤、张世明两位同学喜获铜奖，在参赛的136名学员中个人成绩排名并列第24位，为外语系学生参加同类国家级赛事的最好成绩；在2013年山东省第五届大学生科技英语大赛中，郝保凯同学以翻译单项第二名的好成绩获得专业组二等奖；在2014年长江三角洲全国大学生英语辩论赛获得三等奖；在2014年山东省大学生科技外语大赛获得英语专业组三等奖；在2014年首届青岛市大学生职业生涯大赛中丁雪宁同学获得本研组三等奖。
　　外语系学生不但在专业大赛中表现出众，获奖频频，在道德品质和公益活动方面也有突出的表现。外语系2009级庞雯、张海娇和刘立敏三名女生曾因路捡九万财物并悉数送还失主一事荣获当年“感动琴院十大人物”，该新闻还被青岛电视台《生活在线》、齐鲁晚报等省市级媒体争相报道，成为全院学生学习的榜样。外语系还积极响应院团委号召，鼓励学生踊跃报名参加“青岛国际帆船周”、“全国冬季游泳锦标赛”、“世界柔道大奖赛”等志愿服务工作，激发当代大学生参与志愿服务的公益热情和崇高责任心。
　　回顾外语系十几年的蓬勃发展和所取得的优异成绩，刘主任表示，这离不开全体师生的共同努力和奋力拼搏。他信心满满地说：“在学院发展第二个十年的开局之年，外语系全体同仁将继续发扬优势，深入贯彻落实学院的统一部署和安排，发挥自身专业特长，争取在第二个十年取得更加辉煌的成绩。”（本报记者 王玉超）