校党委提出，推进改革要坚持“问题导向”，找准主要矛盾和突出问题，有的放矢，对症下药，才能方向不偏、措施不虚、取得实效。5月中旬，针对学科建设和研究生培养中师生们集中关注的问题，记者采访了研究生处处长、研究生学院院长郭永霞，她对此进行了坦率全面的回答。
　　记者：近年来，我校“学科建设工程”取得了很大成绩，下一步的规划和设想是什么？
　　郭永霞：我校学科、学位与研究生教育工作的整体思路：以“服务需求、提高质量”为主线，以“分类推进培养模式改革和构建质量保障体系”为着力点，深化研究生教育综合改革；加强学科发展战略谋划，完善学科建设机制，强化学科建设管理，充分发挥学科建设龙头作用；进一步提高学科建设水平和研究生培养质量。
　　我校这方面工作与其他同类院校相比，依然存在较大差距，主要问题有：重点学科特色和优势不够突出；学科队伍力量相对薄弱，学科带头人影响力不高；研究生培养模式相对单一，分类培养模式和机制不够完善；研究生生源严重不足；个别学科点和学位点重申报、轻建设，可持续发展能力有待提高；创新实践基地尚不能完全满足研究生培养需要。
　　记者：学科专业特色是研究生教育的基础，在此方面我们有哪些强化举措？
　　郭永霞：学科建设的水平和层次是学校办学实力的体现。结合当前学科发展现状和今后发展趋势，在“学科建设工程”取得成效的基础上，继续重视重点学科的引领示范作用，抢抓机遇，加强顶层设计，超前谋划、科学制定学校“十三五”学科建设规划。一要重新调整学科发展定位，打造自身优势和特色，以错位式发展求突破，提高学科与地方产业发展的匹配度，形成具有我校特色的“大农业”学科体系。二要科学设计“十三五”学科发展规划。以国家一流学科建设为目标，以省级优势特色学科建设为重点，全力建设作物学、农业工程、兽医学、食品科学与工程等重点学科学科，力争1～2个学科达到国家一流学科水平，3-5个学科成为省内知名的优势特色学科。三要汇聚队伍，发挥平台优势，营造良好环境。按照“引培并重、整体发展”的方针充实和加强人才队伍建设，促进学科带头人和学科队伍整体实力的提升。充分利用现有国家级中心及博士后流动站等平台资源，创造出具有标志性的科研成果。
　　其次，加强管理，明确职责，完善考评约束机制。充分发挥学院（部）在学科建设中的主体作用；进一步明确学院院长是学科建设单位第一责任人，学科带头人是学科建设的直接责任人，正确处理行政权力和学术权力的关系，加强沟通，密切配合，共同推动学科建设工作。学科建设实行项目制，强化绩效考核和目标管理。
　　记者：优质生源是研究生教育的保障，在招生方面有哪些改变？
　　郭永霞：生源的数量和质量是学位与研究生教育发展的基石。面对当前研究生招生存在的现实问题，学校正按照“加大宣传力度、创新选拔方式、健全工作机制、提高生源质量”的工作思路，通过建立研究生优质生源培育机制、完善优质生源激励政策、充分发挥导师的主导作用等手段，从源头上注入提升研究生培养质量的活力。
　　一是拓宽我校研究生生源渠道，改善生源结构，逐步扩大校内外推荐免试攻读硕士研究生的招生名额，政策上向“创新人才培养班”倾斜，名额上给予充分保障。二是出台相关优惠政策，保证本校优秀生源，吸引“985”、“211”等重点院校生源。三是进一步扩大全日制专业学位研究生招生比例，大力发展专业学位研究生教育。
　　记者：质量是研究生教育的生命线，如何保证学生的培养质量？
　　郭永霞：针对目前研究生培养模式存在的主要问题，学校已下发《研究生教育综合改革实施方案》，各培养学院按照学校改革方案要求，结合国务院学位委员会学科评议组及各专业学位教指委的指导意见，科学设计培养方案、优化课程体系、丰富教学方法，强化科研实践，提高研究生创新能力、加强学位授予质量管理，建立科学合理的培养体系，以形成研究生教育的特色和优势，提高培养质量。
　　要以学位点评估为契机，加强学位点内涵建设，促进学科建设与发展，保障人才培养质量。根据国务院学位办和黑龙江省学位办有关学位点合格评估和专项评估的要求，我校启动了学位授权点自我评估工作，并形成《学位授权点自我评估实施方案》。目前相关学院正在进行培养方案、学位授予标准和教学大纲的修订等工作，全力以赴，精心准备迎评工作。
　　记者：导师队伍是研究生教育的核心，如何加强这支队伍的建设与管理？
　　郭永霞：导师是研究生培养的第一责任人，导师队伍的建设与管理是学位与研究生教育内部质量保障的核心。《关于深化研究生教育改革的意见》中明确提出提升指导能力，健全以导师为第一责任人的责权机制。为此，学校从2014年开始，严格执行导师招生资格审核制度，建立优胜劣汰的动态管理机制。对于导师指导的学位论文在盲审、抽查、复查过程中出现质量、学术道德失范等问题，学校严格执行学位论文评价结果的追溯问责制度。作为加强导师队伍建设的一项重要举措。学校建立了完善的导师培训制度，开展导师队伍培训与学术交流，逐步加大资助力度，积极为导师能力提升创造条件。
　　记者：今年是“改革开放年”，在研究生对外合作方面有那些亮点值得大家关注？
　　郭永霞：为了加强协同创新、协同育人，推进研究生教育综合改革，要按照产学研联合培养模式，加强研究生创新基地建设。目前我校已经与中国热带农业科学院、黑龙江省农垦科学院、黑龙江北大荒农机股份有限公司等单位开展合作，签署了研究生联合培养协议，建立了稳定的研究生联合培养基地。
　　加强国内外合作交流，采取“送出去，请进来”的方式，鼓励导师参加国内外学术会议、国内外访学，提升研究生导师的科研能力和研究生指导能力，增强能力提升的内在动力。
　　同时，要加强研究生学术交流活动，鼓励各学科主办或参加研究生暑期学校项目、博士研究生论坛项目、研究生国内外访学项目、国内外学术会议项目、学科创新竞赛活动项目等。
　　记者：如何在日常教育管理中确保“立德树人”取得实效？
　　郭永霞：进一步加强和改进研究生思想政治教育工作，努力构建全员、全程、全方位育人格局，形成育人合力；切实将思想政治教育工作融入并渗透到研究生业务培养的各个环节，增强育人工作成效，提升育人质量。
　　一是强化导师育人职责。落实导师在研究生思想政治教育中的首要责任，明晰导师育人责任与义务，探索建立导师育人工作长效机制，不断提升导师育人工作整体水平。二是加强研究生学术文化建设。注重研究生思想政治教育与学术创新活动的有机融合，促进研究生思想道德素质和学术科研能力同步提高。创新载体、活化形式、更新内容，有效开展研究生“科学道德与学风建设”宣讲教育活动和“中国梦我的梦”主题教育实践活动，继续做好研究生学术论坛、支部硕博有论坛、专家讲坛、科技创新大赛等学术创新活动，培养研究生不畏艰难的科学作风、严谨求实的优良学风、求新探异的创新意识、艰苦奋斗的创业品格、合作沟通的团队精神，为研究生成长搭建平台、提供保障。（记者天亮）