为让课堂不受手机影响，让学生注意力回归学习，达到整顿课堂纪律、提高教学效果的目的。近日，湘潭大学、山东枣庄学院等高校的一些学院纷纷推广“无机”课堂，得到了社会的强烈反映。
校园里的“手机控”，课堂上的“低头族”
　　最远的距离是什么？不是千山万水之隔，而是我和你在一起，你却低头看手机。现在，这最远的距离也成了课堂上老师与学生的距离。在我们今天学习生活中，“低头族”已经成为课堂上放眼可见的风景，“手机控”已经成为校园中不可忽视的现象。当老师在辛苦的讲课时，学生却埋头玩手机，上课仿佛成了老师的独角戏。为了验证此现象的真实性，我们展开了采访。在被采访的学生中，大多数同学都承认上课经常玩手机，有的同学甚至承认某些课是在玩手机中度过的。数学系学生周杰说：“班上大多数学生上课根本不会专心听讲，放眼望去都是低头玩手机的，他们根本不会在意老师说什么，偶尔看看老师都只是因为害怕老师来到自己身边。”这样一来，学生根本无法掌握相关的知识和专业技能。
　　在某大学举行的“上课不玩手机活动”中，95%的学生才坚持了一天就败下阵来。我院音乐舞蹈系也尝试性地开展“无手机课堂活动”，上课前同学们统一将手机放进一个篮子，下课后方可去拿。但是据了解，即便是这样，依然有学生想方设法逃避，事先准备了两个手机，这样以来即使上交一个，自己依然有一个手机可以玩。
“手机依赖”欲罢不能，思前想后探原因
现在不少同学都患有 ‘手机依赖症’，学习热情和积极性下降。据相关调查显示，现在超过半数的大学生都有不同程度的‘手机依赖症’，甚至有接近10%的学生症状十分严重。究其原因，我们发现，一方面当初只具备打电话、发短信等基础功能的手机，如今早已更新换代，变身全触屏移动智能手机，并被广泛使用。所谓的智能手机不再只是手机，已算得上一台微型电脑。在学生眼中，和这台功能齐全的微型电脑相比，讲台上的老师就显得微不足道了。另一方面，学校很少作出对学生课堂玩手机的限制，而大多数教师对于学生玩手机也总是睁一只眼闭一只眼，这在一定程度上纵容了学生玩手机。久而久之，学生在课堂上玩手机仿佛就会成为天经地义。但是一心不能两用，一旦课堂上玩起手机，又如何认真听讲。
　　有人说课堂上低头族的诞生 “归功”于手机的发展，又有人提出了不同的理由：老师上课有啥好听的？如今的大学里面还有几个老师在黑板上写板书？完全就是照着课本和电子课件照本宣科。一个学长这样告诉我们：“老师给我们上课准备的课件好几年都没有变过。一些课程内容本来就很无聊，老师墨守成规的讲解使之变得更加枯燥。”看似极端的观点却得到了不少学生的赞同，在他们看来，老师的教学方式不对，无法勾起学生学习的兴趣。
　　若反观低头族本身，不难发现他们大多数自控能力差，不懂如何抵制周围诸如手机、游戏等的诱惑。这样的学生一旦离开电脑走进教室，自然就会感到空虚，无聊，只有借助手机打发时间，不知不觉就变成了低头族。另外，据相关调查报告显示：大学生虽然现在处在人生关键时期，但是很多人对于未来依然一片茫然，没有明确的学习目标和人生目标，根本不知道现在做什么、以后做什么。这必然导致他们失去奋斗的方向，整天无所事事，自然手机也就成了最好的消遣。
　　找方法寻秘钥，让低头族抬头“让手机退出课堂"是不少师生的呼声，不过更多的人则认为：手机是现在生活不可或缺的一部分，合理使用手机移动网络是大学生一项重要的素养，管理宜疏不宜堵。
　　让课堂里的“低头族”纷纷抬起头，将注意力从手机转移到课堂，从教师的角度来说，改变授课方式，增强课堂的吸引力是一种有效的方法。譬如授课时声情并茂，增加互动等等，使课堂更有思想性、趣味性。不难发现，在幽默风趣、人格魅力极大的老师的课堂上，一贯的低头族也会抬头认真听课。从学校的角度出发，也可适当采取一定的措施，减少学生使用手机的频率。例如我校音乐舞蹈系施行上课收手机那样，一旦没有了手机，同学们也只有尝试着听课。正如音舞系一位学生所言：“一开始大家都是拒绝的，可是因为系部强制规定，慢慢地也就逐渐适应了，偶然发现认真听课的同学确实多了”。除此之外，对于低头族本身来说，他们还需要一个梦想，一个能够促进自身去努力的梦想，然后制定长期和短期的学习目标，并付诸实践。当你有一大堆事没做的时候，你哪还有心思上课玩手机呢？
　　简而言之，在大学的课堂上，有思想、有个性、有吸引力的老师和鲜活的内容往往能让学生抬头听课，但是低头族切忌以教师的教学内容枯燥、教学方式呆板为由把责任推给老师。解铃还需系铃人，真正让自己低头的是低头族本身，那么能使其抬头的自然也是他们自身。合理使用手机，为自己树立一个目标，并为之不懈努力奋斗，自觉远离诱惑，走出低头族的部落，踏上学习的正轨。