学院与武汉新东方学校就业与实习基地签约仪式


　　2014年，我校外国语学院以5个教育部课题和2个国家社科项目的成绩创下了历史最好成绩，立项总数与资助总经费，在湖北省内高校的外国语学院中名列第一，并与全国三大外国语大学等量齐观。2013-2014学年是外国语学院各项事业蓬勃发展的一年，与十年前合校时默默无闻的小学院相比，十年后这个成绩令人刮目。
“土鸡变凤凰”
　　“从人做起，有了人、有了队伍，一切才有可能。”无论是在学科建设、人才培养还是学术研究，外国语学院院长谢群介绍，对优秀师资的高度重视是学院一直以来的理念。
　　该院党委书记余启军介绍，合校初期，外国语学院具有博士学位的老师寥寥无几，硕士生毕业的教师人数也只有全院教师人数的一半左右。对此，除了引进人才，谢群提出了“土鸡变凤凰”工程，对在职师资队伍进行优化：第一阶段，学院获得学校的支持，每年派更多的老师出外学习先进的教学理念；第二阶段，邀请国外专家来院进行集中式授课，不断优化全院教师的能力水平，更新教师教学理论和研究思想；第三阶段，着力实现在职教师的全体硕士化。领导班子鼓励在职教师继续攻读更高学位，教师们也以极大的热情进行自我提升。
　　谈起这三个阶段老师们的学习生活，谢群感慨那是“大跃进”般的时期，老师们求知若渴，每天晚上都在校听专家们讲课。当时湖北省还没有外语博士点，无论是年纪大的老师，还是年轻老师，大都积极响应学院的号召，到上海、香港或是国外进行博士课程的深造。
　　经过十年的努力，“土鸡变凤凰”工程中出去读博的老师们已基本“回巢”，人才流失率为0。目前，学院具有博士学位的教师占专任教师比例达45%，与国内高校同类学院相比，居于领先地位。海归比例高达28.4%，学缘结构合理且专业分布均衡，教师年龄优势明显，发展后劲十足。
“名师与名校”工程
取得更高学位之后，如何提高科研成果？这又成为了外国语学院近几年的新难题。外语专业作为学校财经政法背景下的新兴学科，在本校可借鉴的资源并不多，如何让学科建设更上一层楼？“即使是博士，他们后面在科研上的成长是需要一些‘大树’来提携的，所以我们又提出了一个新的设想，就是拜名师、进名校。”谢群表示，学院为老师们牵线搭桥，帮助他们到北京外国语大学、广东外语外贸大学，或是武大、华师这些外语学科比较强大的学校“拜名师”，以博士或博士后的身份跟着“名师”做研究。
　　教师们学成归来，学院根据大家所学，成立了翻译研究中心、外国文学研究所、语言信息工程研究所、二语习得研究中心四所研究机构，为教师们提供学术发展的平台。
　　2014年，全院教师在四类以上期刊发表论文26篇，出版专著5部，译著3部，教材6部，其中有两名教师在三类权威期刊《外国比较文学》以及《外国文学研究》发表了学术论文，学科的科研实力与学术水平有了质的飞跃。
稳人心留人才
在“土鸡变凤凰”工程中，有一些不可忽视的现实问题：老师们是否愿意到异国异地念博士？如果有人出去深造，其余老师是否愿意分担教学任务？学成归来将会面临更多的选择，老师们是否愿意仍旧留在学院？
　　“人才培养出来之后，如何稳定是更加重要的。”对于在外读博的教师，院领导给予充分的关怀，保持邮件往来，帮助解决各类问题，使其无后顾之忧；学成归来后，学院提供平台使他们可以充分发挥才能。“在老师们还没回来之前，就对将要教授的课程进行了安排，使他们感到被需要、有用武之地。”同时，一些博士也走向了系部级的管理岗位。尽可能提高人才红利，是谢群担任外国语学院院长十年来工作的重心之一，“一个也不能少，没有人才是什么都不可能建设的。”
　　梁小华是外国语学院分管教学的副院长，也是“土鸡变凤凰”第一期工程中第一位外出读博的教师。2006年底，四十多岁的梁小华到香港大学攻读博士学位，是当时也是至今在出去读博的教师队伍中，最“年长”的一位。后来学院陆续有老师到港深造，学院负责人一到当地，就把大家召集到一起会面、交流。博士毕业后，一直认为自己代表中南大人的梁小华，也毫不犹豫地回到了熟悉的岗位。